芻議我國(guó)高校輪滑普修課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：張驍（1988-），女，吉林長(zhǎng)春人，助教，碩士，研究方向冰雪運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐。

摘要：我國(guó)高校輪滑普修課開(kāi)展已較為廣泛，但教學(xué)過(guò)程中忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)倦怠情緒明顯。本文通過(guò)理論研究與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生思考力、判斷力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)滲透教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的積極性，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的目的。實(shí)踐表明，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有利于改善學(xué)生學(xué)習(xí)情緒與促發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最終完成提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：高校輪滑普修課；學(xué)習(xí)興趣；興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G843-4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）02-0091-02

一、前言

輪滑運(yùn)動(dòng)是具有競(jìng)爭(zhēng)性、刺激性、健身性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，這些特點(diǎn)都迎合了當(dāng)代大學(xué)生挑戰(zhàn)自我、崇尚健美的心理特點(diǎn)，因此在我國(guó)開(kāi)展較為廣泛并深受高校學(xué)生的青睞。然而通過(guò)一線教師的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的新鮮感保持時(shí)間較短，幾節(jié)課過(guò)后便開(kāi)始產(chǎn)生倦怠情緒。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯下降，甚至大部分學(xué)生在考試順利通過(guò)后就不再參與輪滑運(yùn)動(dòng)了，這種現(xiàn)象違背了最初的教學(xué)目的與終身體育理念。興趣是保持學(xué)習(xí)積極性以及終身從事該項(xiàng)目的重要因素，是提升體育教學(xué)質(zhì)量的催化劑。因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有重要的研究?jī)r(jià)值。

二、輪滑教學(xué)現(xiàn)狀與建議

（一）輪滑教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題

1.教師隊(duì)伍

專業(yè)輪滑教師是高校稀缺人才，這也是高校輪滑教學(xué)開(kāi)展困難的重要因素。有些教師只進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)，輪滑知識(shí)掌握不足，滑行技術(shù)平平，甚至難以完成輪滑教學(xué)。大部分教師在教學(xué)中過(guò)于重視考試內(nèi)容，使得教學(xué)過(guò)程忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還在靠經(jīng)驗(yàn)教授技術(shù)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)歷欠缺，大部分教師對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性以及不安全因素重視程度不足，直接導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

2.器材投入

我國(guó)大部分開(kāi)設(shè)輪滑課的高校基本都有平整的輪滑場(chǎng)地。然而輪滑不僅需要場(chǎng)地，還需要器材，否則難以保證日常的輪滑課教學(xué)。雖然輪滑鞋大部分已由學(xué)校承擔(dān)，但輪滑鞋的質(zhì)量卻參差不齊，購(gòu)買質(zhì)量好的鞋學(xué)校負(fù)擔(dān)大，反之則影響輪滑教學(xué)的需求，因此建議出臺(tái)輪滑鞋統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，并設(shè)定學(xué)校教學(xué)指定型號(hào)和價(jià)格，這對(duì)學(xué)校、學(xué)生以及教學(xué)都是有益的。

（二）輪滑教學(xué)建議

在教學(xué)中融入直接興趣與間接興趣

興趣分為直接興趣與間接興趣。直接興趣容易使學(xué)生得到滿足感，吸引力較強(qiáng)，可以使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生意的志品質(zhì)，但持久性不強(qiáng)。間接興趣源自學(xué)生的自身需求，依靠學(xué)生自身的意志力可保持較長(zhǎng)時(shí)間，有利于學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神，但缺乏吸引力，易疲勞。將這兩種興趣相互轉(zhuǎn)換、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在教學(xué)中靈活運(yùn)用將會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，緩解卷帶情緒提高教學(xué)質(zhì)量，最終延長(zhǎng)學(xué)生從事輪滑運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。因此，興趣成為輪滑教學(xué)的調(diào)味劑，是教學(xué)創(chuàng)意的一大亮點(diǎn)，它的載體主要由教學(xué)游戲與情境設(shè)計(jì)為主。

三、輪滑游戲設(shè)計(jì)與分類

（一）游戲的設(shè)計(jì)

1.以學(xué)校輪滑教學(xué)發(fā)展設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)體育游戲應(yīng)具有明確的目的性，在課堂中使用游戲教學(xué)法需要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，需要根據(jù)教學(xué)目的以及教學(xué)任務(wù)選擇更為合理的游戲內(nèi)容、游戲規(guī)則。體育游戲法對(duì)于身體鍛煉是積極有效的，參加體育游戲活動(dòng)能增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，良好的體制與運(yùn)動(dòng)能力是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)考慮到不同年齡階段的學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)的差異，選擇更加適合該年齡階段的方法來(lái)滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好與需求。

2.輪滑游戲的創(chuàng)編

創(chuàng)編輪滑游戲時(shí)應(yīng)結(jié)合輪滑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，著眼于動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與教學(xué)的需求，使游戲能夠起到促進(jìn)輪滑技能學(xué)習(xí)的作用，輪滑技術(shù)的基礎(chǔ)動(dòng)作既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。而在輪滑教學(xué)的初期，基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)會(huì)容易被輕視，這嚴(yán)重影響了輪滑教學(xué)的質(zhì)量。只有建立了穩(wěn)定扎實(shí)的基本技術(shù)才能使學(xué)生體會(huì)輪滑運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，然而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)動(dòng)作十分枯燥，難以產(chǎn)生興趣，這會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。將體育游戲與游戲競(jìng)賽引入教學(xué)中會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的身心體驗(yàn)，在快樂(lè)游戲中融入技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)體會(huì)輪滑的樂(lè)趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

3.對(duì)學(xué)生心理的影響

社會(huì)的不斷發(fā)展源于競(jìng)爭(zhēng)與合作，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神十分重要。學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神的培養(yǎng)可以將體育游戲作為載體。競(jìng)技比賽具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)能力，而團(tuán)體競(jìng)賽又兼顧合作精神的培養(yǎng)，因此合理引入競(jìng)技性團(tuán)體賽是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神的有效途徑。在團(tuán)體競(jìng)賽中通過(guò)團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)使學(xué)生全力以赴不畏艱難奪取勝利。學(xué)生心理的發(fā)展是一個(gè)逐步完善的過(guò)程，受自身因素與外界環(huán)境的影響。在高校輪滑普修課課堂中運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生在其中體驗(yàn)到合作與競(jìng)爭(zhēng)、成功與失敗，這對(duì)于學(xué)生的心理狀態(tài)有較好的改善作用，在提高學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)加強(qiáng)了抗挫折等心理能力。這對(duì)學(xué)生間團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、熱情、互助等優(yōu)良品質(zhì)的發(fā)展有推動(dòng)作用。

4.對(duì)學(xué)生群體意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

輪滑游戲需要學(xué)生的集體參加并同心協(xié)力，這樣有助于學(xué)生集體主義情感的形成。輪滑游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整游戲規(guī)則。學(xué)生在游戲的過(guò)程中，思維處于活躍狀態(tài)，通過(guò)扮演不同角色完成游戲任務(wù)。對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握運(yùn)動(dòng)技能有著積極的作用；能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)，又能提高學(xué)習(xí)積極性，活躍教學(xué)氣氛，是進(jìn)行體育教學(xué)的一種行之有效的方法。

（二）輪滑游戲的種類

輪滑教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)在實(shí)際應(yīng)用中較為廣泛，按照設(shè)計(jì)目的可以分為娛樂(lè)型、練習(xí)型、放松型三種。

1.娛樂(lè)型游戲環(huán)節(jié)主要運(yùn)用于準(zhǔn)備部分，

設(shè)計(jì)目的是為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情活躍課堂氣氛，并使全身肌肉、關(guān)節(jié)活動(dòng)預(yù)熱充分，提高神經(jīng)興奮性。以下面游戲?yàn)槔?/p>

指令抱團(tuán)游戲：本游戲在使學(xué)生適應(yīng)輪滑鞋的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力與掌控輪滑鞋的能力。運(yùn)用方法：在輪滑場(chǎng)上學(xué)生們圍成大圓，前后間隔一米，沿同一方向滑行，當(dāng)聽(tīng)到老師發(fā)出指令時(shí)迅速作出判斷并執(zhí)行。指令分為數(shù)字指令與計(jì)算指令兩種，教師可根據(jù)實(shí)際情況采用。當(dāng)發(fā)出數(shù)字指令時(shí)，學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按指令數(shù)字組成相應(yīng)人數(shù)的組合，規(guī)定時(shí)間未完成的組或個(gè)人受到相應(yīng)“懲罰”；計(jì)算指令則相對(duì)難度增加，基本由十以內(nèi)加減乘除法敘述或?qū)⒛桥右圆煌瑪?shù)量，如男生1分、女生1.5分，教師發(fā)出指令3分，即可兩個(gè)女生抱團(tuán)，也可三個(gè)男生抱團(tuán)，諸如此類的游戲在達(dá)到技能學(xué)習(xí)目的的同時(shí)鍛煉學(xué)生的思考力、判斷力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力。

2.練習(xí)型游戲運(yùn)用于輪滑課的基本部分，按技術(shù)特點(diǎn)可以分為直線滑行類與彎道滑行類兩種，如輪滑轉(zhuǎn)彎接力賽，學(xué)生在接力比賽的過(guò)程中學(xué)習(xí)探索并認(rèn)知與掌握彎道技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的實(shí)用的輪滑技術(shù)。這類游戲的創(chuàng)編，重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)具有實(shí)用性的輪滑技術(shù)，這類游戲有較強(qiáng)實(shí)用性、其競(jìng)技性與負(fù)荷是這類游戲的主要特點(diǎn)。

3.放松型游戲運(yùn)用于輪滑課堂的結(jié)束部分，目的是為了調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，使學(xué)生的身心得到放松。創(chuàng)編具有拉伸、放松、降低心率等作用的游戲，如“蛇形伸展”等。

四、總結(jié)

我國(guó)高校輪滑普修課教學(xué)已日趨完善，在學(xué)習(xí)技術(shù)掌握技能的同時(shí)豐富教學(xué)環(huán)節(jié)增添特色游戲，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考力、判斷力將會(huì)帶來(lái)意想不到的教學(xué)效果，現(xiàn)如今學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為熱門領(lǐng)域，內(nèi)部動(dòng)機(jī)決定外在表現(xiàn)，而內(nèi)在動(dòng)機(jī)恰恰形成于興趣之中。輪滑課游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要用心，需要從學(xué)生的角度思考，這樣才能真正的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，才具有更廣泛的應(yīng)用性和實(shí)用價(jià)值。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有明顯的加速學(xué)習(xí)進(jìn)程、提高學(xué)習(xí)效率等作用。綜上所述，我國(guó)高校輪滑普修課缺乏給予學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給予學(xué)生興趣培養(yǎng)足夠的重視。

（作者單位：吉林體育學(xué)院冰雪學(xué)院）

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