關于如何在高職院校體育教學中實現素質教育研究

余陽

摘 要 伴隨著我國社會快速發(fā)展建設，高職院校在人才培養(yǎng)方面的責任越加重要，其中體育教學中實現素質教育對于高職院校人才培養(yǎng)具有重要作用。素質教育能夠提高大學生思想品德觀念，推動大學生的全面發(fā)展。高職院校應該采取針對性的措施，提高體育教師對于素質教育的關注程度，真正將素質教育落實到體育教學中，幫助大學生形成終身體育鍛煉觀念。

關鍵詞 高職院校 體育教學 素質教育

素質教育在我國社會穩(wěn)定建設中一直充當著關鍵性作用，素質教育是根據社會發(fā)展水平及需求而設定的?，F在素質教育的主要教育目標，就是希望能夠提高大學生素質水平，同時院校所開展的素質教育應該以學生作為核心，不斷拓展教育思維。在體育教學實際過程中，教師應該充分激發(fā)學生潛在能力，推動學生個性化發(fā)展，進而促進現代素質教育的建設。

一、高職院校的體育教學中開展素質教育的必要性

（一）體育教育是高職學生教育的基礎

體育教育包含的知識內容較多，如體育健康常識、健身技能等等，體育教育所包含的內容對于學生人生觀及價值觀的形成都具有推動作用，學生還能夠將體育運動變成一種喜好?，F在體育教育不僅僅需要為學生設計制定科學合理化的體育課程，還需要擁有專業(yè)教師在一旁進行指導，逐漸提高學生運動水平，進而讓學生掌握運動有關技巧。體育教育在實際過程中，教師應該使用科學并且高效的教學方式，讓學生能夠在體育運動過程中了解正確體育運動方式。高職院校要根據學生實際情況，開展針對性的體育教學，能夠顯著提高學生對社會的適應能力，讓學生以積極飽滿的態(tài)度參與到未來工作中[1]。

（二）體育教育可以促進高職學生的思想品德素質培養(yǎng)

體育自身與文化之間有著緊密關聯，體育教育可以通過自身獨特的魅力，推動學生思想品德的正確形成，進而促進學生形成良好的思想品德素質。例如，高職院校體育教師可以帶領學生提供觀看體育比賽，這樣不僅僅能夠增加學生對于體育運動的了解，還能夠提高學生的愛國熱情，對于提高中華民族凝聚力具有關鍵作用。

（三）體育教育可以塑造大學生健美意識

高職院校所開展的體育教育工作，一直秉持著健康、美麗的觀念。教師主要就是通過個性化的體育教學活動，來不斷提高學生體育健美意識，幫助學生身體與心靈美感保持一致，提高高職院校學生審美觀念。最為重要的就是，在這種體育教學過程中，學生能夠提高對于自身健康的重視[2]。

二、高職院校體育教學中實施素質教育的策略

高職院校開展體育教育的主要目的就是希望能夠提高學生的身體素質，同時體育教育也是身體素質教育中的主要組成部分，已經成為現在素質教育的重要方式。高職院校體育教育應該緊密與社會發(fā)展相結合，創(chuàng)新體育教育內容及方式，進而在體育教育中落實素質教育。

（一）提升高職院校學生體育鍛煉意識

高職院校在現在開展的體育教學中，對于兩個方面因素十分關注，分別是學生自身身體素質和學生體育鍛煉意識。提高學生自身身體素質需要高職院校體育教育開展針對性的體育實踐活動，而讓學生形成體育鍛煉意識現在還存在一些問題。想要讓高職院校學生形成體育鍛煉意識，首先就需要學生對素質教育有著十分清晰的認識，進而積極參與到教師所開展的體育活動中，掌握體育運動技巧。這樣做的主要目的就是希望高職院校學生能夠將體育運動理論知識與實踐相結合，全面認識體育鍛煉。但是，高職院校開展的體育教學活動中，對于一些關鍵性因素往往過于忽視，體育理論知識與實踐活動之間結合水平較低，體育運動活動并沒有發(fā)揮出應有的作用，學生要是沒有掌握有關體育運動技巧，甚至還會造成學生身體上的損傷。現在高職院校體育教學主要還是應該讓學生形成體育鍛煉習慣，進而開展素質教育[3]。

（二）創(chuàng)新教學方法

高職院校體育教學過程中，所有的教學工作全部是在有關教學內容的引領下開展，不斷創(chuàng)新體育教學方法，進而選擇一個適合體育教學所使用的觀念，讓學生自主參與到體育鍛煉教學中。因此，高職院校體育教學在教學內容設置中，應該按照學生身心發(fā)展特點，充分激發(fā)學生在體育運動方面的潛能，進而保證學生個性化發(fā)展。教師在實際教學工作中最好不要使用傳統(tǒng)教學方式，應該將體育知識與體育運動實踐相結合，這樣學生在對于體育運動專業(yè)理論知識掌握的同時，還能夠讓學生掌握有關的體育運動技巧[4]。

三、結論

現在高職院校體育活動在開展過程中，都應該秉持著以人為本的觀念，從學生生理及心理兩個角度出發(fā)，保證學生擁有專業(yè)化的指導下，積極主動參與到體育鍛煉過程中，不斷提高自身意志力。高職院校體育教育只有如此，才能夠讓學生逐漸認識到體育教育的重要性，幫助學生形成良好的體育運動習慣，提高個人身體素質，最后提高高職院校體育教學素質教育質量。

參考文獻：

[1] 張亞麗.試析素質教育觀念下高職院校體育教學改革策略[J].當代體育科技.2015.28：106-107.

[2] 孟桐宇.素質教育與高職院校體育教學改革[J].新西部（理論版）.2016.13：163+153.

[3] 李輝.新時期高職院校體育教學中素質教育的開展[J].教育理論與實踐.2011.33：63-64.

[4] 李宏志.關于高職院校體育教學與思想品德教育相結合的探究[J].學周刊.2014.26：22.