化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

嚴(yán)文揚(yáng)

【內(nèi)容摘要】化學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是非常重視實(shí)驗(yàn)的一門學(xué)科，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使化學(xué)書本上的知識(shí)變得更加直觀，方便學(xué)生理解和記憶，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)的樂(lè)趣和奇妙之處，感受到化學(xué)和我們實(shí)際生活中的聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)還可以增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。尤其是高中化學(xué)，高中化學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)才是真正學(xué)習(xí)化學(xué)的開(kāi)端，相比初中難度增加了很多，許多知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)非常抽象和陌生，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以化抽象為具體，降低學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的難度。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn) 高中化學(xué) 應(yīng)用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，但是許多老師和學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不重視，老師抱著敷衍了事的態(tài)度，許多學(xué)生也抱著看熱鬧的心態(tài)，沒(méi)有達(dá)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果。本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾個(gè)方面關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的內(nèi)容。

一、演示實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀教學(xué)

由于教學(xué)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)器材的限制，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不一定能讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，演示實(shí)驗(yàn)因此成為一種常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，本文認(rèn)為要想做好演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。首先，實(shí)驗(yàn)之前的準(zhǔn)備是非常重要的，不僅教師要做好實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和內(nèi)容、步驟等等，否則對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就成了一場(chǎng)“魔術(shù)表演”，毫無(wú)收獲。其次，有許多教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在著操作不規(guī)范的現(xiàn)象，也沒(méi)有對(duì)操作步驟進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，給學(xué)生做了錯(cuò)誤的示范。還有演示桌上一定要整潔，演示現(xiàn)象要明顯，如果現(xiàn)象不明顯，會(huì)造成看不到的學(xué)生引起不滿，會(huì)影響課堂紀(jì)律。最后，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要確保安全，進(jìn)行一些有危害性的實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行反復(fù)檢查，比如在制有毒氣體時(shí)，要先檢查裝置氣密性，在制取氯氣時(shí)，嚴(yán)格控制反應(yīng)物的量，最后要將反應(yīng)剩余氯氣通入堿液中。

二、鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)扮演好課堂引導(dǎo)者和控制者的角色，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)可以提高觀察和分析問(wèn)題的能力，為了更好地讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面。首先，做實(shí)驗(yàn)前，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?guī)范操作、注意事項(xiàng)等方面事項(xiàng)向?qū)W生做深入詳細(xì)的講授，同時(shí)列出幾道課后實(shí)驗(yàn)習(xí)題，確保學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其次，有些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在沒(méi)有教師監(jiān)督的情況下，自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、做好實(shí)驗(yàn)觀察和分析，有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。比如在學(xué)習(xí)“鐵的性質(zhì)”這一課時(shí)，需要做鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)完全可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，讓他們提前10天準(zhǔn)備好三支一樣的干凈小瓶，都放入相同的新鐵釘一個(gè)，分別控制條件為干燥、少量水、裝滿水，讓學(xué)生定期觀察并記錄，最后在講課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)相互討論。還有在進(jìn)行金屬鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論是觀察金屬鈉的顏色以及鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的效果都不太理想，因此教師可以通過(guò)分組的形式進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并且讓學(xué)生總結(jié)結(jié)論。最后，還可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然這要限定在那些危險(xiǎn)性很弱的實(shí)驗(yàn)，比如初中乙醇和苯的鑒別、分離實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解比較少，只有一些書上的抽象的知識(shí)，讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇儀器，可以讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的一個(gè)部分，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)會(huì)浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，而且在其他組員的監(jiān)督之下，可以避免許多不必要的錯(cuò)誤，也讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的正確性更加重視。比如是否正確的夾持試管等細(xì)節(jié)，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，小組內(nèi)的成員可以互相幫助，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生可以指導(dǎo)容易粗心的學(xué)生。而且通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，可以加入一些競(jìng)爭(zhēng)因素進(jìn)去，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加重視，而不是流于形式的敷衍了事。進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理分組，要注意靈活搭配，讓解決問(wèn)題能力較強(qiáng)的學(xué)生和能力較弱的學(xué)生組合在一起，讓部分學(xué)生扮演老師的角色。

四、強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和課后鞏固

所有科目的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)和課后鞏固都是非常重要的學(xué)習(xí)組成部分，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加應(yīng)該重視。首先，預(yù)習(xí)的好處很多，有利于提高學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率，可以讓學(xué)生更快的理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，從而取得更好的實(shí)驗(yàn)效果。預(yù)習(xí)有很多種方法，首先最基礎(chǔ)的就是要通讀全文，對(duì)于一些不理解的問(wèn)題可以進(jìn)行標(biāo)記，這樣在聽(tīng)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解的過(guò)程中就可以重點(diǎn)思考難點(diǎn)問(wèn)題。有些學(xué)生常常會(huì)眼高手低，在進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些常犯的錯(cuò)誤，在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)前可以先重點(diǎn)點(diǎn)出這幾個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生取得更好地預(yù)習(xí)效果。課后及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般都只要一次機(jī)會(huì)親自進(jìn)行，這個(gè)時(shí)候進(jìn)行課后鞏固可以化最少的時(shí)間取得更好地學(xué)習(xí)效果。課后復(fù)習(xí)可以通過(guò)在腦中“過(guò)電影”的方式，也可以通過(guò)認(rèn)真完成作業(yè)，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)最重要的是及時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的印象會(huì)隨著時(shí)間慢慢淡化，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能在學(xué)習(xí)上掃清障礙。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 程君. 小議高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 數(shù)理化學(xué)習(xí)，2016（02）.

[2] 陳益. 淺議高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J]. 新課程（總學(xué)版），2016（02）.

（作者單位：江西省贛州市尋烏縣尋烏中學(xué)）