歷史教學(xué)中的思想教育研究

史思飛

如何將思想教育全面融入歷史教學(xué)之中，是一項(xiàng)非常重要的課題，廣大教師既要在思想上重視，也要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫。本文主要針對這一方面進(jìn)行簡要論述。

一、初中歷史教學(xué)中思想教育的重要性

知識、能力以及情感構(gòu)成了歷史教學(xué)的三維目標(biāo)，其中思想教育是非常重要的組成方面，發(fā)揮著對學(xué)生成長的引領(lǐng)作用。其重要性主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是體現(xiàn)全面育人目標(biāo)的內(nèi)在要求。新課程改革要求歷史學(xué)科實(shí)現(xiàn)全面育人目標(biāo)，既要重視知識的傳授和能力的培養(yǎng)，同時(shí)也不能忽視思想教育的滲透，只有實(shí)現(xiàn)三者統(tǒng)籌兼顧，才能全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二是體現(xiàn)正確思想引領(lǐng)的重要保障。初中生的思想理念尚未完全形成，容易受一些片面甚至錯(cuò)誤理念的引導(dǎo)，在歷史教學(xué)中強(qiáng)化正面積極和健康的思想教育，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供有效的思想引領(lǐng)。三是體現(xiàn)強(qiáng)化愛國教育的有效手段。愛國主義應(yīng)當(dāng)成為青少年思想中的主旋律，歷史教學(xué)中蘊(yùn)含著濃厚的愛國主義因素，廣大教師要強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，特別是要重視愛國主義的滲透，培養(yǎng)積極向上的青少年。

二、巧妙構(gòu)思，精心組織，將思想教育有效融入歷史教學(xué)

在初中歷史教學(xué)中開展思想教育，并非簡單地由教師進(jìn)行口頭說教，還要注重技巧性和藝術(shù)性，在潛移默化之中提高思想教育成效，將思想教育的目標(biāo)和各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲的效果。

（1）展示歷史發(fā)展成果，激發(fā)學(xué)生的成就感。在人類歷史發(fā)展的長河中，不同時(shí)期的人們依靠自己的智慧創(chuàng)造了豐碩的成果，這些方面可以在歷史教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，歷史教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)展示這些歷史發(fā)展成果，讓學(xué)生感悟到我們的祖先是多么的聰慧。例如在《青銅工藝的杰出成就》教學(xué)中，教師可以通過多媒體投影的方式向?qū)W生展示精美的青銅器，以及青銅器生產(chǎn)制造的工藝，讓學(xué)生了解我們的祖先是如何制造出這些精美的青銅器工藝品的，通過這樣的演示提高學(xué)生的成就感。

（2）引領(lǐng)回顧屈辱歷史，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。打開中國近代史，那是一段屈辱的歷史，也是一段炎黃子孫永不能忘記的歷史，當(dāng)代青少年更不能忘記，只有明白這一段屈辱的歷史，才能增強(qiáng)報(bào)效祖國的責(zé)任感?！而f片戰(zhàn)爭》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期中國的國內(nèi)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入分析，引導(dǎo)學(xué)生找出這一段時(shí)期受人欺侮的根本原因。學(xué)生經(jīng)過分析得出“落后就要挨打”的道理，增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)效祖國的責(zé)任感，愛國主義激情在學(xué)生胸中激蕩，每一位學(xué)生都受到了深刻的思想洗禮，將自己的學(xué)習(xí)與生活和祖國的發(fā)展強(qiáng)大聯(lián)系起來，思想教育在歷史課堂上得到了充分的體現(xiàn)，深深地植入學(xué)生的內(nèi)心深處，每一位學(xué)生從靈魂深處受到震撼。

（3）深入開展專題研究，提升學(xué)生的自豪感?；厥孜覈母镩_放以來的成就，以及新中國成立以來在經(jīng)濟(jì)社會(huì)與國防現(xiàn)代化建設(shè)方面取得的偉大成就，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民取得了怎樣的豐功偉績，這對提高學(xué)生的愛國主義情感是一次非常有效的體驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)把握好這樣的契機(jī)，充分滲透對學(xué)生的思想教育。在《“一國兩制”與祖國統(tǒng)一》教學(xué)中，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析了“港澳問題”的由來，明白維護(hù)主權(quán)和領(lǐng)土的完整離不開強(qiáng)大的國力作為后盾。正是因?yàn)辄h領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得了社會(huì)主義建設(shè)以及國防現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，才為港澳的順利回歸奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感。

（4）充分感悟社會(huì)成就，提高學(xué)生的幸福感。學(xué)生生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，似乎覺得一切都是理所當(dāng)然。教師在歷史教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行今昔對比，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼，感受到今天與昨天生活的顯著差別，珍惜今天來之不易的幸福生活。例如在《城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變》教學(xué)之后，筆者要求學(xué)生認(rèn)真將自己家庭以及周圍生活設(shè)施與10年前、20年前對比，通過數(shù)據(jù)以及圖片等直觀的形式，了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的偉大成就，感受到今天的生活是多么的幸福，這對于當(dāng)今青少年一代尤為重要，一定要讓他們珍惜今天的生活和懂得感恩。

綜上所述，在初中歷史教學(xué)中滲透思想教育非常必要和重要，廣大教師一定要重視這一方面的研究，并努力落實(shí)到位。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾緩娟.論歷史教學(xué)中思想教育的意義[J].科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2012，（18）.

[2]王莉梅.歷史思想教育有效性研究[J].新西部（下半月），2007，（5）.

（作者單位：江蘇省新沂市第五中學(xué)）