綻放擬人的玫瑰花

葵花籽姐姐最近在看一本童話書(shū)——《小王子》，相信許多小星星都聽(tīng)過(guò)或者看過(guò)這本書(shū)。本期，葵花籽姐姐不聊它純真、溫暖的主題，也不說(shuō)它簡(jiǎn)單、優(yōu)美的敘述語(yǔ)言，而是要聊聊書(shū)中葵花籽姐姐非常喜歡的一種修辭手法——擬人。

我們都知道小王子有一朵非常喜愛(ài)的玫瑰花，書(shū)中這樣寫(xiě)她綻放的過(guò)程：

小王子看著碩大的花苞，預(yù)感到她會(huì)綻放出奇異的花朵。然而花兒在綠瑩瑩的屋子里精心打扮。她仔細(xì)挑選顏色，慢條斯理地穿衣，一片片地搭配她的花瓣。她不肯像虞美人那樣，皺巴巴地往外跑，就亮相。她要容光煥發(fā)地見(jiàn)人。唉！不錯(cuò)，她就是朵極愛(ài)俏的花兒。她神秘兮兮地梳妝打扮了好幾天，終于在一天早晨，在太陽(yáng)出來(lái)的那一刻，她露臉亮相了。

精心打扮了幾天，算準(zhǔn)了出場(chǎng)的時(shí)間，她卻打著哈欠說(shuō)：“唉！我剛剛睡醒呢……請(qǐng)你原諒……我的妝還零亂呢……”

讀完這段話，小星星們是不是也為作者高超的擬人手法所折服？下面，葵花籽姐姐就通過(guò)分析這段話來(lái)和小星星們一起學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作時(shí)常用的修辭手法。

首先，我們要明白擬人手法中人格化的角色，并不等于生活中真實(shí)的人。它們具備了人的某些特點(diǎn)，但仍然保留物的許多屬性，既是人又是物。因此，擬人時(shí)不能違反所擬之物原來(lái)的特點(diǎn)和支配它們的自然規(guī)律和生活規(guī)律。就像上面這段話：人格化的角色是花，它具備了女人愛(ài)美的特點(diǎn)，但保留著自然開(kāi)放的屬性，所以作者人格化的是花從花苞到綻放的過(guò)程。

明確了這一點(diǎn)，我們來(lái)看看如何擬人。

第一步，分析事物，尋找共性。所謂共性，就是事物和人類(lèi)似、相似的言行、思想?；ê团俗畲蟮墓餐c(diǎn)就是愛(ài)美、愛(ài)打扮。所以作者筆下的花是這樣的：仔細(xì)挑選顏色，慢條斯理地穿衣，一片片地搭配她的花瓣。畫(huà)線的三個(gè)副詞將花精心打扮的樣子寫(xiě)得栩栩如生。

第二步，添加感情，寫(xiě)活事物，最簡(jiǎn)單的辦法是賦予角色性格色彩。就像選段里的花，明明精心打扮了好幾天，算準(zhǔn)了出場(chǎng)時(shí)間，卻還打著哈欠假裝剛睡醒的樣子，而且居然還說(shuō)自己的妝還零亂著呢。這種差異和對(duì)比讓花虛榮、矯情的形象更加鮮明。大家發(fā)現(xiàn)了吧，有了自己的個(gè)性，角色會(huì)更具體、飽滿。

怎么樣，小星星們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了擬人，我們?cè)跔钗铩?xiě)景時(shí)就有了更多選擇；學(xué)會(huì)了擬人，我們童話故事里的主角就更加鮮活、有趣。讓我們一起用擬人的筆寫(xiě)生動(dòng)的作文吧！