提高小學(xué)英語字母教學(xué)有效性的策略探討

沈俊青

摘 要：英語教學(xué)作為小學(xué)教育必不可少的一部分，對提高學(xué)生的語言能力有著重要的作用。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，字母教學(xué)是重中之重。小學(xué)生應(yīng)該認真學(xué)習(xí)英文字母，為形成良好的聽、說、讀、寫能力打好基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自己的小學(xué)英語教學(xué)實踐，具體分析提高英語字母教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；字母教學(xué)；有效措施

小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)是字母教學(xué)，小學(xué)生只有在認真學(xué)習(xí)英文字母的情況下，才能進一步地學(xué)習(xí)其他英語知識。由此可見，字母教學(xué)對于小學(xué)英語教學(xué)的重要性，英語教師一定要充分重視英語字母教學(xué)工作。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母的時候，會出現(xiàn)很多問題，教師要合理地解決這些問題，為小學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)英語字母教學(xué)概述

1.小學(xué)英語字母教學(xué)的重要性

小學(xué)階段的英語教學(xué)主要是以字母教學(xué)為基礎(chǔ)的，英語字母教學(xué)能夠有效地促進英語詞匯教學(xué)、句式教學(xué)和短文教學(xué)[1]。新《英語課程標準》規(guī)定，小學(xué)生不僅要能規(guī)范書寫英語字母，而且還應(yīng)熟記字母的排列順序。英語字母教學(xué)非常重要，能夠幫助小學(xué)生熟悉詞匯字母的發(fā)音，為小學(xué)生形成良好的口語交流能力創(chuàng)造出有利條件。

2.小學(xué)英語字母教學(xué)的現(xiàn)狀

字母學(xué)習(xí)是小學(xué)生剛接觸英語學(xué)科的第一道關(guān)卡，由于這一階段的小學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ)，他們在學(xué)習(xí)英語字母的時候，會出現(xiàn)很多問題，比如字母書寫不規(guī)范、字母發(fā)音不夠標準、不會利用音標來讀字母等。很多小學(xué)生將英語字母與漢語拼音相混淆，甚至用漢字來標注英語字母的讀音。這些不規(guī)范的英語字母學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會使小學(xué)生陷入誤區(qū)，最終喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。很多教師在字母教學(xué)中，一味地采取死記硬背的教學(xué)方式，要求學(xué)生在較短時間內(nèi)完整地將字母表背誦出來，在教學(xué)方法上缺少創(chuàng)新，教學(xué)效率十分低下。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語字母的興趣

1.利用兒歌來進行英語字母教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，應(yīng)該利用兒歌來進行字母教學(xué)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒歌朗朗上口，能夠營造活躍的教學(xué)氣氛，使小學(xué)生充分參與到字母學(xué)習(xí)過程中。在小學(xué)英語教材中，就有識別26個英語字母的教學(xué)要求。教師可以教小學(xué)生唱英語字母兒歌：尖角A、雙圓B、半圓C、饅頭D、倒山E、牙刷F。利用兒歌可以讓小學(xué)生形象地記住英語字母A～Z的書寫特點，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)英語字母。

2.利用兒童游戲來促進英語字母教學(xué)

在英語字母教學(xué)過程中，教師可以引入兒童游戲，讓學(xué)生在游戲中加強對英語字母的記憶。比如教師可以讓學(xué)生甲在學(xué)生乙的背部書寫英語字母，讓學(xué)生乙猜測這是什么字母。如果學(xué)生乙猜對了，再換學(xué)生甲來猜字母。如此反復(fù)循環(huán)，既能增加學(xué)生對英語字母的記憶，又能增加教學(xué)的趣味性。

3.小學(xué)英語字母教學(xué)要聯(lián)系生活實際

教師要根據(jù)英語教材貼近學(xué)生生活的特點，來合理安排英語字母教學(xué)內(nèi)容。英語教師要積極尋找英語字母教學(xué)資源，要多與學(xué)生實際生活相聯(lián)系。比如教師可以讓學(xué)生舉出生活中的英語字母，學(xué)生就會尋找出如KFC、CCTV、VCD、WC、TV等例子，然后教師再告訴學(xué)生這些英語字母的發(fā)音和意義，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語字母不再感到陌生。

三、提高英語字母教學(xué)效率

1.教師應(yīng)該正確示范英語字母的發(fā)音

教師要正確示范英語字母的發(fā)音，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的字母發(fā)音習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該先聽音，再看口型，最后再開口發(fā)音，要熟記英語字母的發(fā)音形式。當學(xué)生能夠規(guī)范地發(fā)出某一字母的語音時，教師應(yīng)該讓其反復(fù)進行發(fā)音訓(xùn)練，幫助學(xué)生加強記憶。在英語字母教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生輔音字母的發(fā)音，使學(xué)生能夠準確區(qū)分清輔音和濁輔音的發(fā)音[2]。

2.教師應(yīng)該準確示范英語字母的書寫形式

當學(xué)生使用四線格來書寫英文字母時，教師可以讓學(xué)生背誦下面這幾句口訣：大寫字母上兩格，b、d、k、h、l、i、t上兩格，g、q、y下兩格，f、j、p占三格，其余字母中間格。學(xué)生在背誦這些兒歌的時候，就會在愉悅歡快的氣氛中學(xué)習(xí)英語字母的書寫方式。英語教師也要以兒歌的形式來考查學(xué)生的字母書寫記憶能力，規(guī)范英語字母書寫行為。

3.建立科學(xué)的學(xué)習(xí)評價制度

由于小學(xué)生的年齡小，他們往往很難在短時間內(nèi)學(xué)好英語字母知識。教師要對學(xué)生建立完善合理的學(xué)習(xí)評價制度，對學(xué)生多進行鼓勵和支持。通過建立科學(xué)的學(xué)習(xí)評價制度，對學(xué)生的英語字母書寫、字母發(fā)音形式、英語字母的記憶進行細致的考查。教師還要多檢查學(xué)生的預(yù)留作業(yè)完成情況，認真指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，多對學(xué)生進行教學(xué)輔導(dǎo)。

英語字母是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好英語字母有利于學(xué)生進行規(guī)范的英語閱讀和交流。想要提高小學(xué)英語字母教學(xué)的效率，就必須激發(fā)小學(xué)生對英語字母的興趣，并實施科學(xué)的教學(xué)策略，讓小學(xué)生愛上字母學(xué)習(xí)，愛上英語課堂。

參考文獻：

[1]趙 吉.談?wù)w設(shè)計新教材字母教學(xué)[J].現(xiàn)代交際，2014，（5）.

[2]王文娟.淺談小學(xué)英語字母教學(xué)的有效方法[J].才智，2014，（10）.

（作者單位：江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)中心小學(xué)）