王志良：寶貝，歡迎來(lái)到我的世界

采寫｜吳穎

王志良：寶貝，歡迎來(lái)到我的世界

采寫｜吳穎

陽(yáng)光、有活力、內(nèi)心又充滿愛的昆蟲學(xué)博士爸爸，拉著女兒的手，將她帶入大自然的懷抱，帶入真實(shí)、有趣的生活，帶入一個(gè)美麗的、物種共存的世界。

第一次見到昆蟲學(xué)博士王志良，是在一次科普活動(dòng)上，他正眉飛色舞地給一群四五歲的小朋友講昆蟲。小朋友們興致高漲，紛紛指著圖片大喊大叫。過(guò)了一會(huì)兒，每張小臉上又呈現(xiàn)出一副略顯緊張的表情。原來(lái)，他先是把昆蟲的定義變成一組組找不同的趣味活動(dòng)，讓孩子們?cè)谝幌盗袌D片中辨識(shí)哪些是昆蟲，哪些不是，如果不是要說(shuō)出不符合昆蟲定義的哪部分。之后，他又播放了一組有毒的、對(duì)人類有危險(xiǎn)的昆蟲圖片，告訴孩子們，長(zhǎng)成這樣的蟲蟲是絕對(duì)不可以碰的。

當(dāng)時(shí)他給我的感覺，像是剛剛從大學(xué)校園里走出來(lái)的畢業(yè)生，朝氣蓬勃，但又質(zhì)樸可愛。直到一個(gè)4歲的小蘿莉跑過(guò)來(lái)拽住他的衣襟大喊“爸爸”時(shí)，我才知曉，年輕的昆蟲學(xué)博士已身為人父。我也更好奇起來(lái)，一個(gè)每天和昆蟲打交道的爸爸，會(huì)把自己的寶貝女兒帶進(jìn)很多孩子都害怕的昆蟲世界嗎？

王志良希望他的女兒，以及所有的孩子，能擁有一個(gè)越來(lái)越好的自然環(huán)境，能有越來(lái)越多的物種陪伴著他們一起走下去。他希望當(dāng)這一代孩子為人父母的時(shí)候，可以自豪地對(duì)兒女們說(shuō)：‘寶貝，歡迎來(lái)到一個(gè)更美好的世界！’

把箭毒蛙捧在手上的小姑娘

我沒猜錯(cuò)，和所有愛動(dòng)物、愛昆蟲的人一樣，王志良也是飼養(yǎng)愛好者，家里養(yǎng)的各種各樣的動(dòng)物就沒斷過(guò)。不僅有昆蟲，也包括蛇、魚、蜥蜴、蛙類等。女兒出生對(duì)此也沒有什么改變，這點(diǎn)也得感謝小蘿莉心理強(qiáng)大又能包容老公愛好的媽媽。于是，這個(gè)看上去嬌滴滴的小姑娘可是相當(dāng)膽大，因?yàn)樵谏钪幸姂T了各種蟲蟲，所以從來(lái)不會(huì)為此大呼小叫。她親手摸過(guò)、玩過(guò)的蟲子數(shù)不勝數(shù)，甚至還包括一只箭毒蛙！

那只箭毒蛙是海關(guān)查獲的違禁品，因?yàn)檫€有他用，所以暫時(shí)寄養(yǎng)在王志良當(dāng)時(shí)所在的中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物研究所，又由飼養(yǎng)各種動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)豐富的王志良帶回家照顧。王志良童心大發(fā)地讓女兒把這種世界上最美麗的蛙好好捧在手上觀看，引得小姑娘姥爺?shù)膹?qiáng)烈不滿，怕箭毒蛙傷到了自己的寶貝外孫女。但實(shí)際上，正是因?yàn)橥踔玖继私鈩?dòng)物的習(xí)性，才知道這是一只人工繁殖和飼養(yǎng)的箭毒蛙，是無(wú)毒的。他告訴我，箭毒蛙的毒來(lái)自它在野生環(huán)境中的食物。但是，被他請(qǐng)回家的那只人工飼育的箭毒蛙，一直吃的是飼料——蟋蟀、果蠅、螞蟻等，肯定也不會(huì)產(chǎn)生毒液，完全可以放心地讓女兒與之親密接觸一下。

王志良說(shuō)，其實(shí)孩子都是天生和大自然有親近感的，按說(shuō)看到蟲子也不應(yīng)該害怕，甚至應(yīng)該好奇，想去觸碰它們。都是成人傳遞給了孩子太多“蟲子會(huì)咬你”“蟲子很可怕”的觀念，才讓孩子和昆蟲、大自然離得越來(lái)越遠(yuǎn)了。所以他在科普活動(dòng)中，特意設(shè)置了分辨有毒昆蟲的環(huán)節(jié)，就是告訴孩子們除了那些昆蟲，不用害怕別的蟲蟲，它們都很友善。甚至你在上手和它們玩耍時(shí)還要溫柔一點(diǎn)，因?yàn)樗鼈冞€害怕你呢！

可以不愛蟲蟲，但一定要有所愛

王志良說(shuō)因?yàn)樽约旱墓ぷ骱蛺酆玫木壒剩呐畠壕统砷L(zhǎng)在這樣的環(huán)境里，肯定會(huì)受他的影響，但他并沒有刻意給女兒施加影響，讓女兒一定也和他一樣喜歡昆蟲、喜歡動(dòng)物。他覺得女兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣有意思的事情，但是最終應(yīng)該找到自己所愛。

說(shuō)起愛好，王志良說(shuō)他能讀到昆蟲學(xué)博士，又一直從事相關(guān)工作，全拜從小的愛好所賜。他也非常感謝自己的父母對(duì)此沒有橫加干涉，最終允許他按照自己的心愿走自己的人生路。所以這條路上即使清苦，研究深入之后也很枯燥，但他一直很開心，心甘情愿，也覺得因?yàn)樯钣羞@些愛好而有滋有味，樂趣無(wú)窮。他說(shuō)一些專業(yè)相似的師弟、師妹在讀完碩士之后會(huì)向他咨詢，要不要繼續(xù)考博士？他都會(huì)反問他們，究竟愛不愛自己所學(xué)的專業(yè)。他會(huì)建議那些覺得讀了博士學(xué)位后能找到更好工作的人放棄讀博，不如用讀博的幾年時(shí)間去工作，積攢經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榧词棺x了他們這個(gè)專業(yè)的博士，也沒有一份收入不菲的工作等在那兒，等著的，只有全憑熱愛才能走下去的一條窄窄的、艱苦的科研之路。

所以王志良最希望的，就是女兒最終能找到那個(gè)自己所愛的方向，哪怕是一些非常不起眼，看起來(lái)也沒什么出息的愛好，但只要愛，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡去探索它的動(dòng)力，也許就會(huì)被它所成就。最主要的是，王志良覺得有愛好的人，無(wú)論什么時(shí)候，生活都會(huì)充滿樂趣，擁有一個(gè)奇妙的、變幻無(wú)窮的世界，而不是只被網(wǎng)絡(luò)、電子游戲等占據(jù)著心智。

在大自然中長(zhǎng)大的孩子，不會(huì)太嬌氣

周末有時(shí)間，王志良就會(huì)帶女兒到處去玩，有時(shí)候這些玩耍和他的科考工作相關(guān)，有時(shí)候一些科普活動(dòng)他也會(huì)帶上女兒同去。這些和大自然深度接觸的活動(dòng)，一般都要經(jīng)受著風(fēng)吹日曬。暑假里，他帶著女兒去了西雙版納植物園。那里有他主要研究的昆蟲——象甲，更是一個(gè)物種豐富的生物王國(guó)。夏天的西雙版納有多熱可想而知，但他和女兒卻每天像小鳥一樣快樂地在戶外玩耍、探索，小姑娘即使動(dòng)輒揮汗如雨也完全不在乎，開開心心的，完全沒有一般孩子的嬌氣——熱也抱怨，冷也抱怨。

王志良說(shuō)這也是不同家庭的養(yǎng)育觀念，造就著不同的孩子。他自己從小就“野”，在山上、林間跑慣了，有了孩子，再加上工作的關(guān)系，覺得把孩子放在大自然里是件很自然的事，孩子也覺得這就是玩耍的常態(tài)。而很多家庭就會(huì)覺得孩子被太陽(yáng)曬著了、風(fēng)大了一點(diǎn)兒被吹著了都是一種受罪，孩子自己當(dāng)然也就變得越來(lái)越嬌氣。而實(shí)際上，他認(rèn)為那些經(jīng)常在大自然中玩耍的孩子，身體會(huì)更壯實(shí)，適應(yīng)天氣的能力更強(qiáng)，思維更開闊。王志良說(shuō)，其實(shí)不光是孩子，成人也不應(yīng)該太違背自然的規(guī)律。人類進(jìn)化到現(xiàn)在，已具備了一定的抵御自然變化的能力。如果總是不給孩子去接觸真實(shí)的大自然的機(jī)會(huì)，不強(qiáng)化適應(yīng)自然的能力，不就是一種退化嗎？

雖然昆蟲是這個(gè)世界上物種數(shù)量最多的類群，還有很多種類尚未被發(fā)現(xiàn)，但也不能否認(rèn)有一些物種已經(jīng)因環(huán)境的影響，在某個(gè)地域大量減少或消失了，比如北京的螢火蟲。

看見了，才會(huì)有保護(hù)的意識(shí)

有了女兒之后，王志良開始走上科普之路，他說(shuō)這在他意料之外，原來(lái)他以為自己會(huì)一直走一條科研之路。一次偶然的機(jī)會(huì)，他幫朋友的忙，帶一群四五歲的小朋友在濕地觀察昆蟲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽约杭依镉型瑯哟蟮呐畠?，并且總帶女兒玩的緣故，他的講解和引導(dǎo)特別受小朋友們的歡迎，他和孩子們的互動(dòng)也非常自然，自此一發(fā)不可收拾，他不僅成了孩子王，還為小年齡段的孩子研發(fā)、設(shè)計(jì)了不少科普項(xiàng)目。

他覺得做這些事特別有意義！“如果孩子害怕昆蟲，甚至連昆蟲都看不見，又談何保護(hù)呢？”他感嘆道。作為昆蟲研究者，也是大自然的生態(tài)守衛(wèi)者，他覺得自己有責(zé)任讓更多的孩子從“看見”昆蟲，到知道保護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境。的確，生活在鋼筋水泥城市中的孩子，因?yàn)楹妥匀画h(huán)境的割裂，再加上城市環(huán)境的惡劣，已經(jīng)很少能在自己生活的周邊看到昆蟲了。即使有時(shí)候看到，也是被家長(zhǎng)呵斥著避之唯恐不及。所以王志良說(shuō)，在科普活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)有他剛拿出昆蟲模型，還沒有帶大家去尋找真實(shí)的昆蟲，一些孩子就尖叫著逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的情況。當(dāng)然，他會(huì)很有技巧和耐心地引導(dǎo)孩子們走回來(lái)，不再害怕，甚至過(guò)不了多久就興致勃勃地親自觸碰那些完全無(wú)毒的昆蟲了。他說(shuō)其實(shí)孩子的內(nèi)心還是離大自然很近的，只要有機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都會(huì)被重新激發(fā)起那份與自然的親近之心。昆蟲不過(guò)是大自然中來(lái)來(lái)往往的小信使，沒什么可怕。更何況，他認(rèn)為，只有當(dāng)孩子“看見”了昆蟲，意識(shí)到它們的存在，才有可能會(huì)關(guān)心它們的生存狀態(tài)，會(huì)意識(shí)到它們與環(huán)境之間的關(guān)系，也才有可能談及生態(tài)保護(hù)。雖然昆蟲是這個(gè)世界上物種數(shù)量最多的類群，還有很多種類尚未被發(fā)現(xiàn)，但也不能否認(rèn)有一些物種已經(jīng)因環(huán)境的影響，在某個(gè)地域大量減少或消失了，比如北京的螢火蟲。正因?yàn)槿绱耍湃绱丝粗厮F(xiàn)在用業(yè)余時(shí)間做的科普工作，盡管周末在風(fēng)吹日曬中當(dāng)孩子王真的很辛苦，普及的知識(shí)之淺顯又完全體現(xiàn)不出昆蟲學(xué)博士的功力，但他認(rèn)為，讓更多的孩子“看見”昆蟲，就有價(jià)值。