談高校管理中對學(xué)生骨干的培養(yǎng)

文/北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳瑕

談高校管理中對學(xué)生骨干的培養(yǎng)

文/北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳瑕

近年來，隨著高校學(xué)生數(shù)目的增加，對學(xué)生的管理、服務(wù)成為高校重點研究的工作，學(xué)生骨干又是學(xué)生群體中的核心，只有抓住對學(xué)生骨干的培養(yǎng)，把握好學(xué)生骨干的思想狀態(tài)，把握好學(xué)生核心隊伍的方向，有助于加強對高校學(xué)生的管理，同時讓學(xué)生骨干在學(xué)生群體中發(fā)揮骨干作用，使高校對學(xué)生的管理工作向著健康、高效的方向發(fā)展。

學(xué)生骨干；高校學(xué)生管理；培養(yǎng)途徑

一、大學(xué)生學(xué)生骨干的含義和特點

“學(xué)生骨干”顧名思義，其中的“骨”者，骨骼，身體之架也；主干，技葉所依也。而我們常說的“學(xué)生骨干”就是指在某個學(xué)生群體中，某些方面相對優(yōu)秀、能起到核心作用的成員。學(xué)生骨干可以說是學(xué)生群體的核心力量，學(xué)生骨干具有三個特點。首先，學(xué)生骨干具有先進性。學(xué)生骨干是學(xué)生群體中相對優(yōu)秀的學(xué)生，或者在某一方面有特長的學(xué)生，這部分學(xué)生相對是學(xué)生中突出的少數(shù)群體，但如果對這部分學(xué)生進行有計劃、有重點的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)出相對優(yōu)秀的人才，同時也提高了學(xué)校整體學(xué)生干部的水平；第二，骨干力量在學(xué)生群體當(dāng)中具有一定的代表性，他們大多數(shù)是某一個領(lǐng)域或在某一專長中的佼佼者，所以他們的思想、行動代表著這個領(lǐng)域的一些動向，這是高校在學(xué)生管理中應(yīng)該注意的問題；三是學(xué)生骨干的多樣性。大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是豐富多彩的，如果負(fù)責(zé)高校教育管理的教師，能在各個領(lǐng)域注意培養(yǎng)骨干力量，將有助于學(xué)校開展各類特色的活動，豐富學(xué)生們在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

二、對學(xué)生骨干培養(yǎng)的重要性

培養(yǎng)學(xué)生骨干是高校學(xué)生教育、管理的必然要求和優(yōu)良傳統(tǒng)，是高校育人職責(zé)的重要內(nèi)容和有效途徑，尤其是在高等教育大眾化、社會信息化的新時代條件下，加強和改革學(xué)生骨干培養(yǎng)工作的重要性對于負(fù)責(zé)高校學(xué)生的管理者來說更加凸顯。首先，培養(yǎng)學(xué)生骨干是教育客觀規(guī)律的生動體現(xiàn)。其次，培養(yǎng)學(xué)生骨干是國家、學(xué)校的一致要求，是學(xué)校向社會輸送人才的重要途徑。最后，學(xué)生骨干是高校開展各項學(xué)生活動和工作的得力助手，應(yīng)注重學(xué)生骨干在活動中發(fā)揮的作用。

三、學(xué)生骨干選拔的基本原則

大學(xué)生所處的年齡段，在思想上逐漸成熟，已經(jīng)有自己的思想和處事方式。在學(xué)生群體中，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、提拔學(xué)生骨干力量，應(yīng)注意本著以下幾項基本原則，選拔出的學(xué)生骨干，確實應(yīng)是學(xué)生當(dāng)中的精英，這樣才能讓骨干力量在學(xué)生群體中起到模范帶頭作用。

（一）公開透明原則。對學(xué)生骨干的選拔，首先要本著公開透明的原則，這樣選拔的受眾面越大，吸引學(xué)生多多參與進來，從而讓優(yōu)秀的人才成為學(xué)生骨干。

（二）機會均等原則。在學(xué)生骨干的選拔過程中，要提前設(shè)計好評選的規(guī)則、流程以及選拔的條件，保證參與對象的機會平等。

（三）注意挖掘?qū)W生的潛在力量。選拔學(xué)生骨干是高校學(xué)生管理的重要工作，面對“90后”、甚至是“00后”學(xué)生的特點要考慮“多元化”“個性化”的原則，在這個信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展迅猛的時代，學(xué)生人才的培養(yǎng)更符合時代需要。

四、對學(xué)生骨干培養(yǎng)途徑的研究

將選拔出的學(xué)生骨干，及時對他們進行各類培養(yǎng)，讓他們盡快成長起來，在學(xué)生群體中更好的發(fā)揮作用，在高校在學(xué)生骨干的培養(yǎng)中，可以采用以下幾種方法進行。

（一）組織學(xué)生骨干進行理論學(xué)習(xí)。高校應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生骨干進行理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)是學(xué)生骨干提高自身素質(zhì)的基本方法之一，學(xué)生骨干只有在掌握理論知識、學(xué)校的教育方針政策、社會的熱點問題的基礎(chǔ)上，將所學(xué)理論聯(lián)系到實際的工作中，更好的完成任務(wù)，學(xué)生骨干在不斷提高中更好地成長為優(yōu)秀人才。

（二）開展各類專題講座，培養(yǎng)學(xué)生骨干技能。學(xué)生管理工作中，應(yīng)定期開展各類專題，培養(yǎng)學(xué)生骨干各方面的技能，提升學(xué)生骨干的各種能力。例如：在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)迅速發(fā)展的環(huán)境下，通過如何利用信息化手段進行工作的講座，提高骨干在學(xué)生群體工作時的效率。

（三）通過各類活動，讓學(xué)生骨干在其中得到實踐鍛煉。

理論知識與技能是開展實際工作的前提，學(xué)生骨干只有通過在工作中的實際鍛煉，將理論與實際相結(jié)合，在實踐中得到提高。例如：可以讓學(xué)生骨干參與大型活動的全過程，讓學(xué)生參與各環(huán)節(jié)的設(shè)計、活動的實施等等，指導(dǎo)教師只負(fù)責(zé)把控活動的方向，這樣通過給學(xué)生提供盡可能多的鍛煉，讓學(xué)生骨干成長有機會盡快成長起來。

（四）提供各種機會，開展交流活動。開展各類學(xué)生骨干之間的交流，也是幫助學(xué)生提高人際交往能力、開闊眼界、積累經(jīng)驗的有效方法。通過校內(nèi)學(xué)生干部交流、校外學(xué)生干部交流，走出去參觀、志愿服務(wù)等活動，建立多種多樣的交流平臺，讓學(xué)生骨干能在互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)中，取長補短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，更好地為學(xué)校和社會服務(wù)。

五、結(jié)論與展望

學(xué)生骨干是高校學(xué)生群體的核心力量，對學(xué)生骨干的培養(yǎng)是高校管理的重要研究課題之一，作為高校的教育管理者，要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，研究學(xué)生骨干群體的特點，把握好未來學(xué)生的變化，制定符合現(xiàn)代教育管理的實施方案，有針對性的進行研究與培養(yǎng)，更好地發(fā)揮學(xué)生骨干力量的榜樣作用，從而保障高校學(xué)生管理工作協(xié)調(diào)、有序地開展，達(dá)到教育學(xué)生的目的。

［1］李驥.大學(xué)生骨干培養(yǎng)與管理［M］.北京：高等教育出版社，2013.

［2］陳芝海.大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究［M］.北京：光明日報出版社，2013.