淺談學(xué)習(xí)環(huán)境

摘 要：給學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的成長至關(guān)重要，而優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造來源于學(xué)校、家庭、社會三個方面的共同努力。在學(xué)校中熱情地求知，在家庭中愉快地溝通，社會上營造崇尚科學(xué)，崇尚學(xué)習(xí)的大風(fēng)向標，只有這樣整個基礎(chǔ)教育環(huán)境才能走上良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)校環(huán)境；國學(xué)經(jīng)典

中國有句古話叫“近朱者赤，近墨者黑?！边@充分體現(xiàn)了環(huán)境對一個人身心發(fā)展的重要作用。能夠擁有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，顯然對一個孩子的學(xué)習(xí)進步和全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

環(huán)境泛指某一主體事物周圍的地域、空間、介質(zhì)等。而學(xué)習(xí)環(huán)境，是指供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的外部條件。狹義地講，學(xué)習(xí)環(huán)境可分為學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和社會學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也正是通過對這三者的探索和研究，來找出問題再分析原因最后一步步解決問題，從而能為我們的學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先是學(xué)校環(huán)境。學(xué)校無疑是一個最好的、標準的、專門的提供學(xué)習(xí)環(huán)境的地方。它所提供的硬件設(shè)施和我們共同創(chuàng)造的軟實力都非常重要，這些也是我們作為一名學(xué)校的老師最應(yīng)該做好的部分。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的高效的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)媒體迅速地涌入校園，科學(xué)技術(shù)帶來的高效率，多媒體使僅靠“一支筆、一張嘴”的教學(xué)方法已顯得枯燥而蒼白，學(xué)校好的先進的硬件設(shè)施能使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，趕上時代發(fā)展的步伐。例如，豐富的多媒體教學(xué)既能提高效率，又給我們提供了一個多彩的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)習(xí)更有趣味性。但多媒體技術(shù)的運用中也存在很多弊端，比如課件PPT的使用，在使得教學(xué)更高效更生動的同時，也出現(xiàn)了展示內(nèi)容繁多，主題不明確，學(xué)生記憶不夠深刻的現(xiàn)象，還有由于PPT可以長期保存，很多PPT會反復(fù)使用，而且沒有新意，反而讓孩子們感覺更加乏味，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生用一些大篇幅文字的課件和圖文并茂甚至帶有視頻的課件，效果還是有很大差別的，學(xué)生對純粹的文字課件很明顯一會兒就沒有了興趣，聽講顯得更吃力一些。而學(xué)生對視頻動畫類教學(xué)材料更感興趣，一些抽象的知識點通過視頻動畫，學(xué)生很容易掌握。所以我們要盡量多地學(xué)會并利用好各種先進的多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)校提供的硬件設(shè)施的作用，多展示一些社會科技最前沿的東西，多研究學(xué)生喜歡的上課方式，如果老師有著不是施舍你的知識給學(xué)生而是推銷你的智慧及勞動成果給學(xué)生的態(tài)度，就會更盡心盡力。而且，學(xué)生對老師的學(xué)習(xí)也是有幫助的，我們?yōu)閷W(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，也是在為自己提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，正如《學(xué)記》中所提到的“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸畬W(xué)學(xué)半。其此之謂乎！”所以學(xué)校老師要努力為學(xué)生提供一個更為輕松愉快的具有新鮮感的學(xué)習(xí)環(huán)境。

想要有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生之間的協(xié)作是不可缺少的，學(xué)生之間能夠相互幫助，相互激勵，最后能達到共同提高的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們一直所追求的。

良好的師生關(guān)系能為好的學(xué)習(xí)環(huán)境加分，作為老師，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。這一點魏書生老師就做得非常好，他雖然沒有時間不能經(jīng)常在班里管理日常事務(wù)，但他早就發(fā)現(xiàn)了每一個孩子的優(yōu)點，他會欣賞孩子，讓他們都能找到在班級里的意義，然后各司其職，這樣孩子們就能都有事做，并且很高興地做了，班級里的學(xué)習(xí)環(huán)境自然會非常和諧，這是魏書生老師屢試不爽的一個班級管理的好方法，我們也應(yīng)該多加學(xué)習(xí)。有時候有些孩子之所以喜歡或者不喜歡一門課程，與他喜不喜歡這個任課老師有時有著很大的關(guān)系，所以這更要求我們努力打造一種更加和諧的師生關(guān)系，理解學(xué)生，融入學(xué)生，對學(xué)生有耐心，并且能多鼓勵學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

再談家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點主要還是靠父母的言傳身教、耳濡目染，我們老師可以做的，就是多與家長進行溝通交流，讓學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境與家庭學(xué)習(xí)環(huán)境之間更加無障礙，并且提供一些好的教育方法，來幫助家長為孩子創(chuàng)造一個更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，要有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，社會學(xué)習(xí)環(huán)境是個宏觀的起引領(lǐng)作用的大背景。社會發(fā)展的方向、潮流、風(fēng)氣對學(xué)生的學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生很大的影響。最近在2014年的第十一次全民閱讀調(diào)查中顯示，2013年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.77本，而韓國11本，法國20本，日本40本，最高的猶太人竟是64本。我們真的比人家少太多，從這一點可以看出，我們應(yīng)該好好反思一下我們的社會學(xué)習(xí)風(fēng)氣了，一個好的社會學(xué)習(xí)風(fēng)氣不只對學(xué)生有用，對于我們每個人都大有益處，社會應(yīng)盡力營造一種崇尚科學(xué)，崇尚知識等的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此我們還有很長的路要走，我們有責(zé)任共同去努力去實現(xiàn)。

對于學(xué)習(xí)環(huán)境而言，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、社會學(xué)習(xí)環(huán)境三者缺一不可、相互滲透、密不可分，所以我們要將三者相互貫通，揚其所長，修繕其短，爭取為孩子創(chuàng)造一個更好更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓整個基礎(chǔ)教育環(huán)境走上良性循環(huán)。

作者簡介：向健，1985年出生，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，2009年開始在山東省淄博市張店區(qū)灃水中學(xué)任教，研究方向：生物教學(xué)與班主任管理。

編輯 謝尾合