□馮強(qiáng) 孫長(zhǎng)新 劉亞楠(.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)0級(jí)遼寧沈陽(yáng)00;.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)00;.建平縣第一中學(xué)遼寧沈陽(yáng)0400)
建平縣中學(xué)生對(duì)田徑課滿意度的調(diào)查研究
□馮強(qiáng)1孫長(zhǎng)新2劉亞楠3(1.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育專業(yè)2012級(jí)遼寧沈陽(yáng)110102;2.沈陽(yáng)體育學(xué)院體育教育學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110102;3.建平縣第一中學(xué)遼寧沈陽(yáng)110400)
本次對(duì)建平縣中學(xué)學(xué)生對(duì)田徑課滿意度的調(diào)查研究,主要通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)知識(shí)、對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生老師進(jìn)行咨詢以及相關(guān)專家進(jìn)行咨詢、對(duì)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查法、最終通過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法與邏輯分析法得出最后的結(jié)論。從而針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行解決,完善田徑課,促進(jìn)三所學(xué)校的田徑課發(fā)展,利用每所學(xué)校不同資源,使學(xué)生在快樂(lè)中得到身體的鍛煉,從而推動(dòng)學(xué)校體育課建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
建平縣中學(xué)田徑課
青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望,學(xué)校體育的任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。田徑是學(xué)校體育最基本的課程之一,但是田徑本身的單調(diào)、枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高。在偏遠(yuǎn)的地區(qū),學(xué)校體育器材缺乏,場(chǎng)地器材設(shè)施不完善,而田徑的特點(diǎn)跑、跳、投可以全身性得到鍛煉,所以田徑課程在學(xué)校體育中是非常重要的,通過(guò)不斷探索研究能夠使田徑單一項(xiàng)目形式多樣、內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,能夠在愉悅中得到身體的鍛煉,同時(shí)達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
1.1、研究對(duì)象
此次研究主要以學(xué)生為主體,學(xué)生作為體育課直接參與者,對(duì)體育課效果有直接感知體會(huì),所以分別從第一中學(xué)、第二中學(xué)和蒙古族三所學(xué)校,三所學(xué)校各抽取100名學(xué)生進(jìn)行卷調(diào)查。
1.2、研究方法
文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
根據(jù)建平縣的具體情況,制定研究方向以及最終的目的,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的最終數(shù)據(jù)分析結(jié)果,下面將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析建平縣中學(xué)生對(duì)田徑課滿意度調(diào)查研究,學(xué)生通過(guò)田徑課程受到怎樣的影響與結(jié)果,以及影響田徑課程開(kāi)展的因素,從而我們針對(duì)出現(xiàn)特殊問(wèn)題進(jìn)行解決。
2.1、學(xué)生對(duì)上完田徑課的滿意度調(diào)查研究
每一堂課,不論好壞,學(xué)生都親身經(jīng)歷,不論是老師還是自身原因,課的結(jié)果能讓學(xué)生身體得到鍛煉還是意志品質(zhì)提升,學(xué)生都有教深的體會(huì),因?yàn)檎n是以學(xué)生為主體,學(xué)生最有權(quán)發(fā)言,也是最有效的證詞。
表1 學(xué)生對(duì)上完田徑課的滿意度調(diào)查結(jié)果(n=292)
通過(guò)觀察表1分析得出,學(xué)生對(duì)田徑課滿意有36人。所占比重為12.33%,由此可見(jiàn)不滿意占很大的比例,所以我們將除去滿意的36人對(duì)剩下的256名同學(xué)進(jìn)一步調(diào)查研究,了解學(xué)生所需,改變田徑課的弊端,完善建平縣中學(xué)田徑課。
2.2、學(xué)生對(duì)田徑課不滿意原因調(diào)查研究
田徑課做為中學(xué)的主要課程之一,起著至關(guān)重要的作用,本次調(diào)查主要通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)校田徑課參與過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究,下面我們將通過(guò)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究調(diào)查。
(1)學(xué)生對(duì)田徑課老師所教授內(nèi)容調(diào)查研究。
教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要充分考慮到學(xué)生實(shí)際情況,器材的選擇與內(nèi)容的難度調(diào)整,都要適合初中階段學(xué)生。同時(shí)老師還需要了解學(xué)生興趣愛(ài)好,從而研究選擇更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
表2 對(duì)老師選擇田徑課內(nèi)容調(diào)查結(jié)果(n=256)
分析表2可以看出,學(xué)校田徑課主要內(nèi)容排在前三分別是耐久跑所占比重46.88%,跳遠(yuǎn)25.56%,擲實(shí)心球26.17%。而這三個(gè)內(nèi)容都是中考體側(cè)的重要內(nèi)容,從而我們可以看出學(xué)校老師選擇田徑課內(nèi)容主要是為了應(yīng)付考試,忽視了培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好,在體育游戲障礙跑項(xiàng)目所占比重比較小。
(2)通過(guò)田徑課對(duì)學(xué)生幫助調(diào)查研究。
田徑運(yùn)動(dòng)是所有項(xiàng)目的基礎(chǔ),可以使人體各個(gè)方面都可以得到鍛煉,對(duì)于提高人的身體素質(zhì)起到至關(guān)重要作用,對(duì)于提高其他技能項(xiàng)目有很大幫助,還可以培養(yǎng)人意志品質(zhì),敢于挑戰(zhàn)困難的良好品質(zhì)。所以通過(guò)調(diào)查建平縣中學(xué)田徑課學(xué)生真實(shí)的受益情況,真實(shí)的了解田徑課程帶來(lái)的實(shí)際作用。
表3 田徑課對(duì)學(xué)生幫助調(diào)查結(jié)果(n=256)
通過(guò)表3分析得出,學(xué)生通過(guò)田徑課主要帶來(lái)的主要是休閑娛樂(lè),所占比重最大為45.31%,而我們新課程的要求是堅(jiān)持健康第一,保障學(xué)生的體質(zhì)健康,根據(jù)訪談與真實(shí)的觀察學(xué)生實(shí)際情況,建平縣中學(xué)生體質(zhì)較差。所以我們要根據(jù)學(xué)生情況選擇課的內(nèi)容,制定教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生積極參加得到身體的鍛煉。
(3)學(xué)生所期望的田徑課調(diào)查研究。
每個(gè)學(xué)生的性格與自身特點(diǎn)都有所不同,他們對(duì)體育所帶來(lái)的期望也有所不同,通過(guò)體育學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生會(huì)通過(guò)自身情況選擇需要。
表4 學(xué)生期望的田徑課調(diào)查結(jié)果(n=256)
分析表4得出,學(xué)生主要想通過(guò)田徑達(dá)到健身的效果的有46.88%學(xué)生,學(xué)生還是在意自己身體健康,排在第二的是趣味性有43.75%的學(xué)生,排在第三的是合作交流作用,結(jié)合表3我們看出田徑課主要給學(xué)生帶來(lái)休閑娛樂(lè),從而我們可以得出,學(xué)生還是希望得到自己身體得到鍛煉,而學(xué)生更是希望在娛樂(lè)中得到健身的效果,這也是學(xué)生為什么對(duì)田徑課不滿意原因之一。
(4)對(duì)阻礙學(xué)生田徑課學(xué)習(xí)因素調(diào)查研究。
影響田徑課教學(xué)因素有很多,田徑本身的特點(diǎn)及學(xué)生自身情況,都會(huì)使學(xué)生有不同的想法,通過(guò)研究可以有針對(duì)性的進(jìn)行解決問(wèn)題,能讓田徑課使學(xué)生身體得到鍛煉。
表5 阻礙學(xué)生田徑課學(xué)習(xí)原因結(jié)果分析(n=256)
分析表5得知,學(xué)生上課認(rèn)為田徑課缺乏趣味性有56.64%,占較大的比重,排在第二的是產(chǎn)地器材短缺比重為30.47%,排在第三的是自身素質(zhì)差難以練習(xí)。由此我們可以看出田徑課枯燥器材缺乏,影響學(xué)生興趣學(xué)習(xí),而且從數(shù)據(jù)看出學(xué)生身體素質(zhì)差。
(5)學(xué)生對(duì)老師工作態(tài)度評(píng)價(jià)調(diào)查研究。
我們經(jīng)常說(shuō)態(tài)度決定一切,作為一名體育教師,要想上好一節(jié)體育課就必須認(rèn)真的去對(duì)待,不僅僅是課堂上,在課前的準(zhǔn)備也要認(rèn)真對(duì)待,深入了解學(xué)生實(shí)際情況,以及學(xué)校場(chǎng)地器材實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)課本教材,我們將采用怎樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取學(xué)生最大利益,在課堂的正確實(shí)施,時(shí)刻注意觀察學(xué)生動(dòng)態(tài),要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,充分的與學(xué)生融入課堂。
表6 對(duì)老師工作態(tài)度評(píng)價(jià)結(jié)果分析(n=256)
分析表6得知,有57.42%的同學(xué)認(rèn)為老師上課的態(tài)度不認(rèn)真,所占比重最大,由此可見(jiàn)學(xué)生不喜歡田徑課也有老師的原因。
2.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)體育課的態(tài)度調(diào)查研究
良好的教學(xué)環(huán)境是教學(xué)的基礎(chǔ)保障,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)體育的態(tài)度是否重視決定了學(xué)校場(chǎng)地器材的完善,以及體育文化宣傳力度。教師由于缺乏器材課程難以開(kāi)展,學(xué)生因?yàn)閳?chǎng)地器材缺乏沒(méi)有興趣,學(xué)校沒(méi)有鑄造良好的校園體育氛圍,從而極大阻礙學(xué)生的發(fā)展。
表7 領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)體育態(tài)度結(jié)果分析(n=256)
分析表7得出,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課,占最大比重的是一般有76.17%同學(xué)選擇,排在第二的是不重視有25.39%,還有一部分同學(xué)不清楚,所以認(rèn)為學(xué)校不夠重視,從而影響老師工作積極性,老師在開(kāi)展工作也會(huì)有阻礙,最終阻礙學(xué)生發(fā)展。
2.4、對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材完善度調(diào)查研究
為了進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課重視度,我們通過(guò)場(chǎng)地器材反應(yīng)學(xué)校的體育的實(shí)際情況,場(chǎng)地器材是否完善對(duì)教師課的內(nèi)容選擇及設(shè)計(jì)都會(huì)受到影響。
表8 對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材調(diào)查結(jié)果分析(n=256)
分析表8得出,學(xué)生認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地器材不完善所占比重最大為60.94%,有17.93%的學(xué)生不清楚,結(jié)合表7我們得出,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)體育的不重視,導(dǎo)致學(xué)校場(chǎng)地器材短缺,學(xué)生也不關(guān)心體育,對(duì)于學(xué)校體育建設(shè)情況也不了解。
2.5、學(xué)生參加課余體育項(xiàng)目選擇調(diào)查研究
學(xué)生參與課余體育鍛煉很大原因受學(xué)校環(huán)境影響,學(xué)校的場(chǎng)地器材情況,以及體育課上老師所教授的東西,都會(huì)影響學(xué)生興趣愛(ài)好及對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。
表9 學(xué)生課余參加體育項(xiàng)目結(jié)果分析(n=256)
分析表9得出,學(xué)生課外參與的主要體育活動(dòng)是籃球一,有46.88的同學(xué)選擇籃球項(xiàng)目,而田徑的三個(gè)項(xiàng)目跑步、實(shí)心球、跳遠(yuǎn)比重分別17.58%、6.01%、7.42%,可見(jiàn)田徑對(duì)學(xué)生影響較小,但是由于學(xué)校情況以及學(xué)生的身體素質(zhì),田徑課利于開(kāi)展,是增強(qiáng)體質(zhì)非常有效的方法,所以通過(guò)以上的各種研究,我們將作出相應(yīng)的對(duì)策,讓田徑課變成學(xué)生喜歡的一門(mén)課程。
3.1、結(jié)論
(1)首先我們得出建平縣中學(xué)生對(duì)學(xué)校田徑課田不滿意,不喜歡田徑,對(duì)體育的認(rèn)識(shí)度不夠,絕大多數(shù)同學(xué)課外活動(dòng)主要以籃球?yàn)橹鳎?/p>
(2)建平縣中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)體育課不夠重視,三所學(xué)校場(chǎng)地不完善器材缺乏。學(xué)校不夠重視體育課,導(dǎo)致體育老師的工作積極性不高,缺乏與學(xué)生溝通,忽視了學(xué)生的主體性,從而在教學(xué)設(shè)計(jì)中內(nèi)容受到限制;(3)老師在田徑課內(nèi)容選擇主要以升學(xué)測(cè)試項(xiàng)目為主,內(nèi)容單一,忽略了學(xué)生興趣愛(ài)好,課上缺乏趣味性,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,田徑課給絕大多數(shù)學(xué)生帶來(lái)休閑娛樂(lè),對(duì)于身體素質(zhì)提升意志品質(zhì)鍛煉很少。
3.2、建議
(1)首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師要正確認(rèn)識(shí)體育課,根據(jù)學(xué)校自身情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的建設(shè),保障教師教學(xué)最基本的需求,為學(xué)生創(chuàng)造良好體育環(huán)境;
(2)老師積極了解學(xué)生興趣愛(ài)好,及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),增加對(duì)學(xué)生的關(guān)心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好;
(3)體育老師加強(qiáng)專業(yè)能力,根據(jù)學(xué)校情況與學(xué)生興趣愛(ài)好,積極研發(fā)具有特色的體育教學(xué),結(jié)合游戲器材等方法,能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)課的趣味性,認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課;
(4)根據(jù)本次調(diào)查研究中對(duì)學(xué)生觀察及相關(guān)的了解與數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),建平縣中學(xué)生體質(zhì)較差,而學(xué)校體育課主要以田徑課為主,田徑就顯得尤為重要。
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