2016年高考全國新課標Ⅰ卷地理綜合題36題分析

鄭益班（福建省寧德市民族中學, 福建 寧德 355000）

2016年高考全國新課標Ⅰ卷地理綜合題36題分析

鄭益班
（福建省寧德市民族中學, 福建 寧德 355000）

2016年高考全國新課標Ⅰ卷 36. 閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32-37℃是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。開花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日10時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時間。

廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規(guī)模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區(qū)向橫縣轉移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉(xiāng)”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產量占全國總產量80%以上，占世界總產量60%以上。圖5示意橫縣在廣西的位置和范圍。

圖5

（1）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（6分）

（2）橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因。（8分）

（3）目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因。（6分）

（4）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。如果多做，則按所做的第一個問題計分。（4分）

問題①：說明橫縣茉莉花茶產業(yè)的發(fā)展經驗對我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。

問題②：為以茉莉種植為基礎的橫縣經濟進一步發(fā)展提出建議。

審題分析題目材料　　考查知識點　組織答案河流生長旺季要求水分充足河流對農業(yè)的影響：提供灌溉水源，帶來洪澇災害離河較近，便于灌溉，且不易受洪水侵襲沖積平原成因：河流攜帶泥沙沉積形成平原；因此土層深厚，土質疏松，土壤肥沃土層深厚且疏松，利于茉莉根系發(fā)育；沖積平原土壤肥沃平原地形特點：地勢平坦開闊，便于種植；同時可擴大生產規(guī)模（答案里沒提到）地勢平坦便于種植地勢較高的旱地土壤過濕不利于其根系發(fā)育地勢較高的旱地，排水良好；可充分利用土地資源，發(fā)揮土地潛力，擴大生產規(guī)模（答案里沒提到）排水良好，土壤不會過濕

【第1小題】

審題：比較類型的問題，考查農業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，深入挖掘自然條件中的氣候條件對農業(yè)發(fā)展的影響。這在以往的課標卷中，比較少出現(xiàn)。

題目材料　考查知識點（農業(yè)的氣候條件）　　組織答案茉莉喜高溫，25℃以上才能孕育花蕾，32-37℃是花蕾成熟開放的最適溫度氣溫　橫縣位于北回歸線以南，（緯度較低），高溫期較長；江浙：時有超過37℃的高溫熱量喜光　光照生長旺季要求水分充足降水高溫期濕度較高（降水較多）；江浙一帶位于長江中下游地區(qū)，或梅雨期過濕，或伏旱期過旱茉莉喜高溫，抗寒性差氣象災害（因為緯度較低，受北部地形阻擋）冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。（但茉莉冬季沒有開花，應該是影響茉莉樹的生長）

【第2小題】

審題：比較類型的問題，考查農業(yè)發(fā)展的區(qū)位條件，深入挖掘自然條件中的地形條件對農業(yè)發(fā)展的影響。

【第3小題】

審題：比較常規(guī)，考查區(qū)域發(fā)展的區(qū)位條件，或者為區(qū)域工業(yè)區(qū)位選擇的區(qū)位條件，主語是橫縣縣城，所以應該重點分析橫縣縣城有利于工業(yè)區(qū)位選擇的區(qū)位條件。工業(yè)的區(qū)位條件主要有：自然條件（水源、土地），社會經濟條件（原料、動力、市場、勞動力、交通、政策、科技、工業(yè)基礎）。

題目材料　考查知識點　組織答案改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規(guī)模。廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。原料：原料來源：接近茉莉花產地，并且生產規(guī)模大，原料供應充足；（原料還需要茶葉，該地區(qū)也是茶樹的主要種植區(qū)）原料質量：品質佳（茉莉花茶生產應接近茉莉花產地）橫縣茉莉花生產規(guī)模大，花源供應充足且品質佳2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉(xiāng)”的稱號。知名度高，從而提高了品牌優(yōu)勢（答案里沒提到）改革開放后，茉莉花茶市場需求旺。市場：需求旺盛，市場廣闊（答案里沒提到）至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產重心開始從東南沿海地區(qū)向橫縣轉移?？h城的優(yōu)勢：交通：交通便利；工業(yè)基礎：基礎設施較好，有大量有經驗的勞動力；地理位置：離南寧市較近縣城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）；縣城基礎設施較好，便于生產組織。（離南寧市較近，便于產品銷售）

【第4小題】

審題：本題是最大的亮點，考查區(qū)域發(fā)展的措施，與實際生活聯(lián)系最緊密的試題；從形式來看，不是以往的“可行與否”，或“是否同意觀點”，并說明理由等辯證性的試題。能力要求是，學生能調動和運用地理知識，來論證和解決地理問題；但從解題、答題、得分的角度分析，本題學生更容易套模板，從而提高得分率。

問題①：學生可聯(lián)系區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施的相關知識，結合材料進行知識遷移。可得出答案：因地制宜，發(fā)揮特色農產品優(yōu)勢；擴大生產規(guī)模以達到規(guī)模效益和影響（實現(xiàn)專業(yè)化生產）；推進農產品的加工業(yè)，延長產業(yè)鏈，增加附加值。

問題②：學生可遷移農業(yè)可持續(xù)發(fā)展措施的相關知識，結合材料進行知識遷移。如調整農業(yè)結構；加強科技投入，提高質量和品質，提高競爭力；發(fā)展循環(huán)經濟，發(fā)展生態(tài)農業(yè)；加強基層設施建設，改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境，改善農業(yè)生產條件；實現(xiàn)農業(yè)產業(yè)化，延長農業(yè)產業(yè)鏈，提高農產品附加值，增加農民收入；發(fā)展多種經營等?？傻贸龃鸢福杭訌娷岳蚍N植和茉莉花茶生產的科研投入，確保茉莉花茶的品牌優(yōu)勢；加大茉莉花茶其它產業(yè)化應用的研發(fā)；開發(fā)新產品；拓展旅游、文化市場，實現(xiàn)經營多元化。

所以平時的教學中，應幫助學生抓好基礎知識，建立學生地理知識體系，形成知識結構，建立答題模板；同時培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)知識遷移能力，能解決具體問題。