2015年天津市物理高考試卷分析

寇鳳祥

一、 試卷各知識(shí)點(diǎn)的分布及分值

綜合看來(lái)，2015年天津市物理高考卷涉及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合難度不大，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)能力，題目的難度呈現(xiàn)梯度增加，既能保證大部分學(xué)生的得分，在第12題中，也能區(qū)分學(xué)生的能力，緊扣考綱要求。

二、 一題多解，注重學(xué)生多思路分析問題的能力

在解決物理問題是，并不僅僅限制一種思維，巧妙的方法不僅能使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單易處理，更能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的綜合能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度和綜合素質(zhì)。

例1.（10）某快遞公司分揀郵件的水平運(yùn)輸裝置示意圖，皮帶在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下保持的恒定速度向右運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將以質(zhì)量的郵件輕放在皮帶上，郵件和皮帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)，設(shè)皮帶足夠長(zhǎng)，取，在郵件與皮帶發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的過程中，求

（1）郵件滑動(dòng)的時(shí)間t

（2）郵件對(duì)地的位移大小x

（3）郵件與皮帶間的摩擦力對(duì)皮帶做的功w

方法一：（1）郵件開始先做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，后做勻速直線運(yùn)動(dòng)

例題2.（18）如圖所示，“凸”字形硬質(zhì)金屬線框質(zhì)量為m，相鄰個(gè)邊互相垂直，且處于同一豎直平面內(nèi)，ab邊長(zhǎng)為l，cd邊長(zhǎng)為2l，ab與cd平行，間距為2l。勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域的上下邊界均水平，磁場(chǎng)方向垂直于線框所在平面。開始時(shí)，cd邊到磁場(chǎng)上邊界的距離為2l，線框由靜止釋放，從cd邊進(jìn)入直到ef、pq邊進(jìn)入磁場(chǎng)前，線框做勻速運(yùn)動(dòng)。在ef、pq邊離開磁場(chǎng)后，ab邊離開磁場(chǎng)之前，線框又做勻速運(yùn)動(dòng)。線框完全穿過磁場(chǎng)的過程中產(chǎn)生的熱量為Q。線框在下落過程中始終處于原豎直平面內(nèi)，且ab、cd邊保持水平，重力加速度為g。求：

（1） 線框ab邊將離開磁場(chǎng)時(shí)做勻速運(yùn)動(dòng)的速度大小是cd邊剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)的幾倍；

（2） 磁場(chǎng)上下邊界的距離H。

三、 關(guān)注圖像，處理信息的能力

用圖像描述物理知識(shí)點(diǎn)，是中學(xué)物理常用的方法，看圖分析問題，找出規(guī)律也是物理教學(xué)中重要的一個(gè)目標(biāo)。2015年天津卷出現(xiàn)了大量的圖像，除了選擇題第一題沒有圖像，其余的每一題都用文字和圖像描述問題，簡(jiǎn)單的圖像和文字描述不僅能使復(fù)雜的問題敘述簡(jiǎn)單化，更利于學(xué)生的易懂。

例1.（8）P1，P2為相距遙遠(yuǎn)的兩顆行星，距各自表面相同高度處各有一顆衛(wèi)星S1，S2做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。圖中縱坐標(biāo)表示行星對(duì)周圍空間各處物體的引力產(chǎn)生的加速度a，橫坐標(biāo)表示物體到行星中心的距離r的平方，兩條曲線分別表示P1，P2周圍的a與r2的反比關(guān)系，它們左端點(diǎn)橫坐標(biāo)相同，則

A. P1的平均密度比P2的大

B. P1的第一宇宙速度比P2的小

C. S1的向心加速度比S2的大

D. S1的公轉(zhuǎn)周期比S2的大

例2.（3）圖甲為一系列簡(jiǎn)諧橫波在某一時(shí)刻的波形圖，a、b兩質(zhì)點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為xa=2m和xb=6m，圖乙為質(zhì)點(diǎn)b從該時(shí)刻開始計(jì)時(shí)的振動(dòng)圖象。下列說(shuō)法正確的是

A.該波沿+x方向傳播，波速為1m/s

B.質(zhì)點(diǎn)a經(jīng)4秒振動(dòng)的路程為4m

C.此時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)a的速度沿+y方向

D.質(zhì)點(diǎn)在時(shí)速度為零

解析：由圖甲可知，機(jī)械波的波長(zhǎng)為，由圖乙可知，周期為，所以波速為，零時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)b向上振動(dòng)，由甲圖，根據(jù)判斷波的傳播方向和質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向的方法：上下坡發(fā)。所以該波沿著方向傳播。質(zhì)點(diǎn)a經(jīng)過，振動(dòng)路程為，此時(shí)刻a的速度沿方向，所以答案選D。

四、 理論聯(lián)系實(shí)際

2015天津物理高考命題指導(dǎo)思想指出，注意理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注物理學(xué)科與技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用。

例題1. （2）中國(guó)古人對(duì)許多自然現(xiàn)象有深刻認(rèn)識(shí)，唐人張志和在《玄真子·濤之靈》中寫道：“雨色映日而為虹”。從物理角度看，虹是太陽(yáng)光經(jīng)過雨滴的兩次折射和一次反射形成的。右圖是彩虹成因的簡(jiǎn)單化示意圖，其中a、b是兩種不同頻率的單色光，則兩光

A.在同種玻璃中傳播，a光的傳播速度一定大于b光

B.以形同角度斜射到同一玻璃板透過平行面后，b光側(cè)移量大

C.分別照射同一光電管，若b光能引起光電效應(yīng)，a光也一定能

D.以相同的入射角從水中射入空氣中，在空氣紅只能看到一種光時(shí)，一定是a光

點(diǎn)評(píng)：此題考察光的折射知識(shí)點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，但能較好的把生活實(shí)際當(dāng)中的現(xiàn)象作為考點(diǎn)，以所學(xué)的知識(shí)分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，注意物理知識(shí)在生活當(dāng)中的應(yīng)用。

例2.（4）未來(lái)的星際航行中，宇航員長(zhǎng)期處于零重力狀態(tài)，為緩解這種狀態(tài)帶來(lái)的不適，有人設(shè)想在未來(lái)的航天器上加裝一段圓柱”旋轉(zhuǎn)倉(cāng)“，如同圖所示。當(dāng)旋轉(zhuǎn)倉(cāng)繞其軸勻速旋轉(zhuǎn)時(shí)，宇航員站在旋轉(zhuǎn)倉(cāng)內(nèi)圓柱側(cè)壁上，可以受到與他站在地球表面時(shí)相當(dāng)大小的支持力。為達(dá)到上述目的，下列說(shuō)法正確的是

A. 旋轉(zhuǎn)倉(cāng)的半徑越大，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度就應(yīng)越大

B. 旋轉(zhuǎn)倉(cāng)的半徑越大，轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度就應(yīng)越小

C. 宇航員質(zhì)量越大，旋轉(zhuǎn)倉(cāng)的角速度就應(yīng)越大

D. 宇航員質(zhì)量越大，旋轉(zhuǎn)倉(cāng)的角速度就應(yīng)越小

點(diǎn)評(píng)：考察萬(wàn)有引力與航天，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析解決航天和宇航的實(shí)際問題，而且緊貼考綱要求，關(guān)注物理學(xué)科與技術(shù)的聯(lián)系。

同時(shí)，2015年天津物理卷也考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜能力，例如選擇題5，7，最后一道計(jì)算題第二小問題采用平面幾何和數(shù)列的方法，綜合看來(lái)今年的高考物理全面地考查了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解、運(yùn)用，在能力上也對(duì)綜合分析能力和數(shù)學(xué)能力有較高的要求。盡管部分題目難度較大，但是總體上還是依托于基礎(chǔ)，難度層層遞進(jìn)。