深入挖掘小學英語新教材文本與圖片內容

毛云良

摘 要：當今，新教改在不斷推行，不斷突破傳統(tǒng)觀念，充分運用教材的優(yōu)勢，深入挖掘教材中的文本和圖片，理解和領會編者的用意，真正利用好教材中的文本和圖片。由于小學英語缺少語言環(huán)境，所以更需要挖掘教材內容，充分利用教材文本和圖片，使學生深入學習英語，對英語充滿興趣。

關鍵詞：挖掘；小學英語；文本與圖片

小學英語對小學生學好英語非常關鍵，起著基礎性作用。小學英語的學習對小學生非常困難，因為英語環(huán)境，很多小學生對英語望而生怯，覺得非常難學，從心理上非常害怕，沒有信心學好英語。所以，老師要正確引導學生，充分運用教材文本和圖片等內容，盡可能給學生創(chuàng)造英語環(huán)境，挖掘教材深度和廣度，提高教學質量。

一、對教材內容深入鉆研和挖掘

英語教材的編排形式非常自由，貼近生活，貼近實際，注重實際應用。編排非常開放，給學生和老師很多自由發(fā)揮的空間和想象，啟發(fā)學生自己去探討知識，去創(chuàng)新知識。英教材內容有的帶有趣味性，有的帶有啟發(fā)性，還有的帶有科學性。多種多樣的教學內容讓學生學到了很多知識，學到了英美的文化風俗?；诖耍仨氄J真對英語教材進行挖掘，找到教材的閃光之處。

1.挖掘文章的中心思想，教育孩子茁壯成長

教材中的內容都是非常有代表性的，都是提煉出來的精華，所以必須挖掘教材內容，從而對教材認識和理解上升到一個新的高度。在小學六年級英語中，有這樣一篇文章《老樹和小鴨子》，這篇文章的內容對孩子的成長非常有利，不但要求孩子正確認識自己的成長過程，而且還要對自己的成長充滿自信。孩子的成長不是一蹴而就的，而是一個漫長的過程，需要慢慢地沉淀，積累能量，從量變達到質變。在這篇英語文章中，開始是小鴨子看著日落，在落下去時“l(fā)ower and lower”，但是影子卻“l(fā)onger and longer”，但是小鴨子不明白，就去問年長的老樹，大樹親切勸導小鴨子“Dont worry，be happy.”然后說“Everything goes evreyday.You are getting better and better.Everything is possible in the future.”老樹最后對小鴨子說“You are grow taller and taller，shadow grows longer and longer.”在老樹的教導下，小鴨子明白了自己的成長是一個漫長的過程，在這期間會慢慢變得越來越強大。

2.通過生活情境，讓孩子進行英語對話

在《老樹和小鴨子》這篇英語文章中，用老樹和小鴨子對話的形式緩緩敘述二者對人生的不同認識。小鴨子看到太陽的影子隨著日落變得越來越長，而自己的影子卻很短，非常傷心。老樹對小鴨子進行鼓勵，教育小鴨子成長的過程就是一個從小到大、從強到弱的過程。二者的對話非常親切、溫馨。學習這篇文章時，可以讓學生扮演老樹和小鴨子進行英語對話，一方面讓學生鍛煉英語口語，另一方面使學生從讀英語中悟出短文的含義，找到自己的人生目標。只有把英語學習融入日常生活中，做到手口眼并用，才能從深度上進行挖掘，找到文章的內涵。

二、挖掘圖片資源，充分發(fā)揮圖片的作用

英語教材中的圖片多種多樣，在教材中有著非常重要的作用。英語教材中的圖片對于小學生有很大的吸引力，能激發(fā)他們的學習興趣。教材中很多內容都配有圖片，有的是漫畫形式，有的是一筆畫形式。雖然簡單，但是仍然滲透著趣味性和知識性，創(chuàng)造了英語環(huán)境。教師要充分利用圖片，給教學帶來與眾不同的效果。比如在六年級第一單元《Read and write》中，圖片中有一只小鴨子和一棵高大的樹木，它們進行了一場生動的對話。在圖中一只可愛的小鴨子和一顆高大的樹，一下子把學生的注意吸引住了，使學生對文章產(chǎn)生了濃厚興趣。這樣通過圖片就可以生動形象地掌握英語單詞，激發(fā)學生的興趣。教材中簡單的圖片很容易被老師和學生忽視，認為這些圖片對教學不起作用，所以根本不去利用。所以，老師和學生在英語教學中，要充分利用圖片的優(yōu)勢。這些圖片既是對英語短文內容的詮釋，又是根據(jù)學生特征所設計的，對學生學習英語很有幫助。

總而言之，隨著新課改的進一步推行，英語教學應采用更加靈活多變的形式進行。但是，在英語教學過程中，教材是第一位的，是學習英語的基礎。俗話說“萬變不離其宗”，英語學習也是一樣的，需要充分利用英語教材，充分挖掘教材內涵，還要利用教材中的圖片資料，做到全面綜合利用教材，只有這樣才能使學生真正懂得教材的重要性，才能激發(fā)學生學習英語的興趣，才能在眾多的英語參考資料中不被迷亂眼睛，始終把教材作為學習英語的基礎，逐步提高英語水平。

編輯 白文娟