特別的同桌

向丹

剛轉(zhuǎn)回老家的一所破破落落的小學(xué)，墻面脫落了不少，巴掌大一塊操場(chǎng)，那是我們唯一的活動(dòng)場(chǎng)所。教室就在頂層，父親帶我進(jìn)了教室，落腳在后門的一個(gè)角落里，角落里有個(gè)你——我的同桌，怯生生望著我，露出兩顆虎牙。這是你留給我的初始印象。

周圍的同學(xué)見我是新來的，回過頭來和我打著招呼，唯有你，依舊傻乎乎地盯著我，瘆得慌！我回過頭來，問起你的名字，你卻一言不發(fā)，撇過頭去。正納悶著，前排的大男生回過頭，猛拍了你的腦門，大聲嚷著：“傻子，問你話呢！”你才回過頭，沖我傻乎乎地笑。傻子？我一頭霧水，實(shí)在無法從你一臉稚氣的臉上讀出傻氣來。第一天就這么過去了，連你姓甚名誰都不知道。

第二天的第一節(jié)課是語文課。同學(xué)們都拿出語文書，認(rèn)真地預(yù)習(xí)。不經(jīng)意間，我看見你擺在桌子上的卻是數(shù)學(xué)書，你透著后門的門縫傻傻地盯著外面。桌子上連任何文具的影子也找不見。我詫異極了！老師走過來，兩根手指蜷著，敲敲我的課桌，“你的同桌很特殊，叫郭禮明，他什么也不會(huì)，連字都寫不來一個(gè)，以后要是打擾了你，就告訴我?！币粍x那，我覺得你很另類，也很可憐！

下課了，班上的那群調(diào)皮蛋就開始捉弄起你來。不是這個(gè)扯你衣服，就是那個(gè)拍打你的頭，還有的居然拉著你的耳朵走，還高呼：“牽牛嘍！”一會(huì)兒，有人把我也牽進(jìn)去了，說你交什么桃花運(yùn)了，你跟著他們一起瞎跑瞎轉(zhuǎn)。我聽了，氣得肺都快炸了，厲聲朝那幫搗蛋鬼喝道：“再亂說，告老師了！”風(fēng)波平息了。一個(gè)男生齜牙咧嘴地咕噥：“剛來的，有什么了不起？”我委屈極了，而你，依舊在一旁傻乎乎地笑。我明白，你的世界一片空白，根本不明白這鬧劇，可是你卻瞎跟著他們笑。那一刻，我開始反感你了。

不知從何時(shí)起，也不知你從哪里得知了我的名字。有一天，你拿出不知誰幫你寫下的我的名字，在我旁邊口齒不清，一遍又一遍地念著：“線當(dāng)，線當(dāng)……”我無語極了。好在你除了單純可愛，并無惡意，我就沒計(jì)較。然而，第二天，你卻在黑板上寫下一大串我的名字，估計(jì)是有人在前面寫了，你就照著寫了一大串。我一進(jìn)教室，傻眼了！可你卻蹲在墻角，被那群男生瘋狂地往你頭上扔粉筆頭。我不由得怒火中燒，既因?yàn)樗麄?，也因?yàn)槟悖种圃炝艘怀鲷[劇。我將書包朝他們?cè)胰?，他們躲開了，書包卻砸在了你身上?！吧底樱€有人疼著你呢！”你幫我撿起了書包，小心地遞給我。拿著書包，我面無表情地坐下，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。你居然從兜里摸出來一顆糖，塞給我，用含糊不清的話說著什么。

后來，班主任狠狠地訓(xùn)斥了那幫男生。從此我的日子清靜了許多。

再后來，畢業(yè)了，我們上了初中，不再做同桌了。唯有記憶深處，依舊是你稚氣單純、簡(jiǎn)單真摯、善良憨厚的印象！

【評(píng)點(diǎn)】

開篇簡(jiǎn)潔特殊的環(huán)境描寫，為人物的出場(chǎng)營造了特殊的氣氛。“怯生生”“露出兩顆虎牙”寫出了鄉(xiāng)下孩子的特點(diǎn)， 顯出幾分稚氣可愛，形成揚(yáng)筆。而后寫其“傻乎乎”，連自己名字都回答不上，語文課上拿錯(cuò)了書，連字都寫不來一個(gè)，轉(zhuǎn)向抑筆，寫出了同桌的另類。再寫其他同學(xué)對(duì)他的捉弄，他的麻木，寫出了同桌的可憐。而正是連一個(gè)字也寫不來的同桌，居然模仿同學(xué)寫下一大串“我”的名字，而且將“我”的名字叫錯(cuò)，將一個(gè)特殊的同桌寫得栩栩如生。隨后，筆鋒陡地一轉(zhuǎn)，寫他塞給“我”糖，用含糊不清的話安慰“我”，寫出了同桌的善良可愛之處。文章先揚(yáng)后抑，再回歸到揚(yáng)，結(jié)構(gòu)跌宕起伏，人物形象豐滿。全文采用第二人稱，加上含蓄的結(jié)尾，真切地表達(dá)出作者莫大的人文關(guān)懷！

陳德榮