如何在技工學(xué)校培養(yǎng)高級(jí)維修電工

曾志亨

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的電力電子工業(yè)迅速興起發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)高級(jí)維修人才的需求也面臨著供應(yīng)不足的狀態(tài)，目前維修電工人才在勞動(dòng)市場上活躍，但是高級(jí)的維修電工人才并不多。為了使學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，也為培養(yǎng)高級(jí)的電工人才，技工學(xué)校作為培養(yǎng)的搖籃，要做好培養(yǎng)人才的工作。

【關(guān)鍵詞】技工學(xué)校；高級(jí)維修電工

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成就了電力電子工業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)著各行各業(yè)的就業(yè)前景，有基礎(chǔ)要求的電力維修工，也有高級(jí)的編程師技術(shù)型人才。依企業(yè)發(fā)展的需要，人力資源部門招募一個(gè)優(yōu)秀的維修電工技師更優(yōu)先考慮的是具有權(quán)威性證書，進(jìn)入崗位工作后，會(huì)根據(jù)能力來定級(jí)定薪。因此，如何在新的教學(xué)模式下，結(jié)合就業(yè)前景培養(yǎng)高級(jí)維修電工是技工學(xué)校需要重點(diǎn)考慮的問題。

以下淺談技工學(xué)校應(yīng)從幾方面培養(yǎng)高級(jí)維修電工。

一、實(shí)訓(xùn)基地

鄧小平曾經(jīng)說過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。維修電工是門技術(shù)性的學(xué)科，課本的內(nèi)容大多是抽象性的知識(shí)，理論性強(qiáng)，學(xué)生在很多時(shí)候不能理解還很枯燥，只有結(jié)合實(shí)踐授課方能培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，故而，學(xué)校應(yīng)該第一步需要建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)場地，供老師、學(xué)生“工學(xué)結(jié)合”，上線操作。

二、師資力量

韓愈在《師說》里也曾表態(tài)過：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。自古以來，教師的能力、品德影響著學(xué)生，學(xué)校要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，師資力量很重要。師資的建設(shè)可以體現(xiàn)在兩方面：

（一）專業(yè)技能出身的博士、教授

雖說維修電工的課程理論性強(qiáng)，但是動(dòng)手能力教學(xué)的要求也會(huì)高?；A(chǔ)的電壓、電流、功率等相關(guān)概念，串并聯(lián)電路、支路電流法、疊加原理、戴維南定律等各電路、數(shù)字、模擬電路的應(yīng)用知識(shí)，具有一般專業(yè)技能的教師都可以講授，在一些中等的技工學(xué)校里常見的師資力量。但是要往培養(yǎng)高級(jí)儲(chǔ)備人才的方向發(fā)展，就需要更深層次、資歷更深的教師給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”。

專業(yè)技能出身的教授在授課年限和資歷上而言，對(duì)企業(yè)的用人要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力都有一定的了解，并且有針對(duì)性的教學(xué)方法，因材施教。在電動(dòng)機(jī)及變壓器知識(shí)上能準(zhǔn)確的教導(dǎo)學(xué)生熟練的操作拆、裝三相異步電動(dòng)機(jī)，熟練掌握電動(dòng)機(jī)絕緣材料的選用方法；電力電子與電機(jī)拖動(dòng)工作原理及電路調(diào)試和性能測定；檢查排除三相交流電機(jī)的故障；電力變壓器的維護(hù)和故障排解，掌握電磁調(diào)速電動(dòng)機(jī)等修理方法，除此之外的電工儀器、儀表、電氣元件、電氣控制電路安裝與調(diào)試、機(jī)床電路故障排除等高級(jí)維修電工需要熟能生巧的操作內(nèi)容，教師都能在授課與實(shí)操中讓學(xué)生領(lǐng)悟、吸收，為企業(yè)需要的人才而培養(yǎng)人才，為學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量而授課。

（二）經(jīng)驗(yàn)豐富的專家

很多大型的電子電力的企業(yè)在經(jīng)濟(jì)條件允許下，都會(huì)考慮邀請(qǐng)知名的專家給內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)，以提升企業(yè)的總體實(shí)力，也給予員工一定的福利。技工學(xué)校可以選擇這類有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v座，讓學(xué)生明白一個(gè)高級(jí)的維修電工在企業(yè)里扮演的是什么樣的角色，處理常出現(xiàn)的問題有哪些，對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的演練操作，提升學(xué)生的整體技能，為就業(yè)前景拓寬出路。

三、教學(xué)課程體系的重新整合

高級(jí)的維修電工最主要培養(yǎng)的是學(xué)生的職業(yè)技能，技術(shù)性、專業(yè)性、理論性強(qiáng)的一門學(xué)科，在過去的教育模式中一直都是使用“填鴨式”的教育，學(xué)生不感興趣也無法領(lǐng)會(huì)課堂精髓，課程枯燥無味且答不到教學(xué)的效果。缺乏學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，不善于思考問題，也因缺少實(shí)操能力而不能滿足市場需求，為此，要調(diào)整新型的一套教學(xué)模式，讓學(xué)生在難以理解的PLC編程、電氣控制、數(shù)字電子、調(diào)試及排故等學(xué)科中體會(huì)到技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)到一技之長并且精通。

四、建立興趣小組，學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法是十分重要的。好的學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)的效率，幫助學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，還能體會(huì)其中的樂趣。

（一）組隊(duì)建立學(xué)習(xí)小組

根據(jù)學(xué)生的性格和喜好，自由分成小組，自由推選帶頭人，在接受課題任務(wù)后，小組進(jìn)行分工合作，互相討論學(xué)習(xí)，在每次課題任務(wù)結(jié)束后可評(píng)比出優(yōu)秀的三組加分，作為學(xué)期結(jié)束的考核分?jǐn)?shù)，這樣小組內(nèi)的成員會(huì)互相幫助、積極討論，一起成長進(jìn)步。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源利用

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)永遠(yuǎn)都是有限的，在網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，要獲取更多的知識(shí)，開拓眼界，最好的辦法就是合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源。在課堂上布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，往往讓學(xué)生獲得意想不到的知識(shí)。建立專業(yè)校園網(wǎng)站，在遇到不明白的時(shí)候，學(xué)生靦腆不敢在課堂上咨詢的時(shí)候，也可以在網(wǎng)站上與老師溝通，及時(shí)解開疑惑。

五、實(shí)踐訓(xùn)練

只有結(jié)合人才市場的需求，將電子電力類學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程，進(jìn)行完整的綜合，并且在條件許可的情況下安排每周在實(shí)驗(yàn)基地授課與實(shí)操同步進(jìn)行，每期末結(jié)束前兩周學(xué)?？梢园才艑W(xué)生在電子電力型的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在工作中，也能在工作中發(fā)現(xiàn)自己薄弱的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

六、結(jié)束語

在社會(huì)勞動(dòng)力市場環(huán)境下，高級(jí)的維修電工是企業(yè)需索的崗位，新時(shí)期的高級(jí)維修電工異于傳統(tǒng)，不僅要對(duì)傳統(tǒng)的機(jī)床控制線路維修，在當(dāng)今電工技術(shù)發(fā)展迅速的環(huán)境下，新的技術(shù)、新的器件、新的設(shè)備維修給高級(jí)維修電工提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。 技工學(xué)校如何在新技術(shù)、設(shè)備要求下培養(yǎng)高級(jí)的維修電工，一方面要建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)的操作基地，同時(shí)也要引進(jìn)師資力量，更要在新潮流下打磨過的專業(yè)人士前來給學(xué)生講授知識(shí)；另一方面，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力。安排期末到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，能提前了解以后的工作重點(diǎn)，補(bǔ)足薄弱環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生參加高級(jí)維修電工技術(shù)職稱的考試，為自己的能力提供一份依據(jù)。以上幾方面就是我就技工學(xué)校如何培養(yǎng)高級(jí)維修電工淺談看法。

參考文獻(xiàn)：

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