淺議“正學(xué)風(fēng)”在高校教育管理中的傳播路徑

張 洋 李 照沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

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淺議“正學(xué)風(fēng)”在高校教育管理中的傳播路徑

張 洋 李 照
沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

黨的十八大春風(fēng)再起，這春風(fēng)相似，這春風(fēng)不同。美國《華爾街日報》題刊文贊之“節(jié)儉之風(fēng)”，全黨全社會感受到了“清新之風(fēng)”。其中“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、改文風(fēng)”在思想領(lǐng)域廣泛傳播。

高校作為國家與民族的思想高地，兼具文化的繼承者、傳播者和創(chuàng)新者的多重角色，在中國文化自覺、自立、自強(qiáng)的進(jìn)程中要有更遠(yuǎn)的擔(dān)當(dāng)。將十八大“正學(xué)風(fēng)”切實(shí)貫徹到高校教育者教書育人與學(xué)術(shù)科研中去，是高校教育工作者當(dāng)前承載的重要責(zé)任。

一、“正學(xué)風(fēng)”本在立德

樹人首先要正己。諸葛亮54歲時寫給兒子諸葛瞻《誡子書》云“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，古之學(xué)者多有靜以修身、儉以養(yǎng)德之士，今之學(xué)者不乏沽名釣譽(yù)、利欲熏心之徒。

習(xí)近平同志指出：“只有自己的境界高了，沒有私心雜念，才能做到言行一致，表里如一?！比嗣袢請笤u論“‘三風(fēng)’并提，其實(shí)正是從執(zhí)政為民、實(shí)干興邦的政治高度，努力塑造有公心、得人心的中國夢領(lǐng)航者。”

思維僵化、學(xué)識簡陋、黨性與德性不修，試問這樣的教師何以站在高等教育的講臺上夸夸其談？公私不分、利益熏心、絞盡腦汁不為學(xué)術(shù)而為討好領(lǐng)導(dǎo)，寫馬屁文章，試問這樣的研究者何以研究出有學(xué)術(shù)價值的課題和項(xiàng)目？

問渠那得清如許，為有源頭活水來，“正學(xué)風(fēng)”必從源頭上治理，在立德修身上下功夫，才有激蕩人心的力量和潺潺不絕的動源。其心端直，但見文骨；其人中正，則見學(xué)長。鐵肩擔(dān)道義，妙手作文章。在立德基礎(chǔ)上的治學(xué)方為根本，方為嚴(yán)謹(jǐn)，方能達(dá)到教書育人的目的。

二、“正學(xué)風(fēng)”誤在空談

中央黨校辛鳴教授指出“當(dāng)前，最大的學(xué)風(fēng)不正是不注重學(xué)習(xí)，而學(xué)風(fēng)不正最普遍的現(xiàn)象則是理論與實(shí)踐相脫節(jié)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用‘兩張皮’”，高校教育工作者的“正學(xué)風(fēng)”的目的，不是表面上的轟轟烈烈，不是平臺上的層層拔高，而是真學(xué)真信真用，將所學(xué)運(yùn)用于治學(xué)的過程當(dāng)中，用于教書育人的實(shí)踐當(dāng)中。

不注重學(xué)習(xí)或?qū)W用脫節(jié)，主要是有一些錯誤觀點(diǎn)：學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)習(xí)是虛功，不是實(shí)功；學(xué)多學(xué)少一個樣，了解一點(diǎn)就行了，學(xué)多了也用不上。中央黨校省部班的成員建議：“一方面要激發(fā)干部的內(nèi)在動力，讓學(xué)習(xí)成為行動自覺，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’；一方面要強(qiáng)化制度約束，確保黨員干部該學(xué)的必須學(xué)、不學(xué)不行?！?/p>

當(dāng)前，我校正積極相應(yīng)全國及省內(nèi)號召，“沈陽師范大學(xué)提升辦學(xué)能力學(xué)習(xí)年”進(jìn)行的如火如荼，校領(lǐng)導(dǎo)和全體中層干部參與其中，以理論書籍為學(xué)習(xí)教材，以一線研究人員和管理干部作典型發(fā)言開展交流會。期待通過這次大規(guī)模的校內(nèi)學(xué)習(xí)督促教職員工和管理干部改進(jìn)教學(xué)方式，提高執(zhí)教能力，提升辦學(xué)質(zhì)量。

三、“正學(xué)風(fēng)”貴在持久

黨的十八大提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)性、創(chuàng)新性馬克思主義執(zhí)政黨”，“學(xué)習(xí)型”是放在第一位的，可見，我黨一直把“學(xué)習(xí)”作為“第一個重要的問題”來抓。

劉云山同志強(qiáng)調(diào)：“要充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)的重要性，聚集推動事業(yè)發(fā)展的正能量?！敝醒朦h校研究室副研究員彭勁松表示：“2009年開展的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動，在全國各類黨組織中蓬勃展開，似燎原烈火，蔚為壯觀?，F(xiàn)在，接續(xù)下去，久久為功，政策連貫更易帶來深層次的積極變化?！睂＜曳治鲋赋觯褐袊伯a(chǎn)黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，在每一個重大轉(zhuǎn)折時期，都寄希望于通過抓學(xué)習(xí)、正學(xué)風(fēng)，推動事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展、大進(jìn)步。

“正學(xué)風(fēng)”不能一蹴而就，畢其功于一役，當(dāng)建立健全長效機(jī)制，結(jié)合本地區(qū)、本部門實(shí)際，制定貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于“正學(xué)風(fēng)”的實(shí)施細(xì)則和實(shí)施辦法，并在實(shí)踐中不斷豐富和完善。領(lǐng)導(dǎo)干部真心真意地為人民謀福祉，人民教師全心全意地治學(xué)樹人。

逆水行舟，學(xué)無止境，持之以恒，功在千秋。要把“正學(xué)風(fēng)”當(dāng)作一項(xiàng)長期的任務(wù)，持久的堅(jiān)持。

當(dāng)年的延安整風(fēng)運(yùn)動，毛澤東同志指出反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)。如今黨的十八屆二中全會上，習(xí)近平總書記要求“全黨進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)、改進(jìn)文風(fēng)，‘三風(fēng)’作為一個整體，強(qiáng)調(diào)只有“三位一體”協(xié)同推進(jìn)，才能標(biāo)本兼治、形成合力、取得成效?！?/p>

其實(shí)，學(xué)風(fēng)體現(xiàn)的仍是世界觀、人生觀、價值觀問題，所以，以“三觀”正“學(xué)風(fēng)”，以“三風(fēng)”強(qiáng)黨建，是興黨興國的必由之路，也是“只有進(jìn)行時沒有完成時”的重大任務(wù)。牢固樹立正確的權(quán)力觀、事業(yè)觀、政績觀，摒棄“不關(guān)心群眾利益的官僚主義和形式主義”，“脫離實(shí)際的本本主義”，“華而不實(shí)的文牘主義”，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫，在學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合上下功夫，以黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量。

把學(xué)習(xí)當(dāng)作為之奮斗的不變信念，把正學(xué)風(fēng)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)中國夢的階梯，高校教育工作者要不懼困難和考驗(yàn)，要有知恥而后勇的精神。

參考文獻(xiàn)

［1］ 2010年5月16日習(xí)近平同志在“中央黨校2010年春季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮”上的講話.

［2］《人民日報》2013年4月11日文章頭版《嚴(yán)字當(dāng)頭正學(xué)風(fēng)——執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定系列述評之二》記者：李章軍.

［3］《人民日報》2013年4月11日文章第八版《嚴(yán)字當(dāng)頭正學(xué)風(fēng)——執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定系列述評之二》記者：李章軍.

［4］毛澤東《整頓黨的作風(fēng)》“……學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣，學(xué)風(fēng)問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題?！?/p>

［5］ 3月28日劉云山同志在“弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)座談會”上的講話.

［6］ 2013年4月3 日《人民日報》文章《轉(zhuǎn)作風(fēng) 正學(xué)風(fēng) 改文風(fēng)》.

作者簡介

張洋，女，1981年7月生，遼寧沈陽人，助理研究員，沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院辦公室主任，主要研究方向?yàn)榻逃芾?、中國傳統(tǒng)文化。

李照，女，1986年10月省，山東濰坊人，沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，主要研究方向?yàn)榻逃芾怼⑿睦斫】到逃?/p>