關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)問題的思考

黑立珩

【摘 要】隨著我國教育改革制度日益加深，信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，信息技術(shù)課程得到了空前的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的需求。教師已經(jīng)由傳統(tǒng)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的引導(dǎo)者。但是新課標(biāo)指導(dǎo)思想和信息技術(shù)學(xué)科本身的特殊性，導(dǎo)致學(xué)生獲取知識的渠道已經(jīng)不在局限于教師，所以教師必須要逐漸的改變的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教育技術(shù)構(gòu)建全新的教學(xué)模式。本文主要講述了目前教學(xué)所面臨的主要問題，提高信息技術(shù)教學(xué)水平的措施以及改革措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；教學(xué)問題；措施

為了能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，教學(xué)方法必須要結(jié)合先進(jìn)的信息手段和網(wǎng)絡(luò)手段來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，能夠熟練的掌握和利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)的管理和輔助工作，能夠提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造性思維，能夠從本質(zhì)上推進(jìn)教學(xué)水平和質(zhì)量。

一、信息技術(shù)教學(xué)目前所面臨的主要問題

（一）對信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)理解較淺

信息技術(shù)課程的主要作用就是提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)，不僅能夠促使學(xué)生們掌握基本的信息技術(shù)，還能夠保證學(xué)生們能夠充分的利用和運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)交流和合作、拓寬視野等能力的提高，從而能夠從根本上提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。但是，目前我國信息技術(shù)學(xué)科教師并沒有認(rèn)識到這些關(guān)鍵問題，忽視學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)，過于重視技能操作的培訓(xùn)。

（二）硬件設(shè)施落后

信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)條件就是硬件設(shè)施，但是目前我國大部分學(xué)校都不能將硬件設(shè)施配備齊全，十分的落后。其主要問題就是計(jì)算機(jī)數(shù)量比較少，尤其是農(nóng)村地區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生們對計(jì)算機(jī)的需求。教學(xué)軟件也不能達(dá)到教學(xué)的要求，還是比較舊的版本，并沒有隨著時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)行更新，所以導(dǎo)致運(yùn)行速度十分的緩慢，無法演示高質(zhì)量的視頻內(nèi)容。學(xué)校的網(wǎng)速十分的慢，打開網(wǎng)頁的速度都十分的緩慢，會直接影響到整個(gè)教學(xué)的進(jìn)度，無法達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)的基本要求。課堂上不能讓學(xué)生們掌握計(jì)算機(jī)知識，那么回到家之后就更不能進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，會嚴(yán)重的制約信息技術(shù)的教學(xué)發(fā)展。

（三）師資力量薄弱

保證計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和水平的核心因素就是強(qiáng)大的師資力量，但是，目前我國大部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師并不是信息技術(shù)專業(yè)的教師，而是通過簡單的培訓(xùn)就上崗的新教師，甚至其只是稍微懂一點(diǎn)信息技術(shù)知識。信息技術(shù)專業(yè)的師資力量十分的薄弱，只是一味的按照教材上的知識進(jìn)行教學(xué)，一旦學(xué)生提出比較困難的問題，教師都不一定能夠解決。教師教學(xué)的理念也是十分落后，不能有效的開展信息技術(shù)教學(xué)，無法提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水平。

（四）教學(xué)形式不科學(xué)

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與其他教學(xué)具有很大的區(qū)別，其中演示教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)方法中發(fā)揮著十分巨大的作用，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，可以通過計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，不僅能夠控制學(xué)生機(jī)器，還可以有效的將自己的操作演示給每個(gè)學(xué)生看，目前我國很多學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其具有著諸多優(yōu)點(diǎn)，比如獲取更多的信息，擴(kuò)大學(xué)生們獲取知識的途徑。但是，其依然存在著一定的問題，比如網(wǎng)絡(luò)傳輸速度比較滿、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等問題。如果不能及時(shí)的更正和提高，就會導(dǎo)致學(xué)生們不能正確的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來獲取相應(yīng)的知識，更無法完成教學(xué)目標(biāo)。

（五）學(xué)生信息技術(shù)水平差異較大

由于學(xué)生生長的環(huán)境不同，所以所接觸的環(huán)境也是不同的，信息技術(shù)基礎(chǔ)有著一定的差距。有的學(xué)生家里有電腦，他們能夠經(jīng)常的接觸到電腦，進(jìn)而他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)比較好。由于學(xué)生們信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，具有比較大的差異性，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)存在著一定的難度。一部分信息技術(shù)教師并沒有認(rèn)識到這點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候采取了統(tǒng)一的教學(xué)方法，并不會管學(xué)生們能夠接受，僅是將教材內(nèi)的內(nèi)容講完了，就完成了自身的任務(wù)。因此會導(dǎo)致學(xué)生處于兩端差異性發(fā)展，如果不能解決這個(gè)問題，就會導(dǎo)致整個(gè)學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量很難得到提高。

二、提高信息技術(shù)教學(xué)水平的措施

（一）循序漸進(jìn)

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須要結(jié)合實(shí)際情況，充分的掌握學(xué)生們的文化知識、認(rèn)知能力以及興趣等特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。一般情況下會分為初步學(xué)會、學(xué)會以及熟練三個(gè)層次的學(xué)習(xí)水平。在信息技術(shù)教學(xué)的課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生們進(jìn)行親手操作，由簡單的問題開始操作，逐漸的加深難度，培養(yǎng)學(xué)生們分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的示范，一般情況下，教師在知識講解完成之后，都會讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握知識、掌握方法。根據(jù)多年來的教學(xué)實(shí)踐表明，信息技術(shù)最為理想的教學(xué)環(huán)境就是人手一機(jī)，學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候邊聽邊操作。

（三）分清重點(diǎn)，抓住根本

信息技術(shù)知識和技能的掌握是一個(gè)逐漸積累的過程，所以，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要結(jié)合實(shí)際情況，考慮知識點(diǎn)的含量以及前后的聯(lián)系等多方面的因素。每個(gè)內(nèi)容所涉及的知識點(diǎn)不能過多，最好要保持在兩個(gè)以上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該由點(diǎn)到面，逐步的介紹各種知識點(diǎn)，在最初始的階段，應(yīng)該讓學(xué)生們有所了解，經(jīng)過一段時(shí)間積累的熟悉之后，進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié)，進(jìn)而能夠加深學(xué)生們對信息技術(shù)的理解。

（四）廣泛應(yīng)用，協(xié)作交流

應(yīng)該將信息技術(shù)服務(wù)應(yīng)用到日常工作和學(xué)習(xí)生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生們利用信息技術(shù)和對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。創(chuàng)造各種條件，利用信息技術(shù)進(jìn)行各類學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)該重視學(xué)生們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。能夠促使學(xué)生們提出問題并且思考問題，解決問題，保持動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，將傳統(tǒng)教學(xué)中的教師與學(xué)生之間的單向交流逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚪涣鞯姆绞?，促進(jìn)學(xué)生們在不斷的交流過程中增長知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作精神。

（五）豐富信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)

信息技術(shù)教師應(yīng)該設(shè)置信息技術(shù)咨詢信箱，不定期的開展信息技術(shù)講座，并且在全校范圍內(nèi)開展電腦制作比賽以及課外興趣小組等活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣和積極性，為信息技術(shù)提供良好的環(huán)境，從根本上提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、信息技術(shù)教學(xué)改革措施

（一）教師必須改變教學(xué)方法

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式主要就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，雖然進(jìn)入新時(shí)代以后，我國仍有一部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)重點(diǎn)依然停留在將計(jì)算機(jī)技能作為信息技術(shù)課主要內(nèi)容方面上。并沒有重視學(xué)生信息思維以及信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。必須要改變傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)，適應(yīng)新課程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生們的信息能力和信息素養(yǎng)。并且主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式和互動(dòng)式的團(tuán)隊(duì)方式現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合新課標(biāo)的目標(biāo)和內(nèi)容，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)，還必須要提高學(xué)生們信息技術(shù)的理論基礎(chǔ)。

（二）實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式十分的單調(diào)枯燥，必須要實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)模式，目前比較常見的現(xiàn)代教學(xué)形式就是自主、探究以及小組討論等教學(xué)形式，讓學(xué)生們自主的去探索各種問題，進(jìn)行全方位、參與式的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)可以有效的改變傳統(tǒng)的單一形式的教學(xué)模式，進(jìn)而刺激學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。比如，在進(jìn)行網(wǎng)頁制作教學(xué)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要就是由教師講解、操作，然后由學(xué)生用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式來鞏固各項(xiàng)操作，然后就是做題，并不會直接參與到網(wǎng)站制作中?，F(xiàn)代化教學(xué)方式主要就是讓學(xué)生們進(jìn)行建站規(guī)劃、初建網(wǎng)站以及網(wǎng)站的發(fā)布與評價(jià)等內(nèi)容，系統(tǒng)、完整的進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)而能夠全方位的掌握網(wǎng)頁制作這一技術(shù)。

（三）教師必須改變評價(jià)方法

教學(xué)評價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)的重要組成部分，隨著新課改的到來，其做出了明確的規(guī)定，提倡立足過程，促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)思想。信息技術(shù)教學(xué)評價(jià)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的評價(jià)方式，應(yīng)該將其分為過程性評價(jià)以及終結(jié)性評價(jià)，主要考察學(xué)生們在實(shí)際操作過程中的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力?？梢詮囊韵聨追N方式得以體現(xiàn)。其一，關(guān)注過程性評價(jià)。在課堂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該在每節(jié)課堂上及時(shí)的對學(xué)生作品做出評價(jià)，針對學(xué)生們層次的不同，需要具有不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。其二，必須要具有階段性考核，其考核的主要內(nèi)容就是學(xué)生們這個(gè)階段所學(xué)的知識，能夠有效的鞏固學(xué)生們的知識。其三，積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與各種電腦大賽，通過課外活動(dòng)來提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)，進(jìn)而做出更加全面的評價(jià)。

隨著我國社會的快速發(fā)展，人們越來越重視教育質(zhì)量和水平，隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為當(dāng)今時(shí)代的主要潮流之一，學(xué)生家長十分重視信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。必須要結(jié)合新課改，摒棄傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式，逐漸的改變多元化教學(xué)方式的現(xiàn)代教學(xué)，不僅提高學(xué)生們信息技術(shù)理論知識，還需要提高學(xué)生們創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，進(jìn)而從根本上提高我國信息技術(shù)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

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