彰顯體育特色 熔鑄足球品牌

文/高樂軍 李尊海

彰顯體育特色 熔鑄足球品牌

文/高樂軍 李尊海

早在1917年，近代偉大的教育家、中國教育的先驅(qū)者和奠基者蔡元培先生主持北大校務(wù)后，提出了“完全人格、首為體育”的教育思想，這種前瞻的教育主張?jiān)诋?dāng)時(shí)的歷史條件下，起到了改革教育、尚武求強(qiáng)的積極作用，并有力推動了日后北京大學(xué)體育課程建設(shè)和體育活動的開展。由此可見，體育對于促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展能夠起到不可忽視的作用。

山東省東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校，成立于2003年6月。學(xué)校占地面積17萬平方米，總建筑面積5.4萬平方米。學(xué)校功能教室配備齊全，教學(xué)設(shè)施達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)要求?，F(xiàn)有78個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生4120人。在編在崗教職工280人。近年來，學(xué)校狠抓體育教育，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

理念先行

理念是行動的先導(dǎo)，文化是發(fā)展的基石。沒有先進(jìn)理念文化的引領(lǐng)，學(xué)校就沒有前進(jìn)的方向和動力。2014年5月，東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校借助與北大青鳥集團(tuán)、北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)的有利時(shí)機(jī)，聘請知名專家在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上重新確定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)等，明確了“讓課堂洋溢自由精神，讓校園充滿人文光芒”的核心辦學(xué)理念和“崇德尚真，五育并舉”（五育即行為有儒雅之舉，學(xué)習(xí)有良好習(xí)慣，健身有喜愛專項(xiàng)，藝術(shù)有一技之長，勞動有操作能力）的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。其中健身有喜愛專項(xiàng)，即根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好特長及運(yùn)動水平讓每名學(xué)生至少掌握1項(xiàng)健身的技術(shù)及方法，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，體驗(yàn)參加體育鍛煉的樂趣，樹立終身體育的生活理念，為學(xué)生終身科學(xué)、自覺、獨(dú)立進(jìn)行健身打下基礎(chǔ)。辦學(xué)思想的確立使體育教學(xué)改革工作有了明確的方向和具體的目標(biāo)，增強(qiáng)了體育教育的科學(xué)性、前瞻性與戰(zhàn)略性，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展、跨越發(fā)展制定了路線圖。

此外，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，把體育工作列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，先后制定印發(fā)了《學(xué)校體育專項(xiàng)化改革實(shí)施方案》《學(xué)校校園足球三年發(fā)展規(guī)劃》等一系列文件。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)選定體育專項(xiàng)化改革項(xiàng)目，以項(xiàng)目運(yùn)作的形式實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校體育教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)支持

學(xué)校成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校足球教育發(fā)展思路，并逐步健全完善了各種檢查監(jiān)督、管理等校園足球的各種規(guī)章制度，為校園足球運(yùn)動提供了良好的保障。學(xué)校高度重視校園足球運(yùn)動，注重學(xué)生體質(zhì)健康，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會，按照文件精神開設(shè)了足球課程，將足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，使更多的學(xué)生掌握足球的理論知識和技術(shù)技能。學(xué)校將校園足球納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，積極開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革。

師資建設(shè)

施教之功貴在教師，教師向來是變革的核心力量，再美好的愿景沒有教師的支持均會幻作泡影。為培養(yǎng)真正的人，學(xué)校多渠道配齊配強(qiáng)師資力量，將全體體育教師和擁有一定體育特長的老師都動員到體育專項(xiàng)化教學(xué)師資隊(duì)伍中來，為開展體育專項(xiàng)化教學(xué)改革提供有力保障。目前學(xué)校開設(shè)了排球、乒乓球、籃球、足球、健美操、武術(shù)等多個(gè)專業(yè)。近年來，學(xué)校積極組織足球教師參加各級各類培訓(xùn)，先后派出10余人次參加了全國校園足球骨干教師培訓(xùn)、中國足協(xié)D級教練員崗位培訓(xùn)和中國足協(xié)二級裁判員培訓(xùn)等，通過學(xué)習(xí)不斷更新理念，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練思路帶回到學(xué)校。為搭建學(xué)習(xí)平臺，學(xué)校的三名足球教練員加入黃河地區(qū)最大足球俱樂部“1357”俱樂部，并定期邀請俱樂部中技術(shù)好、能力強(qiáng)的會員到學(xué)校溝通指導(dǎo)，使隊(duì)員和教練員受益匪淺。通過個(gè)人學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、專家引領(lǐng)，初步打造了一支復(fù)合型足球教練員團(tuán)隊(duì)。

設(shè)施保障

為促進(jìn)校園足球運(yùn)動開展，學(xué)校先后鋪設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化人造草坪塑膠操場2處，并按照開展項(xiàng)目和教練員需求購置參賽用球、比賽服裝、護(hù)具及節(jié)奏梯、標(biāo)志桶、訓(xùn)練桿、對抗服等訓(xùn)練器材。學(xué)校還定期對場地進(jìn)行維護(hù)，并做好器材的更新和補(bǔ)充工作，確保訓(xùn)練活動的正常開展。同時(shí)購進(jìn)足球?qū)I(yè)訓(xùn)練視頻資料及足球教學(xué)專業(yè)用書700余冊。為滿足廣大學(xué)生參加足球訓(xùn)練的需求，學(xué)校將大足球場和其他塑膠場地劃分為幾個(gè)小足球場，擺放便攜式移動小足球門，為學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會。學(xué)校還設(shè)立了20余萬元體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年用于足球場地維護(hù)、器材購置、服裝配備、賽事組織以及教師培訓(xùn)。

多樣發(fā)展

“課賽聯(lián)動”，推進(jìn)足球教學(xué)多樣化。經(jīng)過近幾年的探索實(shí)踐，學(xué)校逐步形成了“課上教授足球知識、課余訓(xùn)練足球技能、比賽檢驗(yàn)和提高”這一教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的“課賽聯(lián)動”模式，有力促進(jìn)了校園足球的普及和提高。

積極推進(jìn)“足球進(jìn)課堂” 學(xué)校堅(jiān)持把足球課作為體育課的必修內(nèi)容，每周安排一節(jié)足球課，并參照青少年足球訓(xùn)練大綱，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生足球水平，開發(fā)了足球校本教材，要求所有體育教師從了解足球的發(fā)展和從簡單的理論規(guī)則入手，逐步過渡到貼近比賽的一般技術(shù)和技能的教學(xué)。同時(shí)，廣泛整合社會資源，引導(dǎo)、鼓勵社會團(tuán)體和個(gè)人為學(xué)校開展足球活動提供志愿服務(wù)，定期舉辦足球知識競賽、講座等，積極推進(jìn)足球進(jìn)行模式多樣化發(fā)展。

加強(qiáng)球隊(duì)建設(shè)，注重足球課外訓(xùn)練 足球隊(duì)是校園足球的基本組織。學(xué)校注重夯實(shí)人才根基，真正落實(shí)足球運(yùn)動從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起，在全面普及的基礎(chǔ)上，從三年級開始每個(gè)班級都組建男、女生足球隊(duì)。根據(jù)年級不同，科學(xué)制定了系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃、內(nèi)容和方式。學(xué)校重視球隊(duì)的梯級培養(yǎng)，注重科學(xué)選“才”。設(shè)立了身體素質(zhì)、控球本領(lǐng)和實(shí)戰(zhàn)能力三項(xiàng)選才標(biāo)準(zhǔn)，通過選拔優(yōu)秀運(yùn)動員組建不同梯次的校隊(duì)。在日常教學(xué)過程中，球隊(duì)教練員充分利用有限的時(shí)間和場地進(jìn)行足球基本技術(shù)的練習(xí)。

建立完善校園足球競賽體系為使每個(gè)學(xué)生都能感受足球運(yùn)動的成功和快樂，學(xué)校創(chuàng)建了“班內(nèi)比賽、班級聯(lián)賽、校際比賽”的三級比賽賽制。班內(nèi)比賽主要利用足球課和足球課外活動，以開展足球趣味賽為主；班級聯(lián)賽以班為單位，在同一級部內(nèi)開展班級比賽，學(xué)校每年都定期舉行春秋兩季聯(lián)賽，每季參與人數(shù)達(dá)1500余人，賽季末還組織舉行小規(guī)模級部對抗賽，形成了“班級聯(lián)賽”常態(tài)機(jī)制；校際比賽主要是組建校隊(duì)在全市、全區(qū)范圍內(nèi)與其他兄弟學(xué)校開展各級各類比賽。在每次聯(lián)賽中，都設(shè)立最佳射手、優(yōu)秀守門員和進(jìn)步最快球員等稱號，鼓勵孩子們在賽場上展示自己的風(fēng)采。同時(shí)，學(xué)校還層層選拔30名學(xué)生組建了一支“小小足球裁判員”隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)安排小裁判員分輪、分批次在各級聯(lián)賽中上崗實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。目前，學(xué)校初步形成了“人人能踢球、班班有球隊(duì)、周周有比賽”的校園足球競賽模式。

初見成效

學(xué)校把發(fā)展青少年校園足球作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要舉措，堅(jiān)持育人為本，在提高學(xué)生體育技能的同時(shí)，使更多的青少年學(xué)生體驗(yàn)足球生活、熱愛足球運(yùn)動、享受足球快樂。足球運(yùn)動讓更多青少年走到操場上踢球鍛煉身體，不僅增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，也有效培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神，起到培養(yǎng)人、激勵人、發(fā)展人的目的，對健全孩子們的人格起到了重要作用，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

有了開展校園足球運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校可以更加游刃有余地開展其他體育專項(xiàng)改革項(xiàng)目，體育教學(xué)成效顯著。雖然學(xué)校各項(xiàng)體育改革項(xiàng)目起步較晚，但成效顯著，學(xué)校多個(gè)體育項(xiàng)目在各級各類比賽中屢獲佳績。在全國、省、市級別的賽事上屢屢獲獎，學(xué)校也先后獲得全國德育科研工作先進(jìn)學(xué)校、全國和諧校園建設(shè)典型學(xué)校、全國文化創(chuàng)新示范學(xué)校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校、中國楹聯(lián)教育基地、山東省文明單位、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、山東省示范家長學(xué)校、山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、山東省綠色學(xué)校、山東省衛(wèi)生先進(jìn)單位、山東省楹聯(lián)文化教育先進(jìn)學(xué)校、東營市教學(xué)示范學(xué)校、東營市規(guī)范化學(xué)校、東營市文明校園、東營市師德建設(shè)示范學(xué)校、東營市古詩文誦讀工程示范學(xué)校、東營市依法治校示范學(xué)校、東營市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、東營市素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位、東營市教育現(xiàn)代化學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

思想決定行動，行動決定未來。體育專項(xiàng)化改革為學(xué)校打開了一扇發(fā)展的大門，以校園足球?yàn)榇淼捏w育專項(xiàng)已成為學(xué)校的品牌，成了一種教育的力量。今后山東省東營市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將繼續(xù)以體育教學(xué)改革和發(fā)展為新的突破口和生長點(diǎn)，全面帶動學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和品牌發(fā)展，為辦好人民滿意的教育而不懈努力。

>>學(xué)校學(xué)生參加在青島舉辦的“天地和”杯全國太極拳邀請賽暨首屆全國太極拳電視大獎賽