彰顯學(xué)校特色弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

李浩

習(xí)近平總書記在2014年10月15日召開的全國(guó)文藝工作座談會(huì)上指出；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。要結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神。教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（教社科[2014]3號(hào)）指出：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要組成部分：加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的重要途徑；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰(zhàn)?；谝陨弦蛩兀鶕?jù)《合肥市“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)申報(bào)方案》精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，提出如下構(gòu)想。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以弘揚(yáng)愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主線，以強(qiáng)化小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為重點(diǎn)，整體規(guī)劃、分層設(shè)計(jì)、有機(jī)銜接、系統(tǒng)推進(jìn)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、實(shí)施意義

1.理論意義。為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等等。

依據(jù)“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”的原則進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的民族自信心和自豪感，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不僅有利于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，還會(huì)對(duì)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量起到推波助瀾的作用。

2.實(shí)踐意義

（1）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠幫助學(xué)生抵制社會(huì)不良環(huán)境影響。有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。

（2加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)軌轉(zhuǎn)型，深刻變革，現(xiàn)代傳播技術(shù)迅猛發(fā)展，世界范圍內(nèi)各種思想文化的交流交融交鋒更加頻繁，社會(huì)思想觀念日益活躍。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用，從而為培養(yǎng)迎接全球化挑戰(zhàn)的未來建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)施原則

1.要堅(jiān)持《綱要》中確立的幾項(xiàng)原則，即堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合；堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合；堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合；堅(jiān)持針對(duì)性與系統(tǒng)性相結(jié)合。

2.面要堅(jiān)持以下三項(xiàng)原則

（1）全面性原則：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育思想貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

（2）全體性原則：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要使全體學(xué)生受益，努力使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

（3）發(fā)展性原則：實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要依據(jù)學(xué)段由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，呈一定的發(fā)展性。

四、建設(shè)目標(biāo)

1.近期目標(biāo)：明確“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)校”創(chuàng)建指導(dǎo)思想，達(dá)成共識(shí)，制定實(shí)施方案。

2.中期目標(biāo)：通過加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，逐步形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3.遠(yuǎn)期目標(biāo)

（1）通過開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有較高人文素養(yǎng)的名師。

（3）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的、具有我校特色的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育模式”，學(xué)校在辦學(xué)思想、辦學(xué)水平、校園文化建設(shè)等方面得到全面提升，實(shí)現(xiàn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范?！钡膭?chuàng)建目標(biāo)。

五、主要內(nèi)容

低年級(jí)段，以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。認(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；了解一些愛國(guó)志士的故事，知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培育熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、親近自然的情感。

六、實(shí)施途徑

加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)；對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果實(shí)行綜合評(píng)價(jià)；依據(jù)肥西縣教育局《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育優(yōu)秀教師評(píng)選規(guī)定》對(duì)教師實(shí)行考核；以宣傳教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的宣傳；組織好各種節(jié)日、紀(jì)念日的教育活動(dòng)，通過主題班隊(duì)會(huì)、讀書教育活動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入心入腦；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合我校的實(shí)際情況，確立以下具體途徑：

具體安排如下：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)的融入課程和教材體系。

（1）將《傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》、《寫字》作為校本課程，納入課表。每天早晨20分鐘誦讀課，下午15分鐘寫字課。將傳統(tǒng)文化教育納入大課間的活動(dòng)中。

（2）開發(fā)校本課程：圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開發(fā)2—3種校本教材。

（3）學(xué)科滲透：根據(jù)肥西縣教育局的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”各學(xué)科教學(xué)基本要求》，制定可操作的學(xué)科實(shí)施方案，針對(duì)不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。

（4）培訓(xùn)教師：學(xué)校充分發(fā)掘在誦讀和書法方面有特長(zhǎng)老師的優(yōu)勢(shì)，利用他們的特長(zhǎng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、帶動(dòng)教師群體；校本培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)專家來校作專題講座和面對(duì)面指導(dǎo)；在教師中開展“三字”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）和朗誦比賽。通過多種培訓(xùn)和活動(dòng)的開展，我校涌現(xiàn)出多名誦讀經(jīng)典、書法、繪畫的輔導(dǎo)老師。

以上僅是基于我校創(chuàng)建“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范校”的一些構(gòu)想，有待在實(shí)踐中予以貫徹落實(shí)。重要的在于行動(dòng)，在于實(shí)施。