重慶：鄉(xiāng)村學校少年宮點亮孩子的未來

1953年，新中國第一個少年宮在上海建成，此后，少年宮在全國各大城市遍地開花。與此形成鮮明對比的是，在鄉(xiāng)村幾乎沒有少年宮。從2011年開始，中央文明辦、財政部、教育部啟動鄉(xiāng)村學校少年宮建設(shè)工程。5年來，全國已建成鄉(xiāng)村學校少年宮12000多所，2000多萬鄉(xiāng)村孩子受益。2016年10月底，重慶市建成236個鄉(xiāng)村學校少年宮，在大部分區(qū)、縣實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全覆蓋。少年宮成為農(nóng)村孩子的精神家園。

打開鄉(xiāng)村孩子心靈之窗

酉陽縣蒼嶺鎮(zhèn)中心校五年級學生左曉幀，爸爸常年在外打工，因家里貧困，媽媽離開了家，不知去向。從8歲開始，她就和6歲的弟弟住在一間簡陋的出租屋里。早幾年，學校的老師同學很少見過這個女孩的笑臉。自從進了學校鄉(xiāng)村少年宮科技興趣班后，她臉上多了笑容，開始與小伙伴分享快樂。如今，她是少年宮科技興趣班讀書最多、動手能力最強的“大姐大”，由于文字表達能力出眾，還成了縣報的校園小記者。

孤獨、封閉、沮喪的孩子，在鄉(xiāng)村學校少年宮里找到了歡樂和生活的寄托。

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鄉(xiāng)村學校少年宮因地制宜開展課外活動，可以起到以德育人的作用，讓孩子們在潛移默化中確立社會主義核心價值觀。

鄉(xiāng)村學校少年宮開展讀書活動，通過閱讀打開孩子們的心靈視野，讓他們從紅色經(jīng)典和先賢故事中找到人生榜樣，從小立志，做一個有遠大志向的高尚的人。

璧山區(qū)河邊小學別出心裁將書法教學與國學經(jīng)典誦讀相結(jié)合，營造出“書香校園”、“墨香校園”的濃郁氛圍；他們還創(chuàng)造性地將書法元素融入大課間操，編排出行云流水的“書法韻律操”，把鄉(xiāng)村孩子的課外興趣培育，變成了人文浸潤、道德養(yǎng)成的一部分。這些創(chuàng)意十足的活動實踐，打破了閱讀書本和閱讀人生、課本教學與課外閱讀的界限，豐富了以德育人的內(nèi)涵。從這個意義上講，國家創(chuàng)辦鄉(xiāng)村學校少年宮，是一項意義深遠的德政工程。

在勞動中學會獨立自強

在鄉(xiāng)村學校少年宮的活動中，孩子們初識生產(chǎn)方式、初學勞動技能，為他們將來用自己的雙手自食其力、走向社會創(chuàng)造了條件。

中國四大陶都之一榮昌區(qū)安富鎮(zhèn)的安富小學開展“陶藝興趣班”活動，潼南區(qū)太安鎮(zhèn)太安中心校開展“太安魚美食廚藝興趣小組”活動?！耙约即倌堋迸d趣活動幫助鄉(xiāng)村孩子推開一扇通往未來的窗口，使他們在成長中發(fā)現(xiàn)了無限可能性?！耙约即倌堋钡摹澳堋?，代表了潛能、可能，更代表了孩子們自信滿滿的“我能”。

在“玩”中豐富精神生活

孩子的天性就是玩。讓孩子通過課外文藝活動放飛快樂、釋放心智潛能，并借助活動中所蘊含的鄉(xiāng)土元素認識家鄉(xiāng)、愛上家鄉(xiāng)、記住鄉(xiāng)愁。

重慶各地鄉(xiāng)村學校少年宮在選擇活動項目時，注重從地方特色民俗文化中汲取營養(yǎng)。苗歌《嬌阿依》是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是烏江流域苗家獨有的民族文化符號。彭水縣鹿角小學獨創(chuàng)《嬌阿依》大課間操，把烏江苗文化的密碼，潤物無聲地植入孩子們的內(nèi)心。（重慶市文明辦供稿） （責任編輯：郭慧）