高職院校公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀及對(duì)策研究

賈娟

【摘要】近年來專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)越來越成為緩解目前就業(yè)壓力的有效途徑之一，國(guó)家在深化教育改革的進(jìn)程中逐步加大對(duì)職業(yè)教育的培養(yǎng)力度，現(xiàn)在的高職高專學(xué)院在經(jīng)歷了前期的評(píng)估之后，都在注重內(nèi)涵建設(shè)，從課程建設(shè)、師資配備、專業(yè)建設(shè)及校企合作等方面都有體現(xiàn)。公共體育課程教育就是其中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職院校公共體育課程；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、高職院校公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀

1.組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全

在組織機(jī)構(gòu)方面，成都地區(qū)的很多高職院校都設(shè)立了體育教研室，都有負(fù)責(zé)體育工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，多數(shù)教師認(rèn)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課程建設(shè)重視程度不夠。有專門負(fù)責(zé)這方面工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，并且有相關(guān)人員會(huì)把學(xué)生的體育成績(jī)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的考核標(biāo)準(zhǔn)。許多教師認(rèn)為學(xué)校對(duì)體育課程不太重視，沒有健全相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，教學(xué)的管理文件以及教師的考核檔案都不是十分完備，這些和國(guó)家制定的《指導(dǎo)綱要》及成都地區(qū)教育部門的相關(guān)文件相比還存在有較大的差距。

2.課程設(shè)置項(xiàng)目沒有按規(guī)定來開設(shè)，師資隊(duì)伍失衡

在課程設(shè)置上，很多課程項(xiàng)目沒有按規(guī)定來開設(shè)很多學(xué)校公共體育課程的開設(shè)是根據(jù)學(xué)校自身情況來定的。各個(gè)高職院校的教學(xué)大綱基本上都是按照本校的實(shí)際情況制定的，但多數(shù)教師認(rèn)為這些教學(xué)大綱的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單且較為陳舊。學(xué)校設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)思想等在實(shí)際的教學(xué)過程中沒有得到很好落實(shí)；雖然在上課之前教師做了充分的準(zhǔn)備，但是有2/3的教師反映授課班級(jí)學(xué)生人數(shù)過多，不符合大綱的標(biāo)準(zhǔn)，而且教師的教學(xué)方法相對(duì)傳統(tǒng)，教學(xué)手段也過于陳舊，現(xiàn)代化的教學(xué)手段在實(shí)踐課和理論課上沒有得到充分的體現(xiàn)；另外，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育成績(jī)的評(píng)定方法較為合理，學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況也是教師評(píng)定成績(jī)的首要依據(jù)?？偟膩碚f，學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)端正，但是學(xué)生對(duì)體育與健康方面的知識(shí)缺乏系統(tǒng)的掌握，教師在傳授體育知識(shí)的過程中手段也相對(duì)單一，此外，男女生本身對(duì)體育課的內(nèi)容以及類型都存在一定的喜好差異。

3.公共體育設(shè)施不能達(dá)到國(guó)家頒布的生均運(yùn)動(dòng)面積

公共體育設(shè)施緊張，在場(chǎng)地器材方面，公共體育課程所必須的運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)館明顯不足或者落后，不能達(dá)到國(guó)家頒布的生均運(yùn)動(dòng)面積；由于近年來，高職院校不斷的擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)劇增，使本來就很少的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)又減少了很多。再加分管領(lǐng)導(dǎo)的不重視，導(dǎo)致公共體育課程所必須的運(yùn)動(dòng)器材陳舊甚至很多都不能用。

二、高職院校公共體育課程設(shè)置對(duì)策

1.重視和豐富體育師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，地方各級(jí)財(cái)政要繼續(xù)支持職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)和師資培訓(xùn)工作。一支人數(shù)眾多、結(jié)構(gòu)合理、總體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍是保證學(xué)校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。成都地區(qū)高職院校結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況開設(shè)的必修和選修公共體育課程，同時(shí)還有學(xué)生課外活動(dòng)以及第二課堂等體育活動(dòng)。各高職學(xué)院結(jié)合自身情況，重新核定體育教師的編制，按照校生師比不高于350：1，以及在校專任教師和外聘教師不超過3：1的比例，對(duì)學(xué)院需要的體育專項(xiàng)教師給予補(bǔ)齊。采取多種形式、措施引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷且經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師，同時(shí)爭(zhēng)取將在崗的教師每年參加一次專業(yè)培訓(xùn)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

成都地區(qū)存在著多民族文化，而各民族的體育文化也各不相同，每個(gè)民族都有其豐富多彩的符合各民族特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它們都是體育與健康課程的寶貴資源。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)孛褡?、民間體育項(xiàng)目，有針對(duì)性的選擇2～3項(xiàng)民族民間體育項(xiàng)目作為本校的特色項(xiàng)目。在選擇項(xiàng)目時(shí)要本著教育性、可行性、實(shí)效性、趣味性、安全性的原則。其次，也可以引進(jìn)一些與本地相適應(yīng)的新興運(yùn)動(dòng)或擅長(zhǎng)此項(xiàng)的人才，比如在國(guó)際上深受各國(guó)人民喜歡的，同時(shí)也是適合于青少年的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如軟式排球、街舞、啦啦操、健美操、瑜伽、定向運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)足、輪滑、攀巖的教練等。

此外，應(yīng)充分利用校外的健康教育資源，如社區(qū)健康教育宣傳欄、健康咨詢活動(dòng)、健康教育主題日，以及戒毒所、艾滋病治療機(jī)構(gòu)等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健身知識(shí)宣傳教育。學(xué)校體育活動(dòng)的直接參與者是體育教師和學(xué)生。在高職院校公共體育課程實(shí)施過程中，應(yīng)調(diào)動(dòng)各方面的人員關(guān)心和參與體育與健康課程的建設(shè)，除體育教師外，可從以下兩個(gè)方面開發(fā)人力資源。首先，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、輔導(dǎo)員、有體育特長(zhǎng)的教師、校醫(yī)等，充分發(fā)揮他們參與體育活動(dòng)的積極性和各自的特長(zhǎng)，讓他們擔(dān)任體育比賽和校外體育活動(dòng)的組織者或協(xié)調(diào)員、安全運(yùn)動(dòng)的宣傳員等，使其成為學(xué)生在校外進(jìn)行體育活動(dòng)的支持者、幫助者、督促者、組織者和參與者。

同時(shí)還要完善教師培訓(xùn)制度，高職公共體育的培訓(xùn)采用省、市、校三級(jí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)讓教師的課程理念隨時(shí)更新，做到不培訓(xùn)不上崗的原則，建立成都地區(qū)高職院校公共體育課程實(shí)施工作的激勵(lì)機(jī)制。市、縣（市、區(qū)）級(jí)可開展現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說課、教學(xué)講座、課題實(shí)驗(yàn)、案例與論文評(píng)比等活動(dòng)；各?？梢蚤_展多種形式的課程實(shí)施教學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)在課程實(shí)施中成績(jī)突出的學(xué)校和教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并把課程實(shí)施工作列入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)、評(píng)估的重要內(nèi)容，列入教師年度考核的重要內(nèi)容；定期開展新課程實(shí)施優(yōu)秀課觀摩展示活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)、論文研討交流活動(dòng)等。因此，重視和豐富體育師資隊(duì)伍建設(shè)，解放思想，優(yōu)化體育課程結(jié)構(gòu)，引進(jìn)多種體育專項(xiàng)的高級(jí)人才，豐富選修課程內(nèi)容項(xiàng)目是很有必要的。

2.增加公共體育設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入

體育設(shè)施是用于體育競(jìng)賽、訓(xùn)練、教學(xué)和群眾健身并滿足其使用要求的場(chǎng)地、建筑物和相關(guān)固定附屬設(shè)備。高職學(xué)院在制定學(xué)院經(jīng)費(fèi)預(yù)算的時(shí)候，充分考慮到學(xué)院體育工作的特殊情況，按時(shí)按需的劃撥體育經(jīng)費(fèi)。對(duì)于學(xué)院陳舊的運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)館及時(shí)更換或修理，根據(jù)學(xué)院自身師生的需求合理修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和場(chǎng)館。加大經(jīng)費(fèi)的投入，全面的配置必須的體育教學(xué)器材，制定器材由專人管理，責(zé)任到人的制度。另外，各個(gè)高職學(xué)院還可根據(jù)學(xué)院自身的專業(yè)特點(diǎn)，和外界的公司或私人企業(yè)合作。由公司或私人企業(yè)贊助資金，在高職學(xué)院內(nèi)修建體育場(chǎng)地、場(chǎng)館。或者將體育私人職業(yè)的分支機(jī)構(gòu)設(shè)立在學(xué)院內(nèi)部，使學(xué)院的各種體育器材得到充分的利用。同時(shí)也保障了全民健身計(jì)劃的實(shí)施。利用體育私人職業(yè)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，修建場(chǎng)地、場(chǎng)館，配備體育教學(xué)必須的器材，隨時(shí)更新。

3.提高公共體育課時(shí)數(shù)，主動(dòng)開發(fā)現(xiàn)有體育設(shè)施資源，實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)模式

在大一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的公共體育課的基礎(chǔ)課時(shí)增加，保證最少2課時(shí)/周的教學(xué)進(jìn)度。另外在課外體育活動(dòng)，或者協(xié)會(huì)團(tuán)體組織中，多多讓學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)更多的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，提高熱愛體育活動(dòng)的能力，并形成終身體育習(xí)慣。高職類學(xué)院培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線的專業(yè)技能型人才，其本身就要求具有高技能和高素質(zhì)，也就是說不管是在職業(yè)體能上還是在職業(yè)技能上對(duì)學(xué)生的素質(zhì)都有很大的要求。而高職高專的公共體育課程也就是培養(yǎng)學(xué)生的身體和職業(yè)體能的課程，只有加大提高體育課程改革力度，提高公共體育課時(shí)數(shù)，盡可能的達(dá)到或者接近國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)即不低于108課時(shí)；保證了學(xué)生的公共體育課時(shí)數(shù)，才能更好的培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的專門人才。

籃球、足球等運(yùn)動(dòng)屬于高校學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)，參與度也十分的高，場(chǎng)地是籃球、足球運(yùn)動(dòng)的生存空間，要想體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展好了，場(chǎng)地的作用必不可少。有了場(chǎng)地就可以吸引很多運(yùn)動(dòng)愛好者，這樣運(yùn)動(dòng)的人多了，籃體育運(yùn)動(dòng)就有了發(fā)展的土壤。目前在走訪的諸多高職學(xué)院中，以籃球運(yùn)動(dòng)為例，籃球場(chǎng)地及器材設(shè)施還是相當(dāng)?shù)膶哟尾积R的。主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)問題。（1）場(chǎng)地、器材資源緊張。筆者走訪了周邊的幾所高校都發(fā)現(xiàn)同樣的一個(gè)問題，每到下午籃球運(yùn)動(dòng)的高峰期。每個(gè)場(chǎng)地上都有超量的籃球愛好者在運(yùn)動(dòng)。這樣既不利于愛好者們的運(yùn)動(dòng)積極性。也由于組織難度加大導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量低下。（2）場(chǎng)地設(shè)施達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，有些學(xué)校因?yàn)閯澖o籃球場(chǎng)的面積較小，或者是由其他場(chǎng)地改裝而來。導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不夠標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)τ诒貍涞娜智?，罰球等問題都難以解決，這對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展不利。（3）籃球場(chǎng)地長(zhǎng)期缺乏維護(hù)，很多籃球場(chǎng)地長(zhǎng)期缺乏維護(hù)，可以說是慘不忍睹。有的場(chǎng)地開裂，有的場(chǎng)地長(zhǎng)期比較滑，有的籃筐、籃板等基本散架。在這樣的場(chǎng)地上進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，本人認(rèn)為這是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的身心都是很不利的。

4.改善課程體系豐富教學(xué)內(nèi)容

高職院校的辦學(xué)特色就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求設(shè)專業(yè)。走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，培養(yǎng)的是動(dòng)手能力較強(qiáng)的高素質(zhì)綜合型人才。而在成都地區(qū)的高職院校中，每個(gè)高職院校的特色又不同。建議成都地區(qū)的高職學(xué)院，在制定學(xué)院公共體育課程內(nèi)容時(shí)，將自身的特點(diǎn)和學(xué)生的不同特征考慮進(jìn)去，以專業(yè)特色和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，形成具有高職院校專有特色的課程。

高職學(xué)生接受體育教育的另一重要組成部分是課外體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)在推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，也是素質(zhì)教育進(jìn)行的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。與公共體育課一起，課外體育活動(dòng)也影響著高職學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，體質(zhì)的增強(qiáng)以及校園文化生活的豐富。同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行有效整合，以籃球運(yùn)動(dòng)為例高校要充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)籃球自主性這一優(yōu)勢(shì)發(fā)展適合本校的體育教育，再結(jié)合社會(huì)和學(xué)生的需要以及體育和心理等的需要研究一些適宜的訓(xùn)練項(xiàng)目，有的時(shí)候可以淡化籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，注重娛樂性和實(shí)用性，以學(xué)生的終身發(fā)展為宗旨，增加大學(xué)生喜聞樂見的一些體育項(xiàng)目，花式籃球表演、拍球賽跑之類的運(yùn)動(dòng)。同時(shí)還要根據(jù)各個(gè)高校的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行重點(diǎn)改革，將部分體育項(xiàng)目課和專業(yè)選修課相結(jié)合，如導(dǎo)游類專業(yè)開設(shè)定向的籃球文化背景課程；社會(huì)安全類專業(yè)的學(xué)生要增設(shè)基礎(chǔ)籃球練習(xí)等課程；醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生則要籃球常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救、保健按摩等課程。與籃球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的體育保健、體育文化以及體育欣賞等課程要注重實(shí)用性。

三、結(jié)語(yǔ)

高職學(xué)院首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于公共體育教育的重視不夠；另外高職學(xué)院的公共體育課程應(yīng)結(jié)合高職學(xué)院的自身特點(diǎn)，即培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)且具有一定理論基礎(chǔ)的綜合型人才，結(jié)合高職學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)和特色創(chuàng)新。

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