電視公益廣告對兒童道德行為的影響

胡玉麟

(四川師范大學(xué) 四川 成都 610068)

電視公益廣告對兒童道德行為的影響

胡玉麟

(四川師范大學(xué) 四川 成都 610068)

本文主要探討電視公益廣告對兒童道德行為的影響，以引起教師、父母和兒童對電視公益廣告的重視。本人以綿陽市秀水鎮(zhèn)霍尼韋爾聯(lián)合小學(xué)為訪談場所，抽取其四年級和五年級各一個班，每個班各抽取兩名有代表性的學(xué)生為訪談對象。通過對四名有代表性的學(xué)生進(jìn)行訪談后，認(rèn)識到本校的學(xué)生對電視公益廣告的認(rèn)知水平較低，其電視公益廣告對好學(xué)生的道德行為產(chǎn)生了一定的積極影響，然而對后進(jìn)生產(chǎn)生的影響微乎其微，甚至沒有。此種現(xiàn)象的發(fā)生應(yīng)該引起兒童、家長及老師的特別重視，讓電視公益廣告對兒童道德行為的影響更上一個臺階。

電視公益廣告；兒童；道德行為

國內(nèi)研究狀況

我國學(xué)者及社會各界對電視廣告對兒童的影響非常關(guān)注，但由于電視廣告起步較晚。有關(guān)這方面的研究落后于國外。目前關(guān)于(電視)公益廣告的研究資料很多，但大多數(shù)是從廣告學(xué)、傳播學(xué)角度展開的研究，從德育尤其是青少年及兒童德育角度進(jìn)行研究的數(shù)量極少。從所能了解的資料來看，思想政治教育理論界對認(rèn)為(電視)公益廣告具有較強(qiáng)的社會教育作用，對社會主義文明建設(shè)及和諧社會建設(shè)具有較大的促進(jìn)作用，認(rèn)為(電視)公益廣告具有極高的倫理學(xué)價值。具有獨特的德育、美育和宣傳引導(dǎo)功能。

1 對象與方法

1.1 對象

本人選取綿陽市秀水鎮(zhèn)霍尼韋爾聯(lián)合小學(xué)為調(diào)查場所，以抽取其中四年級一個班五年級一個班，以每班各有兩名代表性同學(xué)為訪談對象。

1.2 方法

本文以訪談法為主，訪談提綱根據(jù)電視公益廣告對兒童道德行為的影響的幾個維度進(jìn)行了問題設(shè)計，盡量使問題覆蓋面全，使得到的答案盡量真實有效。訪談的結(jié)果給我們提供現(xiàn)實的數(shù)據(jù)，從而讓家長及其教師對電視公益廣告引起高度的重視。

2 結(jié)果

2.1 兒童對電視公益廣告的認(rèn)知概述

2.1.1 五年級與四年級好學(xué)生對電視公益廣告的認(rèn)知

從訪談?wù)斫Y(jié)果中顯示出一種共同的特征：雖然五年級與四年級學(xué)生在認(rèn)知上沒有處于同一水平，但其認(rèn)知水平?jīng)]有太大的差距。好學(xué)生對電視公益廣告的認(rèn)識比較清晰。以下三個問題：a、你了解對公益廣告嗎？ b、你平時看公益廣告嗎？ c、那你能告訴我電視公益廣告是什么嗎？從這三個問題的回答來看四、五年級的好學(xué)生對電視公益廣告的認(rèn)知不止是停留在膚淺的認(rèn)識程度上，他們還能在回答這三個問題同時具體舉出例子來說明。

根據(jù)平時的了解和家長的談話中還得知好學(xué)生之所以對電視公益廣告比較了解，有如下幾個原因：a、有喜歡閱讀書籍的習(xí)慣。b、家長對子女的教育方式。c、自身原因。

2.1.2 四年級與五年級的后進(jìn)生對電視公益廣告的認(rèn)知

從訪談?wù)斫Y(jié)果中現(xiàn)實出兩種情況：

a、五年級的學(xué)生對電視公益廣告的認(rèn)識幾乎處于無意識狀態(tài)。經(jīng)過給她的提示，她回憶起有曾看過，但記憶模糊，不明白到底電視公益廣告它所要傳達(dá)的是什么樣的東西，似理解但又不理解。

b、四年級的學(xué)生對電視公益廣告的認(rèn)知完全不知，對電視公益廣告腦子里沒有任何一個概念與認(rèn)識。無論是給她提示，還是給她舉電視里活生生的廣告例子，她還是不知道。

通過平時的了解，得知上面的狀況有如下6個原因：a、對學(xué)習(xí)沒有興趣。b、作業(yè)馬虎。c、不關(guān)心周邊事物。d、不愛看書。e、貪玩。f、愛看電視節(jié)目，對任何廣告無興趣。

2.2 電視公益廣告對兒童的影響

經(jīng)過訪談，對學(xué)生回答的問題進(jìn)行整理后，得出結(jié)論：對好學(xué)生來說，電視公益廣告對他們有影響且影響很大；對后進(jìn)生來說，電視公益廣告對她們有一點點影響，對四年級的學(xué)生可以說一點影響都沒有。

電視公益廣告對兒童影響的表現(xiàn)。

通過對以下兩個問題的提問：a、請舉例一個或者兩個！ 廣告里面你最喜歡哪個人物？為什么喜歡他(她)？他(她)的行為對你有沒有影響？影響表現(xiàn)在哪里？b、針對上面的問題繼續(xù)追問，如果電視公益廣告對你的影響表現(xiàn)在了你的認(rèn)識或情感里，那為什么你不付出實際的道德行為？為什么？對上面訪談問題的答案進(jìn)行梳理后，結(jié)論得出電視公益廣告對學(xué)生的影響表現(xiàn)在兩個方面：情感與行為。

(1)電視公益廣告對好學(xué)生的影響表現(xiàn)。從訪談過程與訪談結(jié)果來看，好學(xué)生在看過電視公益廣告后情感會帶動行為或情感直接帶動行為，且在現(xiàn)實中會付出道德行為。五年級學(xué)生舉例了自己生活中做到的例子，如：助人為樂、愛護(hù)環(huán)境、孝敬老人；四年級的學(xué)生也舉了實際生活中的例子，如：助人為樂、孝敬父母。若他們沒有付出道德行為，原因是因為當(dāng)時自己太忙沒有時間或是沒有機(jī)會付出，大多數(shù)情況下自己能夠做的都會做到。

(2)電視公益廣告對后進(jìn)生的影響表現(xiàn)。當(dāng)我問五年級學(xué)生這樣一個問題時：“當(dāng)你看過一個或者兩個公益廣告后，心里突然很感動，可能會想我也要去付出實際的道德行為，但是當(dāng)自己真面臨像廣告里一樣真實的情景后現(xiàn)實中你真的會去付出道德行為嗎？”這位同學(xué)的回答否定，她以一個老人跌倒的例子來說明了她的觀點：她的情感里會有扶老人的想法，但是實際行動她不會去做，因為現(xiàn)在的老人會在別人幫助她時反而會來訛詐她或是誣陷她，所以索性不扶，這樣可以給自己減少許多不必要的麻煩。

2.3 電視公益廣告對道德行為的影響

(1)電視公益廣告對好學(xué)生道德行為的影響。當(dāng)我以“看過電視公益廣告然后也在實際生活和學(xué)習(xí)中付出過道德行為的你，請簡單說一下公益廣告對道德行為有哪些影響？那你以后還會繼續(xù)堅持你的道德行為嗎？為什么？的問題問他們時，五年級學(xué)生的答案是電視公益廣告改變了他們以前的認(rèn)為或是想法，以一個新的認(rèn)識去正確看待身邊周圍的人和事，從而連續(xù)付出實際道德行為。四年級的學(xué)生說到公益廣告?zhèn)鬟_(dá)的思想會讓他在現(xiàn)實中能做到助人為樂和保護(hù)環(huán)境等道德行為。

(2)電視公益廣告對后進(jìn)生道德行為的影響。通過訪談提綱里的幾個問題進(jìn)行訪談后，后進(jìn)生對電視公益廣告沒有說明概念，故而無從說起電視公益廣告對她們目前道德行為的影響，但拋開這一塊，她們在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的道德行為也會經(jīng)常發(fā)生。

[1] 杜鵑.優(yōu)秀電視廣告對兒童道德影響力的分析[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報,2001.

[2] 潘澤宏.公益廣告導(dǎo)論[M].北京：中國廣播電視出版社，2001.

[3] 黃琴.青少年道德教育視域中的公益廣告研究[D].[碩士學(xué)位論文].南京：南京師范大學(xué)，2005.

[4] 邢江偉.公益廣告對青少年的道德影響研究[M].鄭州：鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

胡玉麟(1988—)，女，漢族，四川綿陽安縣人，教育學(xué)碩士，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，研究方向：小學(xué)教育。

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