微信公眾平臺英語教學(xué)模式的探索

郭圓圓

摘 要 英語的微信教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨，本文立足探討如何妥善運用該種教學(xué)模式，幫助學(xué)生鞏固知識、激發(fā)興趣、拓展思路，從而更好地為英語教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞 微信 英語教學(xué) 知識點

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

進入21世紀后，人類社會的物質(zhì)文明飛速發(fā)展，尤其是近年，科學(xué)技術(shù)迅猛突破，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都帶來了意想不到的變化，信息量巨大，各種資源唾手可得，人們的生活從有線網(wǎng)絡(luò)時代邁向了無線網(wǎng)絡(luò)世界。這就讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松、隨時隨地、靈活多樣。這樣巨大的變化同樣也充斥著英語教學(xué)，迫使英語的教學(xué)工作從傳統(tǒng)的黑板-白板-多媒體，轉(zhuǎn)向更小、更靈活、更便捷的英語教學(xué)模式。

近年，微信這種軟件的應(yīng)運而生，又進一步顛覆了英語學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。進入微信時代，其實時通信、視頻、圖片、文字等功能，支持多人群聊功能、公眾號功能開啟了英語學(xué)習(xí)的新紀元。微信程序提供了多種功能，包括文字發(fā)送、圖片發(fā)送、視頻發(fā)送、語音對講等。使用微信時，如果想添加好友，可以使用掃一掃、搖一搖等功能，或者搜索附近的人，還可以輸入好友手機號、微信號等。

教師對英語的講授已經(jīng)不再局限于課堂，而是延伸到了學(xué)生課后。微信上有很多公眾平臺，用戶通過關(guān)注公眾號后就可以瀏覽其發(fā)布的內(nèi)容。在英語教學(xué)中，如能引入學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)和交流方式，設(shè)計出以微信為工具的英語教學(xué)模式，更好地對學(xué)生進行引導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生無疑會更加熱愛英語學(xué)習(xí)。本文通過開啟微信公眾號進行教學(xué)的模式探索，旨在探尋并發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)的新思路、新途徑和新手段。

1微信公眾平臺的概念

微信，是騰訊公司于2011年初推出的一款為智能手機提供通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的即時通訊服務(wù)軟件?，F(xiàn)在它已經(jīng)變成我們的一種生活方式，是手機互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，也是一種全新的溝通方式，其正在潛移默化地影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。

微信公眾平臺分為服務(wù)號、企業(yè)號和訂閱號三類：

（1）訂閱號：主要偏重于為用戶傳達資訊（類似報紙雜志），認證前后都是每天只可以群發(fā)一條消息，適用于想簡單的發(fā)送消息，達到宣傳效果；

（2）服務(wù)號：主要偏重于服務(wù)交互（類似銀行，114，提供服務(wù)查詢），認證前后都是每個月可群發(fā)4條消息，適用于想進行商品銷售，進行商品售賣等；

（3）企業(yè)號：主要用于公司內(nèi)部通訊使用，需要先有成員的通訊信息驗證才可以關(guān)注成功企業(yè)號，用來管理內(nèi)部企業(yè)員工、團隊，對內(nèi)使用。

根據(jù)微信公眾平臺的三種類型，適用于英語學(xué)習(xí)的主要為第一種類型-訂閱號。教師為了強化教學(xué)效果，或者拓展教學(xué)思路，可以通過申請并定期更新訂閱號內(nèi)容的形式，進行輔助英語教學(xué)。

2微信公眾平臺英語教學(xué)模式的實際應(yīng)用

在學(xué)生的微信端，每個學(xué)生關(guān)注教師推出的微信公眾訂閱號后，都會提示和學(xué)號進行綁定。綁定之后，可以在課堂上利用微信和老師進行互動。課堂上教師提出的問題，學(xué)生可以在課后直接用微信將答案回復(fù)給老師；也可以通過微信進行小組討論；另外每節(jié)課不同的Presentation可以通過微信提交；甚至是一些閱讀填空類的作業(yè)都可以通過微信進行提交?？墒亲鳛橐粋€公眾賬號，首要功能還是幫助學(xué)生接收到各種上課信息和與課堂知識相關(guān)的拓展點，甚至是與課本知識無關(guān)的課外拓展內(nèi)容。

3微信公眾平臺英語教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)劣對比

傳統(tǒng)教學(xué)模式特點有如下特點：

（1）以“班”為人員單位，按年齡和知識水平分別編成固定的班級，即同一個教學(xué)班學(xué)生的年齡和受教育程度大致相同，并且人數(shù)固定。教師同時對整個班集體進行同樣內(nèi)容的教學(xué)。

（2）把教學(xué)內(nèi)容以及實現(xiàn)這種內(nèi)容的教學(xué)手段、教學(xué)方法展開的教學(xué)活動，按學(xué)科和學(xué)年分成許多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此連續(xù)而又相對完整，這每一小部分內(nèi)容和教學(xué)活動，就叫做一“課”，一課接著一課地進行教學(xué)。

而通過微信訂閱號進行英語教學(xué)是指利用最短時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微型教學(xué)。它既可以用于課堂的新知識教學(xué)又可以用于不受時間、空間限制的網(wǎng)絡(luò)在線課后輔導(dǎo)。其特點是：

（1）基于移動終端的碎片化微教學(xué)。與傳統(tǒng)英語教學(xué)相對應(yīng)的微信英語教學(xué)是一種基于移動終端的碎片化微教學(xué)方式。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生需要通過無線或者3G/4G網(wǎng)絡(luò)的接入進行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在課堂意外的任何時間和地點展開學(xué)習(xí)；同時由于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，人們的生活也具有了快節(jié)奏的特征，因此時間變得零碎化，如何利用寶貴的零碎時間進行有效的學(xué)習(xí)，也是微信英語教學(xué)的一大長處。

（2）教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小。訂閱號文章一般篇幅短小精悍，基本可以在2-3分鐘內(nèi)，有的甚至可以在一分鐘之內(nèi)閱讀完畢，不會占用學(xué)習(xí)者太多時間；每篇文章基本固定一個小主題，題目醒目、吸引人，而內(nèi)容短小精悍，能抓人眼球；由于時間段、內(nèi)容少，相對應(yīng)的信息量就較少，這也是微信英語學(xué)習(xí)的一個弱項。

（3）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”，使用方便。微信英語教學(xué)不受時間空間限制，可隨時隨地進行，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間隨時、反復(fù)查看。 （下轉(zhuǎn)第79頁）（上接第71頁）

4微信公眾平臺英語教學(xué)的注意問題

（1）必須以課堂教學(xué)為主，微信教學(xué)為輔。通過微信進行英語教學(xué)，雖然有眾多優(yōu)勢，但是在實際操作中不可主次顛倒本末倒置。首先必須保證以課堂教學(xué)為主，因為課堂時間集中，學(xué)生注意力集中，應(yīng)成為英語教學(xué)的主要陣地。微信教學(xué)無法全面替代所有課堂內(nèi)容，必須防止學(xué)習(xí)偏離主題，流于形式。

（2）充分利用微信優(yōu)勢，進行課后指導(dǎo)。課堂上的重點難點，難免有學(xué)生沒有完全弄明白或是來不及記下來，教師可以在下課前根據(jù)學(xué)生的反饋情況，把相應(yīng)的材料通過微信訂閱號的形式進行編輯、進一步幫助學(xué)生強化知識點。這對學(xué)生課下復(fù)習(xí)、鞏固課上知識起到了很好的幫助作用。教師的角色定位更加立體，即是知識傳播者也是學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建自身認知體系的促進者，更是虛擬課堂的領(lǐng)路人，教師應(yīng)監(jiān)控并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

（3）充分利用微信豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源。由于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的個體差異，同時結(jié)合學(xué)時、教材、時空等限制，教學(xué)過程中常遇到學(xué)生需求不同、部分學(xué)生興趣不足、部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)得不到滿足、部分學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、課堂收獲知識較少等問題。這時候，我們就可以充分利用微信訂閱號這個工具，嵌入到英語教學(xué)過程中來，可以極大豐富教學(xué)內(nèi)容、解決因教材不夠有趣和學(xué)時不夠、學(xué)生興趣點不一致等問題。

（4）立足課本知識、向外拓展、開放思路。微信訂閱號的內(nèi)容首先應(yīng)立足課本知識，幫助學(xué)生掌握大綱要求的內(nèi)容，拜托課堂上單一的英語教學(xué)，可以結(jié)合圖片、視頻等方式更加直觀、生動的展現(xiàn)在同學(xué)們面前。

同時進行知識點的拓展。針對一些英語學(xué)習(xí)興趣不足、缺乏動力，還有一些精力旺盛、渴望學(xué)習(xí)更多知識的學(xué)生們開展一些課外知識的延伸。知識點可以包羅萬象，上至天文下至地理，幫助學(xué)生打開思路，拓展眼界，開啟另一片英語學(xué)習(xí)的美好天地。

總之，微信的英語教學(xué)是在網(wǎng)絡(luò)日益滲透的過程中發(fā)展起來的，其也必將成為今后英語學(xué)習(xí)的大勢所趨，英語教學(xué)的教師們應(yīng)具有敏銳的思路和眼界，與時俱進，根據(jù)學(xué)生的具體情況，妥善運用該模式，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，在利用微信進行英語教學(xué)時，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分體現(xiàn)微信教學(xué)的獨特性、優(yōu)越性和實時性。

同時作為英語教師，自身必須做到與時俱進，在注重本人專業(yè)知識和教學(xué)技能等業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高的同時，應(yīng)努力了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法，掌握網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)方法和手段，促進英語教學(xué)的與時俱進。

參考文獻

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