淺談高中英語批判性閱讀教學(xué)策略的研究

楊志兵

摘 要：創(chuàng)新是一個國家民族進(jìn)步的靈魂，而創(chuàng)新的來源主要靠教育，靠人才，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)自然與批判性思維的培養(yǎng)緊密相聯(lián)系，只有批判才有可能去創(chuàng)新，如今批判性思維是高中教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，識別，分析和評價是構(gòu)成批判性思維的 關(guān)鍵要素，本文就淺談高中英語批判性能閱讀教學(xué)策略的研究。

關(guān)鍵詞：高中英語；批判性閱讀和思維；教學(xué)策略

英語作為全球化的一種國際語言，以及現(xiàn)在處于“知識信息爆炸”時代，各種信息讓你看的眼花繚亂，面對如此多的信息，我們要具備一定的批判能力，既不能全盤接收，又不能全盤否定，而是通過自己的判斷去挑選出最有價值的信息。因此在批判性閱讀在培養(yǎng)批判性思維就顯得尤為重要，所謂的批判性閱讀就是帶著批判的眼光去閱讀，一邊閱讀，一遍對所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的推理，進(jìn)行總結(jié)，以及說出自己的見解評價作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。批判性思維和閱讀的培養(yǎng)需要一個科學(xué)有效的培養(yǎng)，以及日積月累，潛移默化形成的，因此作為高中英語老師可以具體從以下幾個方面開始著手；

一、創(chuàng)造輕松愉悅的英語閱讀環(huán)境，消除學(xué)生的負(fù)性心理

環(huán)境能影響一個人的心態(tài)，一個愉悅輕松的閱讀氛圍可以讓學(xué)生們更加的開放性的去閱讀，講解的自己的見解和閱讀主體，老師可以在以下幾個方面改善學(xué)生們的閱讀環(huán)境1：傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合的模式利用多媒體教學(xué)可以拉近學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界的距離，2：尊重學(xué)生們的差異性，根據(jù)差異性制定不同的教學(xué)策略，使課堂氛圍活躍起來，3開展豐富多彩的課外活動以此來活躍學(xué)習(xí)氛圍。例如：

Life is what you thank is short，and life in unfortunately they are rather than be satisfied with every day ，work hard ，face the life of nature.if you to simple life then life will be easy to simple life ，then life will be easy for you Maybe you can be smooth sailing.

以上英文老師可以多媒體的方式播放給學(xué)生們聽，讓學(xué)生們感受英語閱讀的魅力，同時能讓學(xué)生們在聽的過程中帶著批判性的思維去思考作者想要表達(dá)的主題是啥，以及發(fā)現(xiàn)問題，并且說你出自己的見解。也可以讓學(xué)生們通過互相提問的方式，相互合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)們參與到課堂當(dāng)中來，，減輕了學(xué)生們的負(fù)性心理，使閱讀成為一種興趣，從而提高學(xué)生們的批判性閱讀的能力進(jìn)而提高自己的批判性思維能力的形成。

二、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性的思維

發(fā)現(xiàn)一個問題有時比解決一個問題更加的重要，在批判性的閱讀中質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)進(jìn)而提出自己的觀點(diǎn)并且引起學(xué)生們一起討論教學(xué)當(dāng)中重要的一種閱讀方法之一。學(xué)生們要善于用逆向思維和求異思維去發(fā)現(xiàn)問題好，提出問題。因此老師在教學(xué)當(dāng)中要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，說出自己的想法，通過班級之間的討論，分析，查證，形成我們自己獨(dú)特的見解，這一過程有利于你我們批判思維的形成，進(jìn)而逐漸引入深入的思考和創(chuàng)新，達(dá)到批判性閱讀的目的。例如：

In China parents always try to help a child ，even to make important decision for their children ，In the United States，however ，parents may respect the opinions of the children ，and pay more attention to their views in decision-making.

學(xué)生們通過讀以上一段話就可以提出同樣是父母為什么對待孩子的教育方式差距就這么大呢？老師這是就可以讓學(xué)生們參考各方面的資料弄清中國與西方教學(xué)文化和生活習(xí)慣的差異，認(rèn)識到差異并且進(jìn)行比較說出學(xué)生們的見解，通過這樣不斷的訓(xùn)練，學(xué)生們的批判性思維就可以得到進(jìn)一步的提升。

三、正確理解批判性閱讀，在閱讀中學(xué)會預(yù)測，分析和評價

首先我們要正確的認(rèn)識批判性閱讀，批判性閱讀并不是變成批評，在閱讀中我們要學(xué)會去預(yù)測， 分析和評價與文章相關(guān)的問題，所謂的預(yù)測就是根據(jù)根據(jù)自己已有的知識結(jié)構(gòu)和文章少量的信息，對文章的主體，內(nèi)容作出預(yù)先的猜測。標(biāo)題的預(yù)測與探究有利于閱讀的策略的練習(xí)，使學(xué)生們的判斷和創(chuàng)新思維能力得到了訓(xùn)練。通過預(yù)測文章以后，仔細(xì)的閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)，目的和語言表達(dá)方面額問題，老師通過評價可以使學(xué)生們知道哪些方面的不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性閱讀，通過這樣的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察，比較，分析，推理，總結(jié)和創(chuàng)造等批判性思維能力的提高。例如：

以蘇教版高二英語課程第五單元閱讀文章The computers influence on the teenagers now.為例，此文章主要討論計算機(jī)對現(xiàn)在青少年的影響。授課老師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生們從多角度的分析問題。并引導(dǎo)學(xué)生做出全面客觀的評價。同學(xué)們通過分析得出不利的因素，老師借機(jī)教育他們不要對計算機(jī)產(chǎn)生過度的依賴，而是要適當(dāng)?shù)氖褂?，通過這些一系列的措施使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成對事物分析和評價的能力，進(jìn)而使學(xué)生們的批判性閱讀和批判性思維得到進(jìn)一步的提升，使培養(yǎng)學(xué)生們批判性閱讀的習(xí)慣。

四、結(jié)語

批判性閱讀策略的應(yīng)用是現(xiàn)在高中英語教學(xué)中重要的組成部分，批判性思維的形成離不開批判性閱讀的影響，教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生們的養(yǎng)成批判性閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生們的批判性思維的形成和創(chuàng)新能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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