“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

馬廣露，　陸百川

(重慶交通大學(xué) 交通運(yùn)輸學(xué)院，重慶 400074)

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·高等教育·

“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

馬廣露，陸百川

(重慶交通大學(xué) 交通運(yùn)輸學(xué)院，重慶 400074)

“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施和推進(jìn)不僅改變了我國對(duì)外開放格局，帶動(dòng)沿線國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)新發(fā)展；同時(shí)，也給當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及自身素質(zhì)等方面帶來了翻天覆地的變化。本文結(jié)合統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷，在“一帶一路”大背景下分析當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及特點(diǎn)，探討大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，討論“一帶一路”戰(zhàn)略給大學(xué)生帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出應(yīng)對(duì)措施。

一帶一路；大學(xué)生；素質(zhì)結(jié)構(gòu)；調(diào)查問卷

一、引言

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱[1]。利用“一帶一路”戰(zhàn)略加強(qiáng)與沿線國家的文化交流、經(jīng)貿(mào)合作，發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系。

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施推動(dòng)了沿線國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有助于亞歐大陸的經(jīng)濟(jì)振興，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展[2]?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略實(shí)施不僅對(duì)我國及沿線國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，也給高校人才培養(yǎng)帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開放型教育、創(chuàng)新型教育等將成為必要的人才培養(yǎng)方式，也為當(dāng)代大學(xué)生提供更具生命力的就業(yè)平臺(tái)以及對(duì)萬眾創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)遇。

本文擬概述古絲綢之路的發(fā)展，敘述古絲綢之路對(duì)促進(jìn)歐亞各國與中國的友好往來、促使東西方文化的交流與溝通以及為人類的共同繁榮等方面作出的重要貢獻(xiàn)，同時(shí)為新時(shí)期“一帶一路”的提出奠定了理論基礎(chǔ)和歷史基礎(chǔ)。“一帶一路”戰(zhàn)略目標(biāo)以國際安全環(huán)境[3]不出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤?，從而?shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通與民心相通[4]的目標(biāo)。通過問卷調(diào)查并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)，分析“一帶一路”環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生的教育現(xiàn)狀與特點(diǎn)，探討大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出應(yīng)對(duì)措施，以適應(yīng)未來快速發(fā)展的社會(huì)需要。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施

“一帶一路”是國際合作的框架，也是可持續(xù)發(fā)展及轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的框架?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略實(shí)施將促進(jìn)沿線各國甚至全球經(jīng)濟(jì)的全面可持續(xù)發(fā)展。

(一)“一帶一路”的歷史背景

新時(shí)期的“一帶一路”并不是歷史上絲綢之路的再現(xiàn)或重建，而是前無古人的一項(xiàng)創(chuàng)舉。古絲綢之路從運(yùn)輸方式上分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路[5]。陸上絲綢之路主要指中國古代(特別是漢唐時(shí)期)經(jīng)中亞通往南亞、西亞及地中海東岸各地的陸上貿(mào)易通道[6]。這條通道東起長安(今西安)，西抵地中海東岸，東西綿延數(shù)千里。據(jù)史書記載，古代海上絲綢之路是已知的流傳千年的海上航線，不受內(nèi)陸地區(qū)戰(zhàn)亂的影響，一直流傳下來，直到清朝時(shí)期的閉關(guān)鎖國政策使得這一海上交通貿(mào)易大動(dòng)脈走向沒落。古代海上絲綢之路是比陸上絲綢之路更早的交通要道，不僅是貿(mào)易通道，也為東西方文化交流作出了重要貢獻(xiàn)。

古絲綢之路最初是運(yùn)輸絲綢、瓷器等商品到西域各國，在整個(gè)貿(mào)易中，絲綢是輸出到西域的物品中最受崇尚、最受歡迎、最具典型性和代表性的物資，繼而用“絲綢”來命名這條交通貿(mào)易要道，即大家所熟知的“絲綢之路”。古絲綢之路不僅是連接亞歐非的古代商業(yè)貿(mào)易路線，也是一條連接?xùn)|西方經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流的道路，一條以中國為起點(diǎn)、溝通東西方乃至全世界的文明之路。

(二)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與21世紀(jì)海上絲綢之路概況

絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶是從中國經(jīng)西亞并通往歐洲大陸，可以拉動(dòng)內(nèi)需、帶動(dòng)消費(fèi)、建設(shè)西部、保障東西部均衡發(fā)展；21世紀(jì)海上絲綢之路則以中國為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過東南亞最終到達(dá)印度洋、阿拉伯海和海灣地區(qū)?！耙粠б宦贰辈皇菤v史上的張騫出使西域，也不是歷史上的鄭和下西洋，更不是所謂的新馬歇爾計(jì)劃。中國推動(dòng)的“一帶一路”戰(zhàn)略是包括亞歐大陸在內(nèi)的世界各國構(gòu)建一個(gè)互惠互利的利益共同體、同進(jìn)退的命運(yùn)共同體以及共同承擔(dān)的責(zé)任共同體。絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路不僅以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易為出發(fā)點(diǎn)，更是文化交流、創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要舉措。

習(xí)近平主席倡導(dǎo)的“一帶一路”，借用古代絲綢之路的歷史符號(hào)，加強(qiáng)中國與中亞、西亞、北非、歐洲之間的經(jīng)貿(mào)交流與文化共享[7]。新時(shí)期的“一帶一路”戰(zhàn)略堅(jiān)持互通、互利、互補(bǔ)、共贏的原則，以絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶為起點(diǎn)，21世紀(jì)海上絲綢之路為補(bǔ)充，兩者相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，達(dá)到以點(diǎn)帶面，從線到片，促進(jìn)沿線國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與振興。

(三)“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

“一帶一路”是國際合作的框架，也是可持續(xù)發(fā)展及轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的框架?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)將促進(jìn)沿線及全球的全面可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)，可以幫助沿線國家大幅度改善基礎(chǔ)設(shè)施，逐步縮小全球發(fā)展的差距。共建“一帶一路”不僅可以使中國全面深化改革和全方位開放，而且沿線各國均將從中受益。共建“一帶一路”可以凝聚亞洲創(chuàng)新發(fā)展與合作發(fā)展，利用亞洲資源、亞洲智慧把“亞洲工廠”提升到亞洲創(chuàng)造和亞洲價(jià)值的新水平，形成東北亞、東南亞、中亞、南亞、西亞連成一體的范圍更廣的亞洲市場，提升亞洲在世界市場的競爭力。

“一帶一路”戰(zhàn)略涉及沿線至少65個(gè)國家，總?cè)丝诔^44億，經(jīng)濟(jì)總量超過20萬億美元[8]。根據(jù)2009—2015年我國進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展趨勢，“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施將推動(dòng)與幫助沿線國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，助推沿線國家的經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。同時(shí)，使我國經(jīng)濟(jì)不再單純以經(jīng)濟(jì)增長為目標(biāo)，促使我國經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型。

三、“一帶一路”背景下當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與迅速普及，當(dāng)代大學(xué)生可以更方便、更迅速、更全面地了解世界先進(jìn)文化及理念。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)把全球變成了一個(gè)思想文化交流的會(huì)場，讓當(dāng)代大學(xué)生更加方便地了解“一帶一路”沿線國家的歷史及文化。

(一)當(dāng)今大學(xué)生的教育現(xiàn)狀

一直以來，中國的高校教育與歐美發(fā)達(dá)國家相比處于滯后狀態(tài)[9]。中國作為世界第三大留學(xué)生的輸入國家，據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示(圖1)，到中國留學(xué)的人數(shù)已呈下降趨勢，其中發(fā)達(dá)國家來我國留學(xué)的人數(shù)更是處于下降甚至接近于停滯狀態(tài)，發(fā)展中國家的比例有所上升。在“一帶一路”戰(zhàn)略推動(dòng)下，中國對(duì)當(dāng)代大學(xué)的教育面臨著一個(gè)新的改變。

圖1　2005—2015年來華留學(xué)人數(shù)對(duì)比

現(xiàn)階段我國高校大多采用傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科教育人才培養(yǎng)體系，通過相似專業(yè)設(shè)置課程，一定程度上減少了專業(yè)必修課和選修課課時(shí)，使得當(dāng)代大學(xué)生難于熟練掌握專業(yè)技能；專業(yè)設(shè)置傳統(tǒng)化，不能適應(yīng)“一帶一路”的發(fā)展需要；部分專業(yè)不能與社會(huì)發(fā)展很好對(duì)接，專業(yè)設(shè)置的局限性導(dǎo)致不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生。

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，教育體系要滿足未來發(fā)展的需要，大量高技術(shù)、高素質(zhì)人才在社會(huì)中扮演著重要角色，對(duì)人才的數(shù)量與質(zhì)量需求將越來越多、越來越高。面對(duì)未來社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量、高素質(zhì)需求，社會(huì)對(duì)高校大學(xué)生的培養(yǎng)工作提出了更新、更高、更全面的要求，培養(yǎng)與“一帶一路”建設(shè)相契合、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型高素質(zhì)人才成為歷史的必然。

(二)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)

自2008年以來，以“90后”為主的大學(xué)生進(jìn)入了全國各大高校[10]?！?0后”大學(xué)生大都注重個(gè)性，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力；他們追求獨(dú)立，卻常常依賴他人；他們渴望成功，又不能承受挫折與失敗的打擊。

1.獨(dú)立性與依賴性共存

自21世紀(jì)以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，“90后”大學(xué)生有著與其他群體不同的鮮明特點(diǎn)。他們有著自己的想法以及看待問題的角度，他們喜歡獨(dú)立判斷、認(rèn)識(shí)和思考問題，他們注重個(gè)人隱私，不喜歡被干涉，不喜歡問題“被解決”，更不喜歡讓一個(gè)“被”字左右。但是，當(dāng)今大多數(shù)的“90后”大學(xué)生在家中是“衣來伸手，飯來張口”的寵兒，在日常生活中對(duì)家人的依賴性非常大，不能獨(dú)立生活，不能獨(dú)立解決問題，更不能獨(dú)自面對(duì)挫折與失敗。當(dāng)代大學(xué)生具有獨(dú)立性與依賴性共存的鮮明特點(diǎn)，他們渴望獨(dú)立，向往自由、平靜的生活方式，但太過于依賴他人。

2.自我意識(shí)與集體生活的矛盾

如今特別是以“90后”大學(xué)生為代表的大學(xué)生大多習(xí)慣以自我為中心，按照自己的意志來滿足自己的愿望與要求，期望別人以自己為準(zhǔn)則，希望世界以自己的規(guī)則來運(yùn)行，過多在乎自己的感受而忽略了對(duì)周圍朋友的關(guān)心及對(duì)家人的呵護(hù)?！?0后”大學(xué)生缺少與家人、朋友的溝通，他們很孤獨(dú)；他們希望從集體生活中得到溫暖和快樂，感受自己的存在，但又不主動(dòng)融入集體生活，使自己處在一個(gè)尷尬境地。

3.競爭能力與承受挫折能力的反差

近年來本科生和研究生不斷擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)呈逐年增長的趨勢，2016年高校畢業(yè)人數(shù)達(dá)到770萬人。就業(yè)難、房價(jià)飛漲等現(xiàn)象影響著當(dāng)代大學(xué)生，他們對(duì)未來充滿恐慌和壓力。對(duì)未來的恐懼使得他們下定決心完善自己，成為社會(huì)的強(qiáng)者。但在激烈的社會(huì)競爭中，許多學(xué)生很難承受道路的曲折與失敗的打擊，往往面對(duì)失敗一蹶不振，因無法承受而選擇自暴自棄。

(三)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，我們結(jié)合“一帶一路”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響作了問卷調(diào)查，主要從政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、專業(yè)能力素質(zhì)以及身體和心理素質(zhì)等方面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

1.政治思想素質(zhì)

在“一帶一路”的大環(huán)境下，政治思想素質(zhì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生極其重要。當(dāng)代大學(xué)生在具備良好的道德素養(yǎng)和政治思想修養(yǎng)的同時(shí)，需要擁有以國家、民族和人民利益為重的行為習(xí)慣；了解公共社會(huì)交往中所要遵循的行為規(guī)范，并能在實(shí)際行動(dòng)中規(guī)范自己；能夠在未來的工作中以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)群眾，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。政治思想素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生的必備素質(zhì)，也是當(dāng)代大學(xué)生的核心素質(zhì)。

2.專業(yè)知識(shí)素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)

專業(yè)知識(shí)素質(zhì)與專業(yè)技能素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生最直接、最基本的素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)的發(fā)展，以便適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展變化以及“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的發(fā)展要求?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略實(shí)施還要求當(dāng)代大學(xué)生能夠熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新型、創(chuàng)造型工作，并發(fā)揮創(chuàng)造能力。

3.身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生整體素質(zhì)的重要基礎(chǔ)和載體。身體素質(zhì)是大學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)弱的外在表現(xiàn)，心理素質(zhì)是大學(xué)生心理承受能力的內(nèi)在基礎(chǔ)。良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后做好本職工作的基礎(chǔ)條件，直接影響工作質(zhì)量與工作效率。在未來多變的社會(huì)環(huán)境下具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)多變、激烈的社會(huì)競爭，才能更好地發(fā)展和提升自身價(jià)值。

四、“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響與建議

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施不僅是中國擴(kuò)大和深化對(duì)外開放的需要，也是促進(jìn)沿線國家以至全球全面可持續(xù)發(fā)展的需要，將給當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來諸多影響。

(一)創(chuàng)新就業(yè)的新機(jī)遇

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出及落實(shí)，給當(dāng)代大學(xué)生帶來了大量的工作崗位與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；改善著大學(xué)生的就業(yè)觀念，開拓他們的思路并開啟創(chuàng)新就業(yè)新篇章。根據(jù)問卷調(diào)查報(bào)告分析，參與問卷調(diào)查的人中，絕大部分認(rèn)為“一帶一路”的發(fā)展會(huì)給當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)帶來新的崗位，提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

為滿足“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的發(fā)展需要，當(dāng)代大學(xué)生需要提升自身的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能。同時(shí)，“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施還要求當(dāng)代大學(xué)生具有寬厚、廣博的基礎(chǔ)知識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問題、處理問題和解決問題的能力。在信息化社會(huì)的今天，大學(xué)生不僅要掌握相關(guān)信息的獲取、分析等，還要具備靈活處理信息的能力。此外，當(dāng)代大學(xué)生還需要具有良好的適應(yīng)能力，良好的從事調(diào)查研究、生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面的實(shí)踐能力。

(二)說走就走的出國旅行

在“一帶一路”戰(zhàn)略全面實(shí)施之后，將暢通瓶頸路段、修建缺失路段、加強(qiáng)海上航線、拓展民航合作范圍。伴隨著一系列措施的落實(shí)，我們可以坐著自己國家的高鐵、飛機(jī)或者駕車走高速公路去暢游世界。

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施帶來了便利的國際交通運(yùn)輸，避免了繁瑣的簽證手續(xù)，便捷了通關(guān)文件等。不久的將來，去莫斯科的紅場、法國的埃菲爾鐵塔、意大利的圣瑪利亞教堂等不用再等待漫長的簽證，而且航班少、轉(zhuǎn)機(jī)多的現(xiàn)象將成為過去。

據(jù)中國國家旅游局統(tǒng)計(jì)顯示，近年來中國國內(nèi)旅游、出境旅游在出游人次及出游消費(fèi)等方面均位列世界第一?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略為當(dāng)代大學(xué)生提供了更多出國交流與旅游的機(jī)會(huì)。讀萬卷書，行萬里路，健康的體魄是一切活動(dòng)的前提。當(dāng)代大學(xué)生還要擁有良好的身體素質(zhì)，了解身體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)能，掌握體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，保持身體健康。當(dāng)代大學(xué)生要擁有強(qiáng)健的身體，充分把握國家的形勢與政策，利用國家給我們帶來的便利，完成自己說走就走的旅行。

(三)留學(xué)機(jī)會(huì)增多和國際文化交流增加

在“一帶一路”戰(zhàn)略下，人才交流和教育合作也是重要內(nèi)容之一?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略實(shí)施使得沿線國家間互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影節(jié)等活動(dòng)，當(dāng)代大學(xué)生可以感受沿線國家的風(fēng)土人情，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化。同時(shí)，各國優(yōu)秀電影也將隨著“一帶一路”進(jìn)入中國，讓我們的精神生活越來越豐富精彩。

隨著國際間的人才交流與教育合作的日益繁榮，在世界范圍內(nèi)，跨國學(xué)生流動(dòng)越來越頻繁，留學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2007—2015年我國各類出國留學(xué)人數(shù)迅速增加，并且增長勢頭不減，其中2015年我國各類出國留學(xué)人數(shù)達(dá)歷年新高，突破50萬人次；在此增長勢頭下，2016年我國出國留學(xué)人數(shù)仍會(huì)持續(xù)增加。

隨著留學(xué)機(jī)會(huì)增多和國際文化交流的增加，針對(duì)問卷中你認(rèn)為“一帶一路”對(duì)于大學(xué)各專業(yè)人才交流起了什么作用選項(xiàng)，被調(diào)查人員大多選擇了“增加了本行業(yè)海內(nèi)外人士對(duì)于本專業(yè)更多的學(xué)術(shù)探討”與“增加了人才市場的競爭壓力”及“互相促進(jìn)，優(yōu)勢互補(bǔ)”等選項(xiàng)。

“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施促進(jìn)了思想文化的交流，帶來了眾多出國學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)會(huì)帶來不利之處，如競爭增加、語言不通的交流障礙等等都影響著當(dāng)代大學(xué)生。面對(duì)諸多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)是面對(duì)挑戰(zhàn)的重要支撐，同時(shí)當(dāng)代大學(xué)生要擁有豐富的文化知識(shí)、良好的適應(yīng)能力與認(rèn)知能力。

五、結(jié)語

本文基于“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施的大背景，分析探討了“一帶一路”環(huán)境下當(dāng)代大學(xué)生的教育現(xiàn)狀、特點(diǎn)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)。結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)及問卷調(diào)查，了解到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)：一方面，“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施拓寬了高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的新思路，為我國高校畢業(yè)生提供了新的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，以“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施為契機(jī)，改善當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀及自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，來應(yīng)對(duì)未來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?？傮w而言，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出與實(shí)施具有重要理論意義和實(shí)踐價(jià)值：“一帶一路”建設(shè)將促進(jìn)沿線及全球的全面可持續(xù)發(fā)展；同時(shí)，可以給當(dāng)代大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)帶來眾多機(jī)遇，促進(jìn)大學(xué)生不斷成熟。針對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，提出了相關(guān)建議，有助于大學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，并為中華民族的繁榮發(fā)展與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

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(責(zé)任編輯：張璠)

“One Belt One Road” Strategy Implementation Effects on College Students

MA Guanglu, LU Baichuan

(School of Traffic & Transportation, Chongqing Jiaotong University, Chongqing 400074, China)

“One belt one road” strategy implementation and promotion not only change the pattern of China’s opening to the outside world, drive along the national infrastructure construction, promote the new economic development, but also change the contemporary college students’ learning, life and quality. Based on the statistical data and questionnaire, under the big background of “one belt one road”, the current cultivating situation and the characteristics of the college students are analyzed. Their quality structure is probed into.The opportunity and the challenge brought by the strategy are discussed.Suggestions and measures are put forward.

one belt one road; college students; quality structure; questionnaire

2016-08-01；

2016-08-09

馬廣露(1992—)，男，山東菏澤人，重慶交通大學(xué)碩士研究生，研究方向：交通信息工程及控制；陸百川(1962—)，男，江蘇南通人，重慶交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院教授，博士，研究方向：交通信息工程及控制。

F319.56

A

1674-0297(2016)05-0113-05