在語文教學(xué)中關(guān)注藝體生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

劉文卿

藝體生的語言表達(dá)能力需要著重培養(yǎng)，這對于他們今后的發(fā)展有著巨大的幫助。那么，究竟該如何提高藝體生的語言表達(dá)能力呢？主要有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生聽的能力培養(yǎng)

學(xué)生在義務(wù)教育的重要階段，對于聽的能力有了一定的基礎(chǔ)，而藝體生在這方面可完全不能適應(yīng)整個(gè)社會的需要。這些學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練之前，基礎(chǔ)都非常差，文化課素質(zhì)不高，可以說有的學(xué)生根本就沒有良好的語言表達(dá)能力。

所以說這些學(xué)生在課堂上需要努力聽課之外，在平時(shí)也應(yīng)該積極地找尋一些資料進(jìn)行練習(xí)，可以利用課外的時(shí)間來訓(xùn)練自己的聽說能力。教師應(yīng)該積極地進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，可以逐漸形成良好的傾聽能力，養(yǎng)成一個(gè)良好的傾聽習(xí)慣。

二、學(xué)生說的訓(xùn)練

藝體生的語言表達(dá)能力在某些方面還是有一定的基礎(chǔ)，可是在語言表達(dá)的方式與技巧方面需要進(jìn)行培養(yǎng)，他們這方面的能力還是相當(dāng)?shù)谋∪?。他們往往在自己熟悉的環(huán)境中可以滔滔不絕地交流與溝通，但是在陌生的場合就會顯得比較膽怯與害怕。

所以說大力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力是一件重要的事情。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以合理設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)方法，給予學(xué)生一定的平臺來展示自己，也可以讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中來進(jìn)行文章的朗誦，并且要求每一位學(xué)生仔細(xì)聆聽，最后進(jìn)行總結(jié)與分析。在這一過程中，學(xué)生可以根據(jù)文章的內(nèi)容來說一說自己的感受，不斷地拓寬學(xué)生的思維。

三、學(xué)生評的訓(xùn)練

這一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練是在前期的基礎(chǔ)上來進(jìn)行，而再這樣的一個(gè)階段主要還是培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通的能力，使得學(xué)生可以表達(dá)更加流暢、更加有條理性地表達(dá)。

教師在指引學(xué)生時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行文章的準(zhǔn)備，在進(jìn)行評論之前可以結(jié)合相關(guān)資料，進(jìn)行合理的評說。可以采用一些組合的方式來進(jìn)行，學(xué)生比較放松，也會比較有自信，這樣在進(jìn)行演說的時(shí)候就會比較流暢，評論也會比較不錯(cuò)，可以很好地樹立學(xué)生的信心，提高學(xué)生的積極性。還有就是可以設(shè)計(jì)一些有趣的話題，最好是貼合實(shí)際情況的話題，可以引起學(xué)生的興趣，使每一位學(xué)生有話可說，讓每位學(xué)生感到自己有足夠的信心。

教師在這一過程中要及時(shí)鼓勵(lì)，主要以表揚(yáng)為主，以此提高學(xué)生的自信，加強(qiáng)學(xué)生溝通的勇氣。教師一定要注意合理地引導(dǎo)學(xué)生的思想，不能使學(xué)生跟隨老師的思維而走，應(yīng)該拓寬學(xué)生的思維，在訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時(shí)可以很好地提高學(xué)生的思維能力；這樣一來不僅可以及時(shí)提高學(xué)生的知識水平，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、學(xué)生辯的培養(yǎng)

辯，也就是辯論。通過有效的辯論可以拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的思想更加豐富，可以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也會在一定程度上提高學(xué)生明是非、辨真?zhèn)蔚哪芰?，學(xué)生還會運(yùn)用正確的方法來很好地表達(dá)自己的思想，使學(xué)生可以在合適的場合發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教師在這樣的環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的辯論課程，找尋一些熱點(diǎn)的話題，而且學(xué)生比較的熟悉，使學(xué)生可以在辯論過程中有話可說，避免學(xué)生陷入僵局。通過一定的辯論可以提高學(xué)生的應(yīng)變能力，還可以豐富學(xué)生的知識體系，在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)知能力，為學(xué)生今后在社會的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

教師在課堂上要適時(shí)進(jìn)行指引，引導(dǎo)學(xué)生在辯論的時(shí)候控制好自己的情緒，把握好說話的分寸，同時(shí)還要注意自己的形象與儀表，讓學(xué)生知道著急、爭吵是解決不了問題的，也不會令人信服，只有保持冷靜的頭腦、保持良好態(tài)度，這樣才會在各種場合掌握到主動權(quán)。教師也要做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，把握好辯論的正確方向，使得辯論課可以達(dá)到很好的效果，以此來進(jìn)一步提高藝體生的語言表達(dá)能力。

通過很好的訓(xùn)練可以提升藝體生的語言表達(dá)能力，也會提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，從而適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為今后學(xué)生走入社會打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在社會工作中更加有信心，對待事情也會更加沉著、冷靜，保持良好的心態(tài)，所以對于學(xué)生這樣的培養(yǎng)是有著巨大的好處。

（作者單位：江西省贛州市尋烏縣尋烏二中 ）