初中體育多樣化教學(xué)方法的探索

胡開林

摘 要：受應(yīng)試教育理念的影響，初中體育教學(xué)方法固定單一，即教師對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行示范、講解，學(xué)生進(jìn)行模仿、練習(xí)，既不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開展。所以，改變目前固定單一的教學(xué)方法，使體育課堂呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，是廣大初中體育教師目前值得研究和思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多媒體

當(dāng)前的初中體育教學(xué)，教師所采用的教學(xué)方式是固定單一的，即花費(fèi)很多時(shí)間向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，要求學(xué)生一味生硬機(jī)械地模仿練習(xí)，使學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮受到了束縛，也不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，學(xué)生自身對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣也開始逐漸下降。鑒于此種情況，積極探尋符合中學(xué)生身心特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法的多樣化，是身為初中體育教師的我們目前應(yīng)重點(diǎn)研究和思考的問題。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中體育多樣化教學(xué)方法談幾點(diǎn)個(gè)人的想法和感悟。

一、采取興趣教學(xué)法，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話明確說明了興趣的重要性，即興趣是學(xué)生直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以，我們應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，進(jìn)行游戲教學(xué)是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑。游戲是深受學(xué)生歡迎的一種活動(dòng)形式，它內(nèi)容豐富、形式多樣，在任何時(shí)間都對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的吸引力，所以，在初中體育教學(xué)中，我們可以將教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，這樣便能讓學(xué)生體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。

比如，在每節(jié)課的準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，大部分教師都是讓學(xué)生進(jìn)行慢跑或者活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，長(zhǎng)此以往，這令學(xué)生覺得枯燥無味，在接下來的體育活動(dòng)中，也表現(xiàn)不出強(qiáng)烈的參與感，所以，這時(shí)我們就可在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生玩游戲，如“聽樹抱團(tuán)”游戲，游戲方法為：學(xué)生按性別分為兩大組，沿操場(chǎng)邊慢速跑進(jìn)，我們喊出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生聽到數(shù)字后，立即與相近的同學(xué)按所聽到的數(shù)字人數(shù)抱成一團(tuán)，最后被遺留在外的同學(xué)淘汰，剩下的同學(xué)繼續(xù)參與游戲。這樣，我通過在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生了興奮愉悅的心理，體驗(yàn)到了體育活動(dòng)的樂趣，進(jìn)而在整節(jié)課的體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中都興致勃勃地去參與。

二、采取分層式教學(xué)法，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展

當(dāng)前的中學(xué)生，在身體體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、興趣愛好等方面，存在懸殊差距，如果我們忽視這一點(diǎn)對(duì)全體學(xué)生采取“一刀切”的教學(xué)方式，就會(huì)產(chǎn)生有的學(xué)生“吃不飽”有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象，尤其是體質(zhì)差的學(xué)生，更是容易產(chǎn)生自卑的心理，消磨他們的學(xué)習(xí)積極性。所以，這就要求我們?cè)隗w育教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)他們每個(gè)人的興趣愛好、運(yùn)動(dòng)技能、身體素質(zhì)能有全面的掌握和了解，然后根據(jù)這些情況進(jìn)行分層教學(xué)，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

比如，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，我就根據(jù)不同學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)掌握的不同將學(xué)生進(jìn)行了分層，并給他們布置了不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，如掌握情況較好的學(xué)生（A層次學(xué)生），主要讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行自學(xué)；掌握情況一般的學(xué)生（B層次學(xué)生），進(jìn)行三步上籃投籃計(jì)分賽；掌握情況較差的學(xué)生（C層次學(xué)生），則根據(jù)我們所設(shè)計(jì)的步驟逐漸達(dá)到目標(biāo)。這樣，我通過實(shí)施分層次教學(xué)使全體學(xué)生都能在體育課上積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，并使他們都能在原有基礎(chǔ)上獲得提高。

三、采取多媒體教學(xué)法使學(xué)生快速掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容

有些體育技術(shù)動(dòng)作，有著極高的抽象性和復(fù)雜性，而教師由于身體、年齡等方面的原因，很難將這些技術(shù)動(dòng)作以標(biāo)準(zhǔn)的形式演示出來。而多媒體技術(shù)具有圖文并茂、聲像并舉、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用它，我們可以將具有抽象性、復(fù)雜性特點(diǎn)的體育技術(shù)動(dòng)作以生動(dòng)直觀的方式演示出來，從而達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)目的，使學(xué)生快速掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如，騰空動(dòng)作如“魚躍前滾翻”，動(dòng)作復(fù)雜且速度快，我們的示范只會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)大概，對(duì)于其中的細(xì)節(jié)卻不能有效把握。如果講解過多，還會(huì)令學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，將這一技術(shù)動(dòng)作以慢鏡頭的方式播放給學(xué)生觀看，并展現(xiàn)分解動(dòng)作的圖片，這樣，學(xué)生對(duì)于這一技術(shù)動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)都能看清，既能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生快速掌握這一技術(shù)動(dòng)作，而且學(xué)生的理解和掌握情況也會(huì)更深入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在如今人類社會(huì)迅速發(fā)展的大背景下，任何事物都在不斷地發(fā)展，所以，我們的初中體育也不能再拘泥于固定單一的教學(xué)方法，而是積極研究更多符合中學(xué)生身心特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法的多樣化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南師范大學(xué)，2013.

[2]陳達(dá)喜.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[D].當(dāng)代體育科技，2012.

編輯 薄躍華