速寫課在動漫專業(yè)造型能力培養(yǎng)中的改革與研究

徐瓊

摘要：動畫速寫課是在傳統(tǒng)造型繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)上結(jié)合了動畫專業(yè)特點(diǎn)發(fā)展而來的，它是國內(nèi)高等院校動畫專業(yè)教學(xué)的一門必修課程。造型能力是動畫專業(yè)實(shí)現(xiàn)動畫藝術(shù)設(shè)計與制作的前提和保障，更是動畫專業(yè)學(xué)生就業(yè)時向更廣闊的空間發(fā)展與提高的先決條件。如何充分利用速寫課提升學(xué)生在基礎(chǔ)造型階段的學(xué)習(xí)興趣，以及推進(jìn)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效率。是亟待研究和解決的問題。

關(guān)鍵詞：動漫速寫；造型；積累；角色；銜接

速寫是在較短的時間內(nèi)用快速簡練的手法表現(xiàn)對象的特征，通過簡要明確的描寫物象表達(dá)作者的感受、感悟、情緒，同時也是積累素材的過程，它能提高學(xué)生的觀察能力，分析能力、理解能力、概括能力以及表現(xiàn)能力。是一種靈活機(jī)動的繪畫方式。它是理性分析與感性表達(dá)的思維碰撞后得到一種區(qū)別于傳統(tǒng)速寫的特殊表現(xiàn)形式，被賦予概念性的表達(dá)形體和營造空間的職能，它不是工具，不是技術(shù)，而是一種能力。這種能力在動畫設(shè)計與制作中的每一個環(huán)節(jié)都起到了至關(guān)重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力方面是十分必要也是極其重要的。動畫片需要動畫創(chuàng)作者充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)造性對動畫創(chuàng)作者來說至關(guān)重要。動畫創(chuàng)作者首要具備的職業(yè)素養(yǎng)是清晰敏銳的思維，豐富飽滿的想象力、富有創(chuàng)造性和擴(kuò)展性。而想象力的培養(yǎng)關(guān)鍵源在于平時的積累：例如平時對客觀事物精心的觀察、多維度的分析、并用科學(xué)正確的方法表現(xiàn)繪制，這個物象的結(jié)構(gòu)必然在頭腦中越來越清晰。通過不斷的積累，頭腦中的信息量就會慢慢變大，達(dá)到一定的信息量，大腦中可利用的素材變豐富起來，想象便隨之產(chǎn)生了。

基于動漫專業(yè)動畫速寫課程中的寫實(shí)形態(tài)訓(xùn)練模式向夸張創(chuàng)造性設(shè)計元素感性思維方式轉(zhuǎn)換的教學(xué)方式的探討。動畫速寫不光是通過訓(xùn)練學(xué)生掌握一門技能，更應(yīng)該通過這個技能提升其在本專業(yè)領(lǐng)域的獨(dú)有的思維能力，養(yǎng)成一種慣性思維方式，不僅著眼于學(xué)生短期的或某一個時段的表現(xiàn)效果，更加重要的是對學(xué)生對整個動漫職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)培養(yǎng)，使動漫速寫變?yōu)橐环N本能的反應(yīng)。拿起筆即可將看到的或想到的物象迅速表現(xiàn)出來。再結(jié)合動漫專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有效的以動漫元素作為載體引入速寫課，激發(fā)學(xué)生的興趣，理解創(chuàng)造與設(shè)計的概念，掌握角色設(shè)計的規(guī)律，并且能學(xué)以致用，巧妙的將其運(yùn)用在后續(xù)的角色設(shè)計課程以及創(chuàng)作設(shè)計中。

動畫速寫課程如何體現(xiàn)動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，并且能與后續(xù)動畫專業(yè)課程順其自然的銜接是最關(guān)鍵的問題。我們一再強(qiáng)調(diào)，動漫專業(yè)是一個對造型能力要求很高的專業(yè)，但是怎樣將扎實(shí)的造型能力應(yīng)用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，例如前期概念設(shè)計階段，創(chuàng)造一個絕無僅有的角色，與最本質(zhì)的問題就是要區(qū)別與傳統(tǒng)速寫，在總學(xué)時、周學(xué)時的安排也應(yīng)有所不同，應(yīng)該覆蓋貫穿第一至第四個學(xué)期中。滲透在整個學(xué)習(xí)過程里。動畫速寫的主要表現(xiàn)手段是線。

動畫速寫的特點(diǎn)首先是以寫實(shí)表現(xiàn)為主起點(diǎn)，用簡潔干練的線條準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)客觀物象的基本形體特征、形體間的動態(tài)關(guān)系，從客觀事物的內(nèi)在結(jié)構(gòu)到外部造型深入地研究準(zhǔn)確地表現(xiàn)；其次為夸張表現(xiàn)，適當(dāng)合理的夸張可以將寫實(shí)中庸的形象變得栩栩如生、生氣盎然，這種類型的速寫訓(xùn)練多是捕捉生活中的動態(tài)形象并未將來的動畫創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)與素材。這些都取決于學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)和審美感受。

動畫速寫課程的內(nèi)容可以按照動畫制作的要求分為：1、角色速寫，其對應(yīng)的是人物速寫；2、場景速寫，其對應(yīng)的是風(fēng)景速寫；3、人物動態(tài)速寫，其對應(yīng)的是運(yùn)動規(guī)律。角色泛指人物、動物、甚至是植物等一切具有生命力的物象，總體來說，動畫角色只有兩個類型：人和擬人，人是屬于有生命的物象，會表演有情感，將一個現(xiàn)實(shí)生活中的人物變成一個動畫中的虛擬角色形象，可以從寫實(shí)的角度進(jìn)行刻畫，再根據(jù)動畫情境的需求對其進(jìn)行夸張變形。這個變形的過程是艱難的在訓(xùn)練的是學(xué)生如何捕捉其動態(tài)特點(diǎn)，如何刻畫其生動性；而怎樣賦予其生命。例如角色的形體結(jié)構(gòu)分析，角色的形象特征分析，角色的比例、骨骼、肌肉分析等；場景則是包括內(nèi)景、外景在內(nèi)的一切可以描幕的景物，在繪畫中著重研究透視的運(yùn)用，空間深度，構(gòu)圖處理等；運(yùn)動規(guī)律主要是研究動勢的捕捉、連貫動作的運(yùn)用表現(xiàn)等。

動畫大師的概念設(shè)計的手稿是最能證明動畫速寫在動畫制作中起到關(guān)鍵作用的，角色設(shè)計師或者場景設(shè)計師們寥寥幾筆，看似簡單的線條其實(shí)沉淀了十多年甚至是幾十年的藝術(shù)造詣，這種藝術(shù)造詣并不能直接反映在后期的精美的動畫概念圖或者游戲原畫之中，但是設(shè)計之初的靈感與雛形的誕生都是這些看似簡單實(shí)則凝練有力的線條勾勒出來的。造型的生動與靈活讓人驚艷，這種在紙質(zhì)或者電腦軟件中繪制表現(xiàn)出來的內(nèi)容，氣場與功力可見一斑。所以對于學(xué)生今后不論從事動畫行業(yè)的哪些具體的制作環(huán)節(jié)，都給予了堅實(shí)的后盾支持。

首先，動畫設(shè)計師表達(dá)創(chuàng)作意圖的重要手段是通過速寫來表現(xiàn)，手繪概念稿，并沒有過多的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，但是整體上的氣勢、構(gòu)圖、布局都已經(jīng)在設(shè)計師手中表現(xiàn)的淋漓盡致，所以動畫速寫能力的培養(yǎng)十分重要。

其次，動畫速寫的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生對客觀事物敏銳的觀察能力并通過繪畫快速表達(dá)再現(xiàn)的能力。通過對客觀事物的觀察、分析、總結(jié)、提煉、概況，有效地提高學(xué)生視覺敏感力和對形象的綜合判斷力。

第三，通過動畫速寫的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的信息儲備，擴(kuò)展學(xué)生的想象空間，創(chuàng)作出鮮活的動畫形象。在動畫速寫訓(xùn)練中，學(xué)生通過繪畫、積累、記憶豐富的原始動畫形象，在學(xué)習(xí)生活中積累大量的素材，通過理解與分析、聯(lián)想與創(chuàng)作會設(shè)計出生動夸張的動畫元素。有了較多的原始積累，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自身的想象力，創(chuàng)作出更好的動畫作品。

第四，動畫速寫課程的訓(xùn)練，可以在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生的判斷能力、繪畫能力、審美能力。通過空間意識、透視變化、形體動態(tài)、運(yùn)動規(guī)律等方面的培養(yǎng)，學(xué)生的理解力與判斷力有很大的提高，學(xué)生能夠展開聯(lián)想設(shè)計出具有藝術(shù)風(fēng)格的作品。

動畫速寫是通往角色設(shè)計課程的橋梁，起到了承上啟下的作用，讓學(xué)生從繪畫的模式中過渡到設(shè)計模式中來。在結(jié)合動畫專業(yè)的特點(diǎn)基礎(chǔ)前提下，訓(xùn)練好扎實(shí)的手繪造型基礎(chǔ)、從形體結(jié)構(gòu)、體積、質(zhì)地等具象寫實(shí)思維方式逐漸轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)向夸張變形的思維模式，能最有效的將造型訓(xùn)練與設(shè)計內(nèi)容相融合，也相應(yīng)的與專業(yè)課內(nèi)容無縫對接起來了。這是一個由被動寫生向主動的創(chuàng)作遞進(jìn)的過程，沒有脫離速寫課程最本質(zhì)的訓(xùn)練初衷，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是，造型能力與創(chuàng)作能力的夯實(shí)，對學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供巨大的支持與幫助。