多媒體技術(shù)在中學英語教學中的作用

尚珍

摘 要：傳統(tǒng)的教學手段已經(jīng)不能滿足當前教學發(fā)展的腳步，需要相關(guān)教育工作者采取更為先進的教學手段來保證我國中學英語教學質(zhì)量。而相關(guān)教育工作者在不斷探索之下，終于發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板書寫，不僅有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，還有利于激發(fā)學生的學習興趣，保證教學質(zhì)量。因此，相關(guān)教育工作者一定要把多媒體技術(shù)應(yīng)用在英語課堂教學中，讓英語教學可以更好地發(fā)展。基于此，主要對多媒體技術(shù)在中學英語教學中的作用進行了深度的研究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；中學英語教學；作用

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)點在于可以給學生創(chuàng)設(shè)出良好的交際環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，還可以將抽象的文化知識轉(zhuǎn)換成聲音或者圖像，特別是對我國中學英語課堂教學的改革起到了很大的作用。因此，在進行英語教學的過程中，教師一定要加大多媒體技術(shù)在中學英語教學中的應(yīng)用，讓其更好地輔助教師。

一、多媒體技術(shù)在中學英語教學中的作用

1.創(chuàng)設(shè)出良好的交際環(huán)境

由于英語是集聽、說、讀、寫于一身的學科，其主要作用就是提高學生跨文化交際的能力，讓學生獲得更多的文化知識。因此，在進行英語教學的過程中，英語教師一定要注重學生聽說讀寫能力的提升，還應(yīng)該讓學生喜歡上英語這門學科，知道該學科的重要性，只有這樣才可以保證我國中學英語教學質(zhì)量。而多媒體技術(shù)不僅可以在教學中提供聲音、圖像、文字以及活動影像，還可以為學生創(chuàng)設(shè)出良好、真實的交際環(huán)境，讓學生在真實的語言環(huán)境中產(chǎn)生運用英語的激情，增強學生主動參與語言實踐的意義，以此來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力。

2.多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于實現(xiàn)因材施教

就目前的發(fā)展趨勢來看，多媒體技術(shù)可以給不同的學生提供不同的學習材料，滿足每位學生對英語的需求，真正實現(xiàn)新課程標準下因材施教的目的。換句話說其實就是，每位學生可以根據(jù)自身的學習基礎(chǔ)、學習水平、學習時間來選取對自身發(fā)展有利的多媒體材料，并積極運用所學知識和語言技能進行交流，從而讓學生得到更好的發(fā)展。由此可得，多媒體技術(shù)既可以提高學生學習英語的能力，還可以讓每位學生得到相應(yīng)的發(fā)展，也有利于實現(xiàn)新課程理念下因材施教的目標。

3.多媒體技術(shù)可以提高學生的學習興趣

興趣是學習的源泉，也是學生學習知識的強大動力，只有提高學生的學習興趣，才可以發(fā)散學生的思維，進而保證教學效果。為了有效提高學生的學習興趣，教師一定要使用目前最受歡迎的多媒體技術(shù)，做到聲文并茂，將聲音、圖像、文字有效地結(jié)合在一起，從而使抽象且枯燥的學習內(nèi)容變得更加生動形象，讓學生可以更好地掌握英語教學內(nèi)容的重難點，讓學生更快地參與到教學活動中來，做學習的主人，以此來強化學生參與教學活動的積極性，提高學生的學習興趣，讓高中英語教學更好地發(fā)展。

4.多媒體技術(shù)可以增加課堂教學內(nèi)容

由于英語是一門語言性的學科，教學內(nèi)容知識點太多，需要教師耗費很多時間板書。而多媒體技術(shù)剛好可以解決這一問題，它可以節(jié)省教學時間，給教師節(jié)省更多的時間教授重難點。另外，我國中學英語課程內(nèi)容大部分都是抽象的語法及概念，導致教師很難用口頭語言表達清楚，進而導致學生很難掌握相應(yīng)的知識點。如果在教學中采用多媒體技術(shù)，不僅可以將枯燥且抽象的語法及概念轉(zhuǎn)換為生動形象的聲音或者圖片，還可以讓學生更好地理解知識，并把教學重難點簡化。只有這樣才可以更好地保證我國中學英語教學質(zhì)量，促使學生更好地發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在中學英語教學應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

1.多媒體技術(shù)只能起輔助作用

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)下最受歡迎的教學手段，能節(jié)省教師板書的時間，優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式，給教師的教學工作提供便利，激發(fā)學生的學習興趣。但在使用的過程中，英語教師一定要知道多媒體教學手段只是起到輔助性的作用，是為教學目的服務(wù)的，并不能代替其他教學手段。

2.把握多媒體技術(shù)的應(yīng)用度

雖然多媒體技術(shù)應(yīng)用于英語教學中具有很多的優(yōu)勢，但是在實際教學中，多媒體教學不能代替所有的教學手段。值得注意的一點就是，教師一定要知道多媒體技術(shù)也有劣勢，它有可能會分散學生的注意力，使學生不知道教學的重點，教學效果得不到保證。因此，英語教師采用多媒體技術(shù)時，一定要根據(jù)實際的教學內(nèi)容和學生的實際發(fā)展情況來選擇科學合理的教學手段，千萬不能為用而用，否則我國中學英語教學效果將得不到保證。

綜上所述，多媒體技術(shù)可以節(jié)省教師板書的時間，彌補傳統(tǒng)中學英語教學的缺陷，還可以有效地提高學生的聽說讀寫能力，優(yōu)化英語課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，從而使我國中學英語教學質(zhì)量得以保證。

參考文獻：

[1]夏虹毅.多媒體輔助下的初中英語情景教學研究[D].西南大學，2009.

[2]凌瓏.小學英語教育軟件輔助教學的研究[D].湖南師范大學，2014.

編輯 杜嫣然