漢英空語類異同的句法學(xué)探析

摘 要：句子中除顯性成分外，還存在著隱性成分，這種隱性成分也可稱為空語類?？照Z類在句中沒有語音表達(dá)形式，但仍有語法作用和語義內(nèi)容。本文從空語類視角對(duì)英漢語中四種空語類：NP語跡、PRO、pro和wh-語跡，進(jìn)行對(duì)比分析，以此揭示英漢空語類現(xiàn)象在句法結(jié)構(gòu)上的差異。

關(guān)鍵詞：空語類 NP語跡 PRO pro Wh-語跡 EPP

一、引言

傳統(tǒng)語法學(xué)家將名詞、動(dòng)詞等語法單位稱為詞類，將詞類、名詞詞組、動(dòng)詞詞組以及句子等較大的語法單位統(tǒng)稱為語類，語類用來描述語法結(jié)構(gòu)。例如：

“空語類”是指在語句中的某句法成分位置上沒有出現(xiàn)的一些詞和詞組，換句話說，就是這些句法成分的位置是“空”的。

英語是重句子結(jié)構(gòu)的語言，而漢語是重語篇的語言，因此，在允許空代詞出現(xiàn)的問題上存有差異?？傮w而言，英語空語類與漢語空語類分類相同，但存在于具體句法結(jié)構(gòu)中的空語類各有其特點(diǎn)。特別是英語空語類多是移位生成，因此，必須受制于移位論中各種限制條件；而漢語空語類不一定是移位生成，因此，在受限方面表現(xiàn)出比英語更廣的自由度。

二、空語類的類型

（一）省略與空語類

研究空語類，首先要分清省略與空語類的不同。莎士比亞在他的名著《哈姆雷特》中借人物之口說過“Brevity is the soul of wit（簡潔乃言語之魂）”。在交際中只要不影響交際者對(duì)語義的理解，刪除部分交際者已知的信息有助于言語交際的簡潔、經(jīng)濟(jì)。省略與語境不可分割，因?yàn)橛姓Z境的存在，當(dāng)某些語言成分省略后，人們還能夠像沒有省去一樣準(zhǔn)確理解句子的內(nèi)容而不會(huì)產(chǎn)生誤解。例如：

（1）∧建立起完備的高中教育質(zhì)量評(píng)估體系。（∧=政府，省略主語）（魯網(wǎng)山東：2015-12-31，高考生與學(xué)校脫鉤報(bào)考放在社區(qū)）

省略是言語現(xiàn)象，空語類是語言現(xiàn)象：根據(jù)生成語法的觀點(diǎn)，一個(gè)句子要由4部分組成，有4個(gè)層次，分別稱為D-結(jié)構(gòu)、S-結(jié)構(gòu)、PF-結(jié)構(gòu)和LF-結(jié)構(gòu)。D-結(jié)構(gòu)由基礎(chǔ)部分生成，從D-結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換而來的S-結(jié)構(gòu)，是介于深層和表層之間的層次，PF-結(jié)構(gòu)是表層結(jié)構(gòu)，LF-結(jié)構(gòu)是語義結(jié)構(gòu)。如果論元位置上缺少有形詞，就必須用無形詞“空語類”來充當(dāng)。即空語類是指處于一定句法關(guān)系中具有語義內(nèi)容但沒有語音形式的特殊空句法成分。例如：

（2）a.我i答應(yīng)他j ei下午上街。

b.我i請(qǐng)他j下午ej要上街。

c.我i告訴他j ei/j下午要上街。

任何概念的劃分都不是絕對(duì)的。我們可以這樣描述二者之間的關(guān)系：

第一，從表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)的關(guān)系來看，省略并非在深層結(jié)構(gòu)向表層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換過程中進(jìn)行的刪除，而是對(duì)表層結(jié)構(gòu)本身的刪除，所以省略并不改變句子的語義內(nèi)容和固有的結(jié)構(gòu)關(guān)系，還原出來的句子依然成立。但如果空語類成分出現(xiàn)在表層結(jié)構(gòu)中，句子則不合語法。

第二，省略在詞匯上具有明確的指稱意義，省略成分常常是上文或下文中出現(xiàn)的某個(gè)成分。省略成分與這些先行詞或后啟詞的關(guān)系是同一的。例如：

（3）∧走到門口，我猶豫了一下。（∧=我）

第三，空語類具有照應(yīng)性特征，會(huì)有一個(gè)先行詞與之對(duì)應(yīng)，其語義所指非常明確，即使沒有先行詞表示泛指的PRO，其語義成分也是確定的。例如：

（4）除了相片，[PRO]什么都不要帶走；除了腳印，[PRO]什么都不要留下。（PRO=所有人）

在語義所指上，省略并不是在本小句中與某一語詞同指，而往往靠上下文提供所指對(duì)象?？照Z類的句子本身就是完整的，它們的語義所指不需任何其他小句的幫助，只要在本句中就能確定。

省略主要處于語用平面，是在具體的語言運(yùn)用中，借助于語言環(huán)境，把句子里某些可以不說的成分略去不說；空語類表現(xiàn)在句法平面，與語義密不可分。其中，語法起杠桿作用，通過語法聯(lián)系著語義和語用，語法受語義制約，形成辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

空語類的照應(yīng)性特征或回指是指代上文表述過的事物，是語法結(jié)構(gòu)的特征之一?？照Z類是指沒有外顯的語音形式，但是卻有語法和語義功能的語言成分（Radford，1977：131），它不同于省略。例如：

（5）Sam kept arguing that Levin was Jewish， but he couldnt convince use.

空語類的存在是語言的共性，因?yàn)檎Z言的經(jīng)濟(jì)原則決定了語言會(huì)通過各種途徑來達(dá)到簡約的目的，而空語類作為沒有語言形式的語言符號(hào)，正是達(dá)到這種目的的途徑之一，因此，它的存在極其普遍。雖然在語音形式上表現(xiàn)為零，但它同樣是一種語言符號(hào)，并且是具有語法和語義功能的語言符號(hào)。

（二）英漢語中的空語類

目前普遍認(rèn)為空語類有4種：NP trace，PRO，pro以及Wh-trace。

1.NP Trace

NP Trace出現(xiàn)在兩種句子里：被動(dòng)句和提升語句。

1）被動(dòng)句中的NP Trace

（6）a.John love Marry.

b.Marry is lovedeby John.

c.[e]loved Marry by John.

相較句a，句b中施事和受事沒有那么明顯，其深層結(jié)構(gòu)如句c所示，可以看出“Marry”是受事，不是動(dòng)作的執(zhí)行者，沒有格。根據(jù)篩選理論，每一個(gè)語音形式的“NP”都必須賦予（抽象的）格，因此“Marry”必須被賦予一個(gè)格，而被動(dòng)詞“l(fā)oved”是過去分詞，不是賦格動(dòng)詞，失去了授格能力，無法授格給“Marry”，為了得到格，“Marry”就必須移動(dòng)到格的位置即移位授格。根據(jù)賦格理論，曲折詞素把主格賦給其管轄的NP指示語。由于主語的位置是空的，為了獲得一個(gè)格，“Marry”就被移到主語的位置，從而產(chǎn)生被動(dòng)句的表層結(jié)構(gòu)：Marry is loved by John.

英語被動(dòng)式的生成過程表現(xiàn)為名詞移位，需要受到語法規(guī)則的約束。句中“Marry”作為動(dòng)詞后論元即受事，發(fā)生了移位，移位到句首形成了被動(dòng)句。喬姆斯基（1993）認(rèn)為，句法是建立在詞庫的基礎(chǔ)上的，詞匯的具體細(xì)則被映射到句法上而不是細(xì)化為規(guī)則，因此，被動(dòng)句可以在詞匯層面上進(jìn)行分析。在詞庫中，被動(dòng)句中的動(dòng)詞是作為被動(dòng)詞列出來的?！發(fā)ove”和“l(fā)oved”是不同的詞條，具有不同的詞范疇框架和論旨（theta-grids）：love[v'-NP]（Agent，patient）；loved[v'[v'-NP]（[pp by NPi]）<（Agenti）patient>，“l(fā)ove”和“l(fā)oved”都有內(nèi)部論元，都被賦予了受事者的論旨角色，但“l(fā)oved”后面可以跟一個(gè)可省略的“by”引導(dǎo)的名詞詞組（此名詞詞組實(shí)現(xiàn)動(dòng)詞的實(shí)施者的論旨角色）。

（7）a.表面現(xiàn)象迷惑了我們?！覀儽槐砻娆F(xiàn)象迷惑ti。

b.小王騙了小李?！±畋恍⊥躜_了ti 。

c.中國人喜愛快餐?！觳捅恢袊讼矏踭i。

漢語和英語的被動(dòng)句基本相似，由中心語移位產(chǎn)生NP語跡。

2）提升句中的NP語跡

英語中導(dǎo)致分句主語通過名詞短語移位提升至主句主語或賓語位置的動(dòng)詞是提升動(dòng)詞（raising verbs）。根據(jù)動(dòng)詞的性質(zhì)，將提升動(dòng)詞分為兩類，主語提升動(dòng)詞：seem，appear，happen，likely；賓語提升動(dòng)詞：believe，imagine，prefer等。

關(guān)于提升動(dòng)詞，Postal（1974）將其分為三類：以“seem”為代表的主語提升動(dòng)詞，又叫A-動(dòng)詞；以“believe”為代表的賓語提升動(dòng)詞，又叫B-動(dòng)詞；以“want”為代表的第三類提升動(dòng)詞，又叫W-動(dòng)詞。在提升理論的框架下，Postal對(duì)三者分別做了詳細(xì)的論證。他指出，“begin，turn，out”一類的不及物動(dòng)詞也具有提升動(dòng)詞的性質(zhì)。

另外，Rosenbaum（1970）指出，“begin”在使用上與A-動(dòng)詞相像，也是提升動(dòng)詞。Chomsky（1973）同意并接受了Rosenbaum和Postal在A-動(dòng)詞上的大部分觀點(diǎn)，但他認(rèn)為B-動(dòng)詞涉及的并非提升操作。Higgins探討了英語中的提升結(jié)構(gòu)和控制結(jié)構(gòu)，并指出是動(dòng)詞本身的詞匯特征差異導(dǎo)致了這兩種結(jié)構(gòu)本質(zhì)的不同。

比較一致的觀點(diǎn)是，提升動(dòng)詞具有不及物性，但其后可接從句作補(bǔ)語。當(dāng)其補(bǔ)語從句為非限定性時(shí)，一方面因格特征核查的需要，另一方面因句子必須有主語，補(bǔ)語從句的主語最后通過移位出現(xiàn)在主句IP中心語位置上以滿足擴(kuò)充投射原則（Extended Projection Principle）的要求。如果其補(bǔ)語從句為限定性的，則不發(fā)生成分移位，而是將一個(gè)不具語義實(shí)質(zhì)的虛義成分“it”直接插入主句IP的指示語位置，從而生成句子如例（8）所示。提升結(jié)構(gòu)發(fā)生位移就會(huì)產(chǎn)生NP Trace。如例（9）：

（8）It seems that John understands Mary.

（9）a.Marryi seems[e]to know nothing about it.

b.It seems that Marry knows nothing about it.

和英語一樣，漢語中也存在提升結(jié)構(gòu)，“可能、應(yīng)該、是、有、看起來、難”等即為漢語中的提升動(dòng)詞，一般分為認(rèn)知情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)動(dòng)詞和難易動(dòng)詞三類。它們都屬于一元謂詞；都能被“不”或者“非”否定；可構(gòu)成“A不A”問句；也可出現(xiàn)在句末，以整個(gè)句子為主語。

（10）a.可能他去圖書館了?！赡苋D書館了。

b.是小王買了書。——小王是買了書。

與英語中的提升結(jié)構(gòu)不同的是，當(dāng)漢語中的提升動(dòng)詞將從句中的主語提升至主句后，句子的語義和語用也隨之改變。如例（10）b中，發(fā)生位移前，原句“是小王買了書”表達(dá)強(qiáng)調(diào)，在語音上往往重讀“小王”，強(qiáng)調(diào)的是“小王”而非別人買了書。位移后從句主語提升至主句，原句變?yōu)椤靶⊥跏琴I了書”，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是謂詞“買了”而非主語“小王”。且兩句適用的語用情景也不同，前者可用來回答“是誰買了書”，后者則多作為“小王買了書嗎”的回答。

2.PRO

1）英語中的PRO

PRO是指出現(xiàn)在沒有管轄位置上的空語類。PRO定理規(guī)定：PRO不得受到管轄。英語中的PRO一般出現(xiàn)在小句、不定式結(jié)構(gòu)以及ING結(jié)構(gòu)中。

①小句

Radford（1997）指出，小句的結(jié)構(gòu)可以表示為Subject+Predicate[NP XP]，其中“XP”指的就是AP、NP、PP等，無其他補(bǔ)語成分或屈折成分。例如：

（11）She seems better.

（12）a.*PRO is doing morning exercises.

b.*PRO will be free next week.

c.*PRO missed the bus this morning.

d.*John said that he had read PRO.

句a、句b、句c等時(shí)態(tài)分句的主語位置不能使用PRO。句d說明PRO也不可以在補(bǔ)語的位置上出現(xiàn)。PRO可以用在其他非時(shí)態(tài)分句的主語位置。例如：

（13）John left the office[PRO angry].

②不定式

（14）a.John wants [PRO] to win.

b.John wants Marry to win.

通過句a和句b的句法結(jié)構(gòu)比較，不難發(fā)現(xiàn)句a的動(dòng)詞不定式小句中存在著隱性主語PRO，與John同標(biāo)。深層結(jié)構(gòu)如下圖所示：

③ING結(jié)構(gòu)

（15）I enjoy[PRO]swimming.

我們可以利用題元理論解釋例（15）a的結(jié)構(gòu)，謂詞“swim”是一階動(dòng)詞，應(yīng)有一個(gè)顯性的題元角色與之相配，因此需要一個(gè)隱性代詞PRO，且這一隱形代詞不能被顯性代詞所替代，即它不可詞匯化，因?yàn)榇颂幍腜RO為I。

2）漢語中的PRO

PRO是最具神秘性的空語類形式。本文認(rèn)為，漢語和英語一樣也存在PRO，由于語法化程度較低，漢語沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分時(shí)態(tài)分句和非時(shí)態(tài)分句，但并不能否認(rèn)空主語的存在，因?yàn)闈h語中也存在與英語中的不定式極其相似的例子。通常PRO和pro出現(xiàn)在漢語的兼語句、連動(dòng)句、動(dòng)詞賓語句中。

①連動(dòng)句

漢語連動(dòng)句中的兩個(gè)動(dòng)詞短語，互不作成分，但共同作謂語，且語義上有目的和方式、原因和結(jié)果、先和后的關(guān)系。因此，短語的位置順序不能顛倒，中間也沒有語音停頓。它們可以分別連著主語單說。例如：

（16）V2是V1的目的：我去圖書館[PRO]看書了。

（17）V1是V2的方式：他每天坐車[PRO]去學(xué)校。

（18）V2是V1的結(jié)果：大家聽了[PRO]很高興。

以（16）為例，“去圖書館”和“看書”兩個(gè)連動(dòng)句的主語都是受本句顯性主語“張三”控制的隱性主語。所以在“看書”前必定存在著PRO。

②兼語句

兼語句指句中某一部分兼有兩種不同的語句成分，其謂語是由動(dòng)賓短語套接主謂短語構(gòu)成的，動(dòng)賓短語的賓語兼作主謂短語的主語。兼語前后兩個(gè)動(dòng)詞在語義上有一定聯(lián)系，前一個(gè)謂語多由使令動(dòng)詞充當(dāng)，如“使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請(qǐng)求、選舉、教、勸、號(hào)召”等等。

（19）王團(tuán)長打電話[PRO]通知齊連長[PRO]馬上回部隊(duì)來。（兼語句和連動(dòng)句交錯(cuò)）

如果句子中有一個(gè)成分既作前一個(gè)動(dòng)詞的賓語又作后一個(gè)動(dòng)詞的主語，那么，在第二個(gè)動(dòng)詞前就有一個(gè)隱性成分在作主語，即PRO。例（19）中，“齊連長”既是動(dòng)詞“通知”的賓語，又是動(dòng)詞“回”的主語。

③動(dòng)詞賓語句

這種句型可以表示為：N+V1/Adv+V2。例如：

（20）張三設(shè)法[PRO]幫助我。

如果一個(gè)句子的顯性主語的謂語由兩個(gè)動(dòng)詞組成，那么在第二個(gè)動(dòng)詞前就有一個(gè)隱性成分在作主語。例（20）中，動(dòng)詞“設(shè)法”和“幫助”的主語都是顯性主語“我”，兩個(gè)動(dòng)詞的不同之處就在于V2的雙重題元角色。

3.Wh-Trace

（21）a.I wonder If I should go.

b.I wonder Whether I should go.

生成語法自原則參數(shù)理論后，其模型在內(nèi)嵌小句之前設(shè)置了兩個(gè)位置，即標(biāo)句詞和標(biāo)示語?；谶@一結(jié)構(gòu)，Borer（1989）提出，“if”是在中心語C位置，而“whether”占據(jù)[Spec，CP]的位置。兩句的深層結(jié)構(gòu)分別為：

（22）a.I wonder[CP whether [[Ce] [IP I should go]]].

b.I wonder[CP [[Cif] [ IP I should go]]].

（23）a.I wonder whether to go.

b.*I wonder if to go.

例（23）b的深層結(jié)構(gòu)應(yīng)該表達(dá)為：*I wonder[CP[ C if] [C[IP PRO to go]]]。根據(jù)PRO定理，PRO不能被管轄。句b顯性標(biāo)句詞“if”無法賦格，但仍管轄著從句主語的位置，而PRO在下圖位置出現(xiàn)便違反了PRO定理?！癐f”與不定式小句合并會(huì)使句子的推導(dǎo)崩潰，因而句b是不合語法的。

句a的深層結(jié)構(gòu)應(yīng)表達(dá)為：I wonder [[Spec whether] [IP PRO to go]]。顯性算子“whether”占據(jù)小句標(biāo)示語位置，并不是中心語，因此不會(huì)管轄小句的主語。中心語C 也不能成為管轄者，因此句a中從句的主語并沒有被管轄，句a是合乎語法的。

喬姆斯基在對(duì)普遍語法的研究理論中提出“句子必有主語”（Chomsky，1981），被稱作“擴(kuò)展投射原則”。受該原則限制，中心語C要求在CP投射的邊緣位置包含一個(gè)標(biāo)示語（Radford，2009）。在最簡方案理論中，Chomsky認(rèn)為“wh”短語需要移至[Spec，CP]位置是因?yàn)樾枰瞬橹行恼ZC的邊緣屬性。

（24）a.This is what. b.什么是這。

What is this？ 這是什么？

[What] is this [t].

喬姆斯基的最簡方案理論（1995）認(rèn)為，句子在大腦里生成所經(jīng)歷的操作過程為：先從詞庫中選取詞項(xiàng)，然后經(jīng)過D-結(jié)構(gòu)和S-結(jié)構(gòu)進(jìn)入音系式和邏輯式。音系式就是我們所聽到的句子，而邏輯式是不發(fā)音的，它是音系式的邏輯含義，詞量和詞的位置都可能不同于音系式。疑問詞移位的過程并非顯性，也沒有語音形式，則這一過程就產(chǎn)生于我們的思維過程中，并未進(jìn)入語音系統(tǒng)。

喬姆斯基認(rèn)為這是一種普遍語法現(xiàn)象，存在于每一種語言中。例（24）中關(guān)于英漢語如何表達(dá)“這是什么”，移位合并尚能解釋英語中從“This is what”到“What is this”的句法結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，而漢語中基本不會(huì)使用“什么是這”這種表達(dá)方式，移位合并的理論對(duì)此難以作出合理解釋。此處我們引入一個(gè)生物學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)為詞投射的本質(zhì)是復(fù)制。我們認(rèn)為，在D-結(jié)構(gòu)和S-結(jié)構(gòu)中存在復(fù)制與刪除的過程，漢語刪除了S-結(jié)構(gòu)，保留了D-結(jié)構(gòu)，而英語反之，因此在表達(dá)“This be what”時(shí)，漢語為“這是什么”，而英語為“What is this”。當(dāng)然，并非任何漢語句子都是刪除S-結(jié)構(gòu)保留D-結(jié)構(gòu)，也并非所有的英語句子都是刪除D-結(jié)構(gòu)保留S-結(jié)構(gòu)。參數(shù)的選擇要參照不同場(chǎng)合，如漢語中的“學(xué)習(xí)理論”和“理論學(xué)習(xí)”就是刪除D-結(jié)構(gòu)保留S-結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物。

從語言哲學(xué)的角度來看，思維是人的內(nèi)在心理活動(dòng)與過程，其內(nèi)容皆來自客觀世界，而當(dāng)思維與客觀世界之間插入語言這一“楔子”時(shí)，人的思維與客觀實(shí)在之間就發(fā)生了根本性變化。由于語言的出現(xiàn)，“思維”與“實(shí)在”之間不再一一對(duì)應(yīng)，“實(shí)在”不再是思維赤裸裸的對(duì)象，而是被穿上了語言的外衣，語言甚至能改變思維意指“實(shí)在”的方式與性質(zhì)。內(nèi)在的思維過程被外顯的言語活動(dòng)過程遮蔽，思維的結(jié)構(gòu)序列變成了語言的結(jié)構(gòu)序列，思維的內(nèi)容由實(shí)在的表象變成了語言的概念。正因語言的介入，思維的對(duì)象及內(nèi)容亦被語言的概念所重建和再現(xiàn)。所以，“刪除”從本質(zhì)上講是語言重組導(dǎo)致的人類思維與客觀實(shí)在的不對(duì)稱。我們認(rèn)為，刪除后依然留下了語跡。

4.pro

pro一般存在于動(dòng)詞形態(tài)變化比較豐富的語言中，比如西班牙語、意大利語等，是可根據(jù)動(dòng)詞形態(tài)推測(cè)出主語的人稱、性、數(shù)等特征而不必以語音形式出現(xiàn)的代詞主語。一般認(rèn)為英語是非主語脫落語言，所以不存在pro。但我們發(fā)現(xiàn)pro可在英語的祈使句和并列句中出現(xiàn)。例如：

（25）[e]Give me a book.

以（25）為例，“give”作為三階動(dòng)詞，應(yīng)對(duì)應(yīng)三個(gè)論元，而句中只有“me”和“book”兩個(gè)論元，所以，句中一定存在一個(gè)隱含論元pro。

漢語中的pro主要出現(xiàn)在無主語句中。例如：

（26）[e]下雪了！

在例（26）中，e位置上存在著隱性的主語pro。

三、空語類研究對(duì)二語習(xí)得的正遷移

在學(xué)習(xí)英語的過程中，到達(dá)某個(gè)階段后，很多學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)無法再進(jìn)步，呈現(xiàn)出一種語言僵化的狀態(tài)，這在英語寫作和翻譯中表現(xiàn)得尤其明顯。這種情況給二語學(xué)習(xí)者帶來很大的困擾，甚至使其喪失學(xué)習(xí)英語的信心。

除了語言本身趨于復(fù)雜的因素外，母語的干擾也是原因之一。漢語與英語存在很多差異，本文的空語類問題就是其中之一。例如，在二語習(xí)得的過程中，很多學(xué)生往往因?yàn)闊o法理解一些相似句子之間的區(qū)別，只能靠機(jī)械性的死記硬背來記住句義，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，往往事倍功半。例如：

（27）a.John is too stubborn—to talk to him.

b.John is too stubborn—to talk to—.

（28）a.Johni is too stubborn—to talk to himj.

b.Johni is too stubborn—to talk to ei.

以（27）中的兩個(gè)句子為例，它們的區(qū)別不僅僅在句法上體現(xiàn)為句b刪除了賓語“him”，更體現(xiàn)在語義上的不同。“him”在句a中指的是除John之外的某個(gè)人，因此句a的意思應(yīng)該是：John is stubborn and unwilling to talk to others.而句b不是簡單地由句a刪掉一個(gè)賓語“him”而產(chǎn)生的句子，它的意思應(yīng)該是：John is stubborn and others dont like to talk to him（John）.通過對(duì)例（28）中的空語類的分析，句義一目了然，大大降低了學(xué)生的理解難度。

對(duì)于中國外語學(xué)習(xí)者來說，母語及所處的社會(huì)文化已在大腦中形成系統(tǒng)，再要學(xué)習(xí)并掌握英語相對(duì)而言非常困難。因此，在外語教學(xué)過程中，教師要充分考慮到母語對(duì)英語學(xué)習(xí)可能造成的干擾。而通過對(duì)英語和漢語的比較分析，可以使學(xué)生了解到英漢語言的不同之處，能幫助其在更好地掌握母語的語言文化及句子結(jié)構(gòu)的同時(shí)，擺脫母語對(duì)外語學(xué)習(xí)的干擾。從這一角度來說，對(duì)漢英空語類的比較研究意義重大。

四、結(jié)語

雖然GB空語類形式各異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是與句中的其他成分有密切依存關(guān)系。根據(jù)喬姆斯基對(duì)空語類的劃分，雖然英漢語言中都含有NP語跡、PRO、pro和Wh-語跡，但通過英漢語言對(duì)比可知，它們?cè)诰浞ńY(jié)構(gòu)上各有不同，對(duì)其中差異的研究分析解讀，對(duì)提升中國學(xué)生英語習(xí)得的能力大有裨益。

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（李小格 浙江寧波 寧波大學(xué)外國語學(xué)院 315211）