教學(xué)中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立

高普

“物競(jìng)天擇，適者生存”是人類社會(huì)永恒不變的真理，在現(xiàn)代教育體制中，教育雖然在大眾化，普及率也越來(lái)越高，但是教育中的競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)都沒(méi)有減弱。從小學(xué)到初中，學(xué)生成績(jī)的差距逐漸在拉大；從初中到高中，只能一部分學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)：從高中到大學(xué)，學(xué)生有的進(jìn)入本科一批、有的進(jìn)入本科二批、甚至有的直接離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì)。這些結(jié)果都是通過(guò)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，因此，在教育中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制勢(shì)在必行。同時(shí)，由于科技的日新月異，技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)上處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也就更加頻繁和激烈。社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步，勢(shì)必造成人才之間進(jìn)行激烈的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，因此培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力也是社會(huì)的要求。那么，在教學(xué)中怎樣建立起競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制呢？主要可從以下三方面來(lái)進(jìn)行：

一、在班委建設(shè)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

在班委建設(shè)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)引入競(jìng)爭(zhēng)的重要一環(huán)，班委成員主要包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等班干部。班委是教師的小助手和班集體的核心力量，是班主任管理工作的助手，是班主任管理理念和管理方法的體現(xiàn)者和執(zhí)行者，是學(xué)生自主管理的管理者，在班集體管理中具有極其重要的作用。加強(qiáng)班委的培養(yǎng)，既有利于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，還有利于班集體凝聚力的加強(qiáng)。

怎樣建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)性的班委呢？首先，在選擇班委時(shí)，應(yīng)選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，讓所有學(xué)生明白品學(xué)優(yōu)秀才是最重要的。其次，選出能力強(qiáng)的學(xué)生，作為班委除了學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行管理工作，因此，必須要有一定的管理才能。再次，選出班委之后，應(yīng)進(jìn)行思想教育，使他們?cè)谒枷肷袭a(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后，在工作一段時(shí)間之后，對(duì)班委成員要進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)于不稱職的要馬上撤換；對(duì)于積極進(jìn)步的要給與肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，使所有班委清醒地認(rèn)識(shí)到：班委是榜樣，作為班委必須要積極進(jìn)取。

在平時(shí)的工作中，班主任不但要嚴(yán)格要求班委，同時(shí)，也要注意多關(guān)心、幫助班委成員。作為班委不可避免干許多學(xué)習(xí)之外的工作，同時(shí)對(duì)他們要求也高些，對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)必然會(huì)產(chǎn)生一定的影響。有的學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)而不愿意當(dāng)班委成員，針對(duì)這種情況：首先，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部并不會(huì)影響學(xué)習(xí)，它可以培養(yǎng)自己的組織能力、管理能力、自我約束能力，不斷激發(fā)自己奮發(fā)向上，會(huì)使自己不斷進(jìn)步。其次，聯(lián)系社會(huì)，讓學(xué)生明白當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，社會(huì)不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)好，還需要學(xué)生要有一定的能力。最后，在上課時(shí)多提問(wèn)班委，下課時(shí)多關(guān)心班委，使他們?cè)谇楦猩细械桨嘀魅螌?duì)他們的關(guān)懷。

二、在常規(guī)管理上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

常規(guī)管理是班主任工作的具體體現(xiàn)，班集體是學(xué)校的細(xì)胞，小組是班集體的細(xì)胞，為了在班集體各項(xiàng)管理工作中達(dá)到較好的成績(jī)，必須加強(qiáng)班集體的常規(guī)管理——使各種班集體活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化。小組是班集體常規(guī)工作的具體實(shí)施單位，所以必須強(qiáng)化小組的管理，小組長(zhǎng)必須通過(guò)推薦產(chǎn)生?？梢越o小組長(zhǎng)在全班范圍內(nèi)選自己的組員的權(quán)利，于是就會(huì)出現(xiàn)一些雙后進(jìn)生沒(méi)人選的情況，這可以使得這些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，也認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性。這時(shí)，要及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助教育，給他們進(jìn)步努力的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一過(guò)程，后進(jìn)生中的絕大多數(shù)都能改正以前不正確的做法。小組成立后還要制定出各個(gè)小組內(nèi)的管理辦法，這樣，組員對(duì)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)，班主任當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生自己表演。為了激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)進(jìn)步，可以每周評(píng)選出一個(gè)先進(jìn)小組和一名先進(jìn)個(gè)人，給予物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)采取這些辦法，可以扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生難管的局面，使各小組成員群策群力，互相競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，整個(gè)班集體也就形成了爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的好風(fēng)氣。

三、在學(xué)習(xí)上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)從來(lái)就不是輕輕松松的事情，“不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香”。學(xué)習(xí)是擇優(yōu)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生從小學(xué)到初中，再?gòu)某踔懈咧?，從高中到大學(xué)，一直到學(xué)習(xí)的終止，整個(gè)過(guò)程一直充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)反映在學(xué)生的名次上，反映在學(xué)生升學(xué)時(shí)將進(jìn)入哪一所學(xué)校。因此，要讓學(xué)生意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在的，這將為在學(xué)習(xí)上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制打下良好的基礎(chǔ)。

那么，在教學(xué)中如何引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制呢？1.在思想上灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生是人，是一個(gè)可以培養(yǎng)、可以教育的人。在平時(shí)的班會(huì)工作中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的重要性，舉一些競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)例，使學(xué)生在思想上接受競(jìng)爭(zhēng)，在意識(shí)上形成競(jìng)爭(zhēng)的理念。2.采取一定的獎(jiǎng)懲措施。對(duì)于積極上進(jìn)、取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不思進(jìn)取者給與懲罰，同時(shí)，利用班會(huì)時(shí)間對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立起榜樣。3.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制要多樣化。要讓班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)以上的措施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

綜上所述，只有使班集體形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到極大提高，使學(xué)生的精神面貌煥然一新。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)雖然是能改善人的，但是也要注意競(jìng)爭(zhēng)的方式，注意引導(dǎo)學(xué)生正確地競(jìng)爭(zhēng)，防止學(xué)生出現(xiàn)為了取得一定的進(jìn)步不擇手段的競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)。最后，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不是一朝一夕能形成的，需要班主任有耐心，有信心。