淺析如何做好初中班級(jí)管理工作

孫欣

學(xué)校是由班集體這些基本單位組成的，整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量都和班級(jí)管理情況有著直接的聯(lián)系。教育過(guò)程得出的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班級(jí)的氣氛對(duì)于學(xué)生身心成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提升都會(huì)起到非常關(guān)鍵的作用，寬容民主，活潑的課堂氣氛對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展都有積極的作用。以下就是總結(jié)出的一些體會(huì)，希望能對(duì)班級(jí)教育工作的完善有所幫助。

初中班級(jí)管理對(duì)策特殊教育叛逆心理較強(qiáng)和鮮明的個(gè)性，是初中時(shí)期的學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象，也是由于感情不成熟造成的，由于情緒的多變性使得教師在管理方面遇到了很大的困難。制定出符合自己班級(jí)特點(diǎn)的管理方式才是至關(guān)重要的，下面我們就從幾個(gè)方面，來(lái)對(duì)班級(jí)有效管理提出幾點(diǎn)建議。

一、構(gòu)建平等的師生關(guān)系

以往的教育管理方式是，教師在班級(jí)具有絕對(duì)的權(quán)威，是以教師為中心的教育，在新的課改中就要求老師和學(xué)生之間要進(jìn)行角色互換，班主任就要改變以前的管理模式，和學(xué)生建立起相互平等的關(guān)系。初中生正處于叛逆心理較強(qiáng)的時(shí)期，從這個(gè)階段走向成熟需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程，看似桀驁不馴的外表下，其實(shí)他們更渴望能有一個(gè)班主任對(duì)他們足夠尊重，并能像朋友一樣相處，所以平等相處是和學(xué)生搞好關(guān)系的重要一點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生的管理也起到了重要作用，不管對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生或是對(duì)學(xué)習(xí)較差經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生都要給與足夠的尊重。對(duì)于學(xué)生進(jìn)行深入的了解，包括學(xué)生的身體、心理及家庭狀況，都要進(jìn)行全面掌握，對(duì)產(chǎn)生厭學(xué)心理和學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生采用針對(duì)性的教育方式，對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要以寬容、理解的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以最大的耐心來(lái)對(duì)待，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的教育意義。主要問(wèn)題表現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)都會(huì)受到社會(huì)不正之風(fēng)的影響，以及學(xué)生的自尊心沒(méi)有得到尊重，虛榮心沒(méi)有得到滿足。

二、培養(yǎng)干部，選好選準(zhǔn)助手

靈活機(jī)動(dòng)的選擇班干部?？梢圆扇⊥镀边x舉、自我推薦、或是班主任任命等方式。選任結(jié)果和工作要求要當(dāng)著全班學(xué)生的面公布，不能過(guò)于馬虎。再對(duì)每個(gè)人進(jìn)行一對(duì)一的教授，就算做的不好，也應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)，告訴他們以后繼續(xù)努力，對(duì)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、各組組長(zhǎng)、宿舍舍長(zhǎng)等這些管理紀(jì)律的學(xué)生，進(jìn)行全面的監(jiān)督，明確他們應(yīng)該承擔(dān)管理責(zé)任。然后就要對(duì)學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動(dòng)衛(wèi)生委員進(jìn)行業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)，對(duì)于這些班級(jí)干部只要堅(jiān)持“管理對(duì)班級(jí)有益就全力支持”的原則，放開(kāi)權(quán)限讓他們發(fā)揮自己的想象，開(kāi)展自己的工作。對(duì)班級(jí)里有特長(zhǎng)的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，讓它們能產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，發(fā)展好班級(jí)的信念讓班級(jí)的風(fēng)氣健康發(fā)展。每年評(píng)選一次優(yōu)秀班干部，讓大家責(zé)任心越來(lái)越強(qiáng)，樹(shù)立起自己的威信。

三、應(yīng)用合理恰當(dāng)?shù)纳埔鈶土P

懲罰教育是教育方式里必不可少的一部分，但是懲罰的方式方法卻非常重要，也是需要認(rèn)真考慮的，既不能違背教育的基本原則，也不能對(duì)學(xué)生的自尊心造成傷害。對(duì)于出現(xiàn)違反學(xué)校紀(jì)律的行為做出適當(dāng)?shù)膽土P也是必須的，可以做出以下懲罰：第一，對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行反思，進(jìn)行書(shū)面檢討；第二，懲罰其為全班做好事；第三，必須提高學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣就只有很少的同學(xué)知道他是受到了懲罰，多數(shù)同學(xué)都會(huì)認(rèn)為他在做好事，犯錯(cuò)同學(xué)的自尊心得到了保護(hù)；也能重新樹(shù)立起在同學(xué)眼里良好的形象，對(duì)其產(chǎn)生自我約束的力量。

四、對(duì)特殊學(xué)生實(shí)施特殊教育

對(duì)一些貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差的學(xué)生，老師可以通過(guò)入學(xué)初期的了解建立專(zhuān)門(mén)的針對(duì)特殊學(xué)生的檔案資料。對(duì)這些情況比較特殊的同學(xué)采用多種方式進(jìn)行教育?？梢越?zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)班，對(duì)那些自制能力較差的、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、日常規(guī)范等方面的教育。對(duì)家庭比較困難的學(xué)生，可以通過(guò)建立愛(ài)心基金，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等方面的全面幫助。

五、和家長(zhǎng)建立良好的溝通

學(xué)生的第一任老師是家長(zhǎng)，大部分的知識(shí)都要通過(guò)家長(zhǎng)的督促下鞏固復(fù)習(xí)，才能更好的掌握。如果學(xué)生在家沒(méi)有受到良好的教育，就算在學(xué)校老師管教再多也是白費(fèi)力氣。老師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。老師能夠通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)了解學(xué)生的性格、習(xí)慣及成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于更好的了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有效地引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校班級(jí)的規(guī)定，讓家長(zhǎng)知道該怎樣監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不能看電視；在暑假期間對(duì)于較差的科目進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?？措娨曇羞x擇性，爭(zhēng)取開(kāi)學(xué)時(shí)跟上其他同學(xué)。還有就是通過(guò)電話來(lái)聯(lián)系家長(zhǎng)。現(xiàn)在的農(nóng)村家里大部分都是爺爺、奶奶管孩子，家長(zhǎng)都在外打工，管理孩子學(xué)習(xí)是不可能的，所以要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常打電話交換意見(jiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)狀況做到心中有數(shù)，及時(shí)管理。這樣學(xué)生就不會(huì)變得在家沒(méi)人管，老師教育也就不會(huì)那么困難了。

初中班主任首先要具備全面的素質(zhì)才能勝任這一工作，能夠具備以上基本條件的班主任，就一定是一個(gè)成功的班主任。完成對(duì)學(xué)生的教育任務(wù)，把學(xué)生教育成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛前嘀魅嗡缲?fù)的重任，只有做到上面那些才能不辜負(fù)家長(zhǎng)、學(xué)生的信任，完成黨和國(guó)家交給我們的為國(guó)家培養(yǎng)棟梁的艱巨任務(wù)。

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