楊柳依依，琴聲悠悠

孫雨涵

古琴引起我的注意，是在上初中的時候。那時候我癡迷歷史，讀到嵇康與《廣陵散》一節(jié)，心中頓生感慨。這樣不屈的風(fēng)骨、凜然的氣節(jié)，或許也只有一曲古琴能夠表達(dá)。我忍不住上網(wǎng)找到古琴的十大名曲，統(tǒng)統(tǒng)聽了個遍，卻聽不出其中況味，只覺得聲音低沉、節(jié)奏頓挫。但也許是經(jīng)常“循環(huán)播放”的緣故，我漸漸領(lǐng)悟到古琴對于中國古代士大夫的精神生活具有極其重要的意義。這個時候，我已經(jīng)產(chǎn)生了想要學(xué)習(xí)古琴的念頭，但又害怕學(xué)習(xí)古琴太過艱辛，于是一直猶豫不定。

上高一時，我的一個同班同學(xué)在班級迎新晚會上用古琴演奏了一曲《漁舟唱晚》，反響極好。我便向她問起學(xué)習(xí)古琴的相關(guān)細(xì)節(jié)。她見我對古琴很感興趣，便為我講解了減字譜（又稱指法譜，古琴常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法）。于是我下定決心，在暑假，去了杭州的西湖琴社“偵察”一番。還記得那天大雨傾盆，我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到琴社。室內(nèi)光線偏暗，一色的紅木陳設(shè)，愈顯靜穆。數(shù)張古琴或懸于壁上，或置于桌上，安安穩(wěn)穩(wěn)地靜置在時光里。我在老師的推薦下，嘗試了一節(jié)課。雖然姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，聲音也不清澈，但當(dāng)我彈響第一個音的時候，便瞬間沉迷其中，難以自拔。

起初練琴的時候，我是真的吃了點苦頭。學(xué)至左手的按音時，由于指尖在琴弦上快速滑動，很快便紅腫疼痛，再加上我本身是不易生繭的體質(zhì)，那段時間不禁產(chǎn)生放棄的念頭，但思來想去，終究還是舍不得。因為一直以來，“用古琴演奏出一首曲子”是我夢寐以求的心愿。想想假如能親手彈奏出一首讓人拍手叫絕的曲子，那該是件多么美的事情?。∪绻稽c小小的挫折就難倒我，那我也太不堪一擊了吧——哼，我的斗志可是杠杠的！而且，那位引導(dǎo)我走上古琴之路的好友，也一直鼓勵我堅持下去：“看好你！加油！”我決不能輕易就Say No！堅持，再堅持，我的琴藝突飛猛進(jìn)，不久，還作為班級代表，參加了學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動。不少其他班級的同學(xué)，在走廊上見到我就會點個贊：“彈得好好聽哦！”

后來，我如愿考上了心儀的武漢大學(xué)。武漢大學(xué)是全國唯一一所開放專門琴房并提供免費古琴教學(xué)的大學(xué)。我原本以為要中斷的古琴學(xué)習(xí)又陪伴我度過了大一的時光。琴房設(shè)置在萬林博物館里，每天安排同學(xué)值班，每周六開設(shè)古琴課堂。指導(dǎo)我們的老師對于古琴有著深刻的感悟，我原以為一首曲子只要掌握技巧、節(jié)奏并強加練習(xí)便可完成，老師卻告訴我們只有領(lǐng)悟琴曲的真諦，并將之與自己的人生感悟相聯(lián)系，才能彈出“走心”的琴曲。即使琴譜相同，這世上也絕沒有一模一樣的琴曲。每個人閱歷不同、心性不同，表露在指尖的樂音自然也各有不同。

在學(xué)琴的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到了很多中華傳統(tǒng)文化精神。比如，伯牙在子期病逝后為何終生不再彈琴；又比如，是什么力量促使蔡邕冒著被大火燒傷的危險救下那塊可做“焦尾琴”的桐木。演奏古琴，其實就是和圣賢先哲進(jìn)行跨越時空的對話。因為琴聲即心聲。那些原本的困頓疑惑，在演奏古琴的片刻間，便豁然開朗起來。演奏古琴不但是修習(xí)一門技藝，更讓我學(xué)到了諸多為人處世的道理。

愿我和古琴能做一輩子的好朋友！