“夠”的相關(guān)用法研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

摘 要：現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“夠”字有多種含義，在句子中可作多種成分。這使“夠”的用法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用中往往有一定的難度。本文旨在通過對(duì)“夠”的語(yǔ)義特征及句法功能的分析，探尋較為有效的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法，幫助留學(xué)生在言語(yǔ)交際中正確使用“夠”的相關(guān)用法。

關(guān)鍵詞：“夠” 對(duì)外漢語(yǔ) 語(yǔ)義特征 句法功能 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、研究對(duì)象的界定

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中，“夠”有4個(gè)義項(xiàng)：①滿足需要的數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、程度等；②伸直了胳膊或用長(zhǎng)形的工具取東西；③修飾形容詞，表示達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)；④修飾形容詞，表示程度很高。

在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中，“夠”有4個(gè)義項(xiàng)：①，數(shù)量上可以滿足需要；②，達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)或某種程度；③，表示程度高；④，（用手等）伸向不易達(dá)到的地方去接觸或拿來(lái)。

在《1700對(duì)近義詞語(yǔ)用法對(duì)比》中，“夠”有一個(gè)新的義項(xiàng)：“表示超過一定限度，無(wú)法承受下去?！边@與《現(xiàn)代漢語(yǔ)疑難詞詞典》中“夠”作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)表“因超過需要而引起反感”的義項(xiàng)相近。

綜合以上幾部詞典中“夠”的釋義，本文將“夠”的義項(xiàng)總結(jié)為：①，滿足需要的數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、程度等；②作補(bǔ)語(yǔ)，有時(shí)表示超過一定限度而引起反感，有時(shí)表示達(dá)到一定數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)等；③，有時(shí)表示達(dá)到一定數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)等，有時(shí)表示程度高；④，（用手等）伸向不易達(dá)到的地方去接觸或拿來(lái)。本文的研究對(duì)象為義項(xiàng)①②③。由于義項(xiàng)④在語(yǔ)義上與其他3個(gè)義項(xiàng)存在明顯差別，在實(shí)際使用中不易與其他語(yǔ)義混淆，因此不作為本文的研究對(duì)象。

二、“夠”的語(yǔ)義及句法分析

“夠”的句法表現(xiàn)較復(fù)雜，它既可直接充當(dāng)謂語(yǔ)，表示“滿足需要的數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、程度等”，又可充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)，還可用作副詞修飾謂詞。下文將結(jié)合語(yǔ)義特征，根據(jù)“夠”所修飾成分的不同對(duì)其句法功能進(jìn)行分析。

（一）“夠”單獨(dú)作謂語(yǔ)

“夠”單獨(dú)作謂語(yǔ)時(shí)表示“滿足需要的數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、程度等”。根據(jù)馬慶株《自主動(dòng)詞和非自主動(dòng)詞》一文的觀點(diǎn)，“夠”是非自主動(dòng)詞。馬先生將非自主動(dòng)詞分成兩類：屬性動(dòng)詞和變化動(dòng)詞。典型的屬性動(dòng)詞一般可以用“不”否定，不能帶“著”，可以用“×不×”的方式提問。變化動(dòng)詞一般可以帶“了”和“過”，可以受“沒”和“沒有”修飾，但一般不受“不”修飾。在確定“夠”應(yīng)屬哪類非自主動(dòng)詞以前，先來(lái)看下面幾個(gè)例句：

（1）A：你的錢夠嗎？

B：夠。

（2）A：你的錢夠不夠？

B：不夠。

（3）A：昨天給你的錢夠了嗎？

B：夠了。

（4）A：昨天給你的錢夠沒夠？

B：沒夠。

通過實(shí)例分析可以看出，“夠”既可以表示變化意義，也可以表示屬性意義，是具有屬性功能的變化動(dòng)詞，在句中可以單獨(dú)作謂語(yǔ)。

（二）“夠+V”

“夠”可用作副詞修飾動(dòng)詞，作狀語(yǔ)，表示達(dá)到一定數(shù)量、程度等。例如：

（5）這個(gè)月的錢夠花了。

（6）這么多衣服還不夠穿?。?/p>

“夠”修飾動(dòng)詞時(shí)，有時(shí)可在“夠”與“V”中間插入其他成分，構(gòu)成“夠+X+V”?；蛘咴凇癡”后加進(jìn)一個(gè)成分，構(gòu)成“夠+V+X”。但這兩種結(jié)構(gòu)只適用于數(shù)量義，不適用于程度義。例如：

（7）這個(gè)月的錢夠你們花了。

（8）這臺(tái)電腦夠用幾年了。

能進(jìn)入“夠+X+V”和“夠+V+X”的動(dòng)詞都沒有程度變化，“夠”僅用于說明達(dá)到了一定數(shù)量。而當(dāng)“夠”表示達(dá)到一定程度時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞常常有程度深淺的變化，比如“愛”可以在前面加上不同的程度副詞得到“很愛—非常愛—特別愛”。

（三）“V+夠”

“夠”可用在動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)。在《1700對(duì)近義詞語(yǔ)用法對(duì)比》中，“夠”有一個(gè)新的義項(xiàng)：“表示超過一定限度，無(wú)法承受下去?！边@與《現(xiàn)代漢語(yǔ)疑難詞詞典》中“夠”作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)表“因超過需要而引起反感”的義項(xiàng)相近。但是從語(yǔ)料來(lái)看，“夠”作補(bǔ)語(yǔ)時(shí)并不是只表示“因超過需要而引起反感”，有時(shí)也表示達(dá)到一定數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)等。例如：

（9）等我存夠了錢，打算去歐洲旅行。

（10）別再說了，我聽夠了！

例（9）僅表示達(dá)到一定數(shù)量或標(biāo)準(zhǔn)，例（10）則表示因超過需要而引起反感。一般情況下，當(dāng)“夠”前面的動(dòng)詞是“聽、看、說、吃、喝、聞”時(shí)，常表示因超過需要而引起反感。如果前面是其他動(dòng)詞，則需要借助語(yǔ)境來(lái)判斷其語(yǔ)義。

（四）“夠+A”

這里的“A”代表形容詞?！皦?A”分為兩種情況：第一，“夠”用作動(dòng)詞，整體表示達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)或程度；第二，“夠”用作副詞，整體表示程度高。有時(shí)這兩種語(yǔ)義在交際中會(huì)產(chǎn)生歧義，需要借助語(yǔ)境來(lái)辨析。我們將第一種類型記作“夠1+A”，將第二種類型記作“夠2+A”。例如：

（11）這個(gè)房間夠不夠大？

（12）她已經(jīng)夠聰明了。

“夠1+A”實(shí)際上是一種對(duì)“量”的度量，通過其問句形式“夠+A嗎？”“夠不夠+A？”“夠+A+不？”可以顯示出來(lái)。人們往往選擇在認(rèn)知心理上具有凸顯性的形容詞用在“夠1+A”中，表示其認(rèn)知對(duì)象在“量”上達(dá)到了一定標(biāo)準(zhǔn)。通常正向表量形容詞具有凸顯性，可以用于該結(jié)構(gòu)，比如“大、高、深”等。但在實(shí)際應(yīng)用中，一些反向表量形容詞也可進(jìn)入。因此，只要形容詞所表示的量在說話人心里有一定的預(yù)設(shè)，一般都可用于此結(jié)構(gòu)。例如：

（13）A：我沒有那么多錢，想買個(gè)小點(diǎn)兒的房子。

B：這套40平，夠不夠小？

“夠2+A”表示極限量，后常加“了”。當(dāng)具有凸顯性的形容詞（大、長(zhǎng)、高等）進(jìn)入時(shí)，表極大量，暗含事實(shí)超過了說話人心理預(yù)期的程度；當(dāng)不具有凸顯性的形容詞進(jìn)入時(shí)，表極小量，暗含事實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到說話人心理預(yù)期的程度。

三、“夠”的相關(guān)用法與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

（一）“夠”的語(yǔ)法切分及分級(jí)

有的對(duì)外漢語(yǔ)教材將“夠”的用法安排在一課進(jìn)行教學(xué)，如《實(shí)用速成漢語(yǔ)》。由于其用法復(fù)雜，這樣安排學(xué)習(xí)的效果很不理想。學(xué)生學(xué)過之后在使用中仍然出現(xiàn)最簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，如“我有夠錢”“他是夠好”等。我們認(rèn)為，“夠”的用法可以根據(jù)自身的難易程度以及與其他語(yǔ)法點(diǎn)的銜接度，分別安排在初級(jí)、中級(jí)水平。

“夠”作為動(dòng)詞的用法，可以安排在初級(jí)階段的生詞表中，說明其使用的特殊性即可?！皦颉钡钠渌梅ㄗ詈冒才旁谡Z(yǔ)法點(diǎn)中進(jìn)行講練。我們主張將“夠+V”和“夠+A”安排在中級(jí)階段的同一課，因?yàn)槎咴诮Y(jié)構(gòu)和語(yǔ)義上具有相似性，便于學(xué)生掌握。而“V+夠”則安排在漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)方式上，采用翻譯法、聽說法、視聽法、交際法相結(jié)合的教學(xué)方法。本節(jié)將按照上文的語(yǔ)法切分及分級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)際練習(xí)中會(huì)根據(jù)情況為漢字標(biāo)注拼音。

1.“夠”的初級(jí)階段教學(xué)設(shè)計(jì)

初級(jí)階段首先要明確“夠”的基本含義及用法：“夠”是動(dòng)詞，可單獨(dú)作謂語(yǔ)，其后沒有其他成分；表示滿足需要的數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、程度等。適用句式：陳述句—S+夠/S+不+夠；疑問句—S+夠+嗎？/S+夠不夠？

初級(jí)階段主要采用教師講解，并結(jié)合翻譯與替換練習(xí)的教學(xué)方式。

練習(xí)設(shè)計(jì)1：請(qǐng)翻譯下列句子

①I have enough money.

②They dont have enough pens.

③Do you have enough time？

練習(xí)設(shè)計(jì)2：請(qǐng)用方框里的詞語(yǔ)替換劃線部分

A：書10塊錢，他有15塊錢。

他想買書，他的錢夠嗎？

B：________。（根據(jù)上下文作答）

2.“夠”的中級(jí)1階段教學(xué)設(shè)計(jì)

中級(jí)1階段主要學(xué)習(xí)“夠”的兩種用法——“夠+V”與“夠+A”。

a.夠1+V：表示達(dá)到一定數(shù)量。

練習(xí)設(shè)計(jì)：根據(jù)上下文填空

①A：這臺(tái)電腦夠用幾年？

B：_________________。

②A：父母給你的生活費(fèi)_________________？

B：夠花半個(gè)月。

b.夠2+V：表示達(dá)到一定程度。

練習(xí)設(shè)計(jì)：請(qǐng)翻譯下列句子

①You dont love him enough.

②Do you cherish it enough？

c.夠1+A：表示達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)、程度。

練習(xí)設(shè)計(jì)：請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題

①L碼的衣服，你穿夠大嗎？

②教室的燈夠亮嗎？

d.夠2+A：表示程度高，常常在形容詞后加“了”。暗含“不要再奢求更多了”的意思。

練習(xí)設(shè)計(jì)1：請(qǐng)用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替換劃線部分

①他夠好了。（聰明、善良、高）

②她做得已經(jīng)夠好了。（說、寫、跳）

練習(xí)設(shè)計(jì)2：請(qǐng)翻譯下列句子

①He runs fast enough.

②The location of this house is good enough.

3.“夠”的中級(jí)2階段教學(xué)設(shè)計(jì)

本階段主要學(xué)習(xí)“V+夠”表示“因超過需要而引起反感”的用法。

練習(xí)設(shè)計(jì)：請(qǐng)根據(jù)上下文和提示詞，用“V+夠”的正確形式填空

①別再說了，我_____________________。（聽）

②你做的菜真好吃，我__________________。（吃）

四、結(jié)語(yǔ)

“夠”字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的用法多樣，留學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用中容易混淆?！皦颉痹谌粘Ｉ钪惺浅Ｓ迷~語(yǔ)，因此對(duì)“夠”及相關(guān)用法的解釋說明在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中顯得尤為重要。雖然“夠”既可以作動(dòng)詞，也可以作副詞，并且在與不同詞語(yǔ)搭配時(shí)語(yǔ)義具有多樣性，但它有一個(gè)核心義項(xiàng)可以作為教學(xué)中心，教師可圍繞這個(gè)核心展開教學(xué)。結(jié)合大量舉例和多樣練習(xí)幫助學(xué)生掌握“夠”的語(yǔ)義特點(diǎn)及使用語(yǔ)境，有助于在交際中輕松自如地使用其相關(guān)用法。

（本文為遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目，2013[L12DYY022]的階段性成果之一。）

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[5]周小兵.“夠+形容詞”的句式[J].漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，1995，（6）.

（顧龍飛 遼寧沈陽(yáng) 遼寧大學(xué)文學(xué)院 110036）