重視語(yǔ)文的熏陶感染 讓興趣主宰課堂生命

蘇玉梅

剛工作時(shí)，我觀察許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的感覺是：枯燥、乏味、沒勁，這讓我寢食難安，我暗下決心一定要讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，在摸索中，我最終找到了通往真理的道路——重視語(yǔ)文的熏陶感染。

2009年，學(xué)校安排我?guī)С跞?，雖然已不是新手，但內(nèi)心還是惴惴不安，因?yàn)榧磳⒔邮值陌嗉?jí)，是學(xué)校高薪聘請(qǐng)的骨干教師曾經(jīng)帶過的，這位老師在寫作、朗誦方面頗有造詣，是一個(gè)很有才華也很有個(gè)性的老師。我頂住壓力上崗。第一堂課教學(xué)《陳涉世家》，我上課基本沒看書，知識(shí)點(diǎn)講解清晰明了，舉例說明深入淺出，學(xué)生很快便融入情境，一堂課轉(zhuǎn)瞬即逝。自我感覺良好，課后班主任調(diào)查，學(xué)生反響不錯(cuò)。僅兩周，我的語(yǔ)文課便“俘虜”了他們。這便是興趣的魅力。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)》中明確提出“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，教師應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”怎樣重視語(yǔ)文的熏陶感染？

一、提升個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，拓寬備課視野

什么是備課視野？備課視野是指教師在備課時(shí)理應(yīng)關(guān)注到的與文本有關(guān)的文化知識(shí)以及相關(guān)的思維成果。這些文化知識(shí)和思維成果涉及與文本密切相關(guān)的文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、倫理、哲學(xué)等多方面的內(nèi)容。

我的課堂不拘一格，該講的教學(xué)要點(diǎn)、課堂練習(xí)絕不少講少做，但課堂上我會(huì)見縫插針增添一些課外知識(shí)。比如，在教學(xué)《多收了三五斗》時(shí)，我給學(xué)生講了萬(wàn)盛米行，甪直古鎮(zhèn)的吉祥物甪端；推薦了同類題材的故事，茅盾的《春蠶》《秋收》《殘冬》。在講《故鄉(xiāng)》時(shí)我給學(xué)生講了魯迅的故事；在講《我的叔叔于勒》時(shí)，我給學(xué)生講了莫泊桑的其他小說，推薦了歐亨利、契訶夫的小說；在講《百合花》時(shí)，其中寫到新媳婦的外貌“額前一綹蓬松的劉?！?，有學(xué)生問我“劉?！庇袥]有什么來歷，恰巧我以前也產(chǎn)生過這個(gè)疑問，我就給學(xué)生講述了“劉?！钡膫髡f故事……學(xué)生聽得津津有味，興趣盎然。為防止教學(xué)任務(wù)拖拉，我與學(xué)生約定，這些趣聞趣事是在完成教學(xué)任務(wù)的前提下適當(dāng)插入的，也作為對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)吧。語(yǔ)文，這兩個(gè)字就等于無邊無際，所以，我們平時(shí)一定要注重閱讀積累?！耙o學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”捫心自問，我們自己是否真的做到了？學(xué)生都佩服學(xué)識(shí)淵博的老師，我們能否做到呢？我自己絕對(duì)沒達(dá)到學(xué)識(shí)淵博的程度，但我盡最大努力拓寬備課視野，豐富個(gè)人知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。

二、重視課外閱讀

“語(yǔ)文教學(xué)在教學(xué)過程中不僅教給學(xué)生語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，使‘個(gè)個(gè)學(xué)生善于使用（語(yǔ)文）這個(gè)工具（葉圣陶），還要立足于培養(yǎng)、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的個(gè)性品質(zhì)，幫助形成良好的思維方式，發(fā)展可支持終身學(xué)習(xí)的能力等?！币_(dá)到這些教學(xué)目的，單靠課堂是很難完成的。通過課外閱讀，不僅能使學(xué)生嚴(yán)密其思維，崇高其品格，拓展其視野，高雅其修養(yǎng)，健康其情趣，堅(jiān)韌其意志；更重要的是使他們擁有了在未來社會(huì)和時(shí)代生存、發(fā)展的利器。課外閱讀最直接的好處是拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在課堂上、在寫作時(shí)有話可說。學(xué)校開設(shè)閱讀課，熱愛閱讀的學(xué)生收獲滿滿。在教學(xué)《我的叔叔于勒》時(shí)，有些學(xué)生就能給大家講講《羊脂球》，這不僅讓他們有了成就感，也激發(fā)了其他同學(xué)的閱讀興趣。1999年的高考作文《假如記憶可以移植》，使許多平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生束手無策，不少訓(xùn)練有素的“八股高手”紛紛落馬。要寫好這篇作文，需要靈活的想象、豐富的知識(shí)和創(chuàng)新思維。因?yàn)閼?yīng)試教育，學(xué)生沒有時(shí)間也沒有課外閱讀習(xí)慣，知識(shí)面狹窄，何來豐富想象？而今十多年過去，現(xiàn)狀有沒有改變呢？以作文為例，作文《反思》，有學(xué)生寫環(huán)保；作文《聆聽 》，有學(xué)生寫環(huán)保；作文《觸動(dòng)》還有學(xué)生寫環(huán)保，且一個(gè)班級(jí)有十幾個(gè)學(xué)生都是選擇這個(gè)素材，一個(gè)材料“放之四海皆準(zhǔn)”，這樣的作文怎么可能得高分呢？古人所說的“勞于讀書，逸于作文”，也闡述了課外閱讀的重要性。

重視課外閱讀，一方面通過言傳身教，另一方面利用課堂這個(gè)平臺(tái)展示走在前列的學(xué)生的才華，這樣便會(huì)有越來越多的學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，加入到讀書的行列中來。

三、注重發(fā)揮朗讀的感染力

朗讀有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高老師在學(xué)生心目中的地位；有利于學(xué)生深入體會(huì)課文的內(nèi)容和思想感情；有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和情感；有利于提高言語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)理解力、判斷力等也是極好的鍛煉；有利于學(xué)生豐富學(xué)生語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，提高寫作能力；有利于提高學(xué)習(xí)效率……好處多多，不一一枚舉。

在教授新課的時(shí)候，只要光盤上有朗讀錄音，只要網(wǎng)上能查到錄音，我都會(huì)放給學(xué)生聽，尤其是優(yōu)美的抒情散文、詩(shī)歌，有時(shí)我也范讀。有一次，在教授高爾基的《海燕》時(shí)，因錄音出問題，我遂決定范讀。醞釀情緒，全身心融入課文，似乎我就是那高傲的海燕，教室靜悄悄的，只有我高昂的聲音在回蕩，當(dāng)我朗讀完畢，全班依然一篇靜寂，約莫三十秒后，竟然響起了熱烈的掌聲，學(xué)生都用驚奇、欽佩的目光望著我，我也有些意外，隨后學(xué)生的朗讀也出奇的好。還有一次教學(xué)《空山鳥語(yǔ)》，我讓學(xué)生閉上眼睛，我伴著音樂，輕聲吟誦，學(xué)生隨我一起進(jìn)入了一個(gè)靜謐的、青蔥的山林幽谷，我們聽到了各種鳥鳴，那感覺真是愜意。我們師生既得到了情感的熏陶，又得到了精神的升華，更培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

四、注重出奇創(chuàng)新

我們校長(zhǎng)，物理老師，曾獲得“國(guó)家級(jí)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)”，她曾經(jīng)說過：“什么叫素質(zhì)教育？就是你上一堂課讓學(xué)生一輩子都能記住。如果你每堂課都能達(dá)到這種程度，你就成功了?！?/p>

我時(shí)刻牢記這句話，在語(yǔ)文教學(xué)中，注重出奇創(chuàng)新。在教學(xué)《多收了三五斗》時(shí)，因?yàn)楣适碌谋尘笆翘K南農(nóng)村，也就是蘇錫常這一片區(qū)，所以我突發(fā)奇想在后面“船頭議論”時(shí)，讓學(xué)生用蘇州話讀，效果出奇的好。另外，我也經(jīng)常讓學(xué)生出出小報(bào)，比如《荷專題》《葉專題》等等；讓學(xué)生舉行辯論，比如《我的叔叔于勒》的主人公是誰(shuí)，《狼專題》狼是好的還是壞的等，既豐富了教學(xué)形式，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總之，語(yǔ)文課我們要盡最大努力讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的美感，重視語(yǔ)文的熏陶感染，讓興趣主宰課堂生命，我相信語(yǔ)文教學(xué)會(huì)走出一片艷陽(yáng)天的。

編輯 魯翠紅