淺談中學(xué)生價(jià)值觀教育

董少敏

現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面都滲透著價(jià)值觀，價(jià)值觀就是人們對(duì)某種事物的態(tài)度、觀點(diǎn)和立場(chǎng)。評(píng)價(jià)一個(gè)人價(jià)值觀的客觀標(biāo)準(zhǔn)就是個(gè)人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的多少以及個(gè)人如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性?！皟r(jià)值教育是指對(duì)受教育者的價(jià)值觀教育、價(jià)值觀念教育和價(jià)值心理引導(dǎo)。”中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。加強(qiáng)中學(xué)生的價(jià)值觀教育是學(xué)校教育的關(guān)鍵，也是黨的工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。

一、我國(guó)中學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，從中學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，他們的價(jià)值觀發(fā)生了很大的變化。雖然總體看來(lái)，中學(xué)生知識(shí)面擴(kuò)展，判斷事物的水平有所提高，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)意識(shí)有所增強(qiáng)，但部分中學(xué)生價(jià)值觀存在以下問(wèn)題：①過(guò)度追求物質(zhì)利益。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭生活水平提高，當(dāng)代中學(xué)生普遍缺少勤儉節(jié)約、艱苦樸素的意識(shí)，甚至部分學(xué)生盲目追求享受，存在炫富現(xiàn)象。②過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。部分學(xué)生把追求金錢(qián)作為自己的最高理想目標(biāo)，把社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值等同起來(lái)，從而缺失了社會(huì)價(jià)值，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值。③過(guò)于崇拜個(gè)人主義。有些學(xué)生把自己的目標(biāo)凌駕于集體和社會(huì)之上，認(rèn)為一切都是以“我”為中心，缺少應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感?？梢?jiàn)，當(dāng)代中學(xué)生的價(jià)值觀存在多樣化。

二、我國(guó)中學(xué)生價(jià)值觀扭曲的原因分析

當(dāng)前中學(xué)生價(jià)值觀之所以存在以上問(wèn)題，究其原因是多方面的。

（1）當(dāng)前中學(xué)生所處的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)等媒體的普及、傳播，使各種社會(huì)思潮涌入中學(xué)校園，對(duì)于身心思想還不成熟的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要處理好新舊思想觀念的矛盾，又要追求與時(shí)俱進(jìn)的文化思想，一時(shí)使得一些急功近利的學(xué)生走向偏頗，從而導(dǎo)致功利主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀念產(chǎn)生。

（2）學(xué)校德育工作落實(shí)不到位。學(xué)校過(guò)度追求成績(jī)而忽視價(jià)值觀教育，對(duì)于本來(lái)閱歷有限、缺乏判斷是非能力的學(xué)生來(lái)講，思想道德觀念更加模糊；家庭德育環(huán)境缺失，一些家長(zhǎng)自己沒(méi)有做好榜樣，從而“引導(dǎo)”學(xué)生漸漸形成了一些歪風(fēng)邪氣，缺少正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。

（3）社會(huì)主義法制建設(shè)和市場(chǎng)體制建設(shè)尚在完善中，仍有許多漏洞，社會(huì)上不乏貪污腐敗、紙醉金迷、以權(quán)謀私的風(fēng)氣，同時(shí)還出現(xiàn)了下崗職工生活困難，貧富差距逐漸拉大等不合理因素，使得中學(xué)生群體建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念以及對(duì)黨和政府的信任產(chǎn)生動(dòng)搖。總而言之，這些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)導(dǎo)致了部分中學(xué)生價(jià)值觀產(chǎn)生偏激。

三、提高中學(xué)生價(jià)值觀教育實(shí)效性的途徑

針對(duì)當(dāng)前存在的價(jià)值觀多元狀態(tài)，首先要明確只有社會(huì)主義價(jià)值觀才能引導(dǎo)學(xué)生，正確處理好個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。為此，最重要的是要把中學(xué)生的價(jià)值觀教育滲透到中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

1.加強(qiáng)學(xué)校在價(jià)值觀教育中的主導(dǎo)作用

其一，要發(fā)揮高中政治課教學(xué)的育人作用。要把價(jià)值觀教育融入教材、引進(jìn)課堂教學(xué)中。要針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，把價(jià)值觀的基本要求與學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平結(jié)合起來(lái)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

其二，開(kāi)展健康、豐富的文化活動(dòng)。比如，結(jié)合中學(xué)生的日常需要，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的開(kāi)展校園活動(dòng)或心理健康咨詢(xún)活動(dòng)等，從而引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。

其三，不斷擴(kuò)展價(jià)值觀教育的途徑。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)宣傳正確的價(jià)值觀，如通過(guò)當(dāng)下流行的QQ、微信等交流平臺(tái)，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，擴(kuò)展價(jià)值觀教育的領(lǐng)域。

其四，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。經(jīng)常性地表彰先進(jìn)個(gè)人，堅(jiān)持以正面教育引導(dǎo)為主，反面故事為輔，用身邊人身邊事告訴中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀的重要性。

2.充分發(fā)揮中學(xué)生自我教育的主觀能動(dòng)性

首先，參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)歷了親身的實(shí)踐和體驗(yàn)后，認(rèn)識(shí)才能更深刻，行為才能更自覺(jué)。要在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)化和突出社會(huì)主義價(jià)值觀教育的要求，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)做起，讓學(xué)生感受到奉獻(xiàn)帶給人的快樂(lè)。另外，積極投身黨團(tuán)組織活動(dòng)。充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織以及學(xué)生社團(tuán)班集體中的學(xué)生骨干的作用，并通過(guò)他們，引導(dǎo)廣大中學(xué)生在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。

3.緊密結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)

除了受到學(xué)校教育及自身教育的影響外，社會(huì)環(huán)境的影響也至關(guān)重要，所以學(xué)校要主動(dòng)與家庭、社會(huì)密切配合，加強(qiáng)協(xié)作，形成強(qiáng)大合力。在內(nèi)外教育的協(xié)作下，培養(yǎng)中學(xué)生正確的價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]李斌雄.論知識(shí)教育·價(jià)值教育·思想政治教育[J].思想教育研究，2001，（6）.

[2]羅玉萍.公民意識(shí)教育與中學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教師），2014，（4）.

（作者單位：江西科技學(xué)院附屬中學(xué)）