現(xiàn)代室內(nèi)五人制足球比賽進攻戰(zhàn)術(shù)特點分析

王 健，車 璐，李永明，畢 妍

（1.北京中醫(yī)藥大學(xué)體育部，北京 100029；2.北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院，北京 100875）

現(xiàn)代室內(nèi)五人制足球比賽進攻戰(zhàn)術(shù)特點分析

王 健1，車 璐1，李永明1，畢 妍2

（1.北京中醫(yī)藥大學(xué)體育部，北京 100029；2.北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院，北京 100875）

2016年歐洲室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽是在2012年室內(nèi)五人制世界杯之后一項代表著世界五人制足球最高水平的賽事。本文通過觀察12支球隊在20場比賽中所表現(xiàn)出來的特點和現(xiàn)象，進一步分析哪些影響是比賽發(fā)展的因素，以期提高球員競技發(fā)展，指導(dǎo)培養(yǎng)年輕球員的執(zhí)教工作。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

現(xiàn)代室內(nèi)五人制足球比賽進攻戰(zhàn)術(shù)特點分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過查閱相關(guān)文獻資料，了解掌握研究現(xiàn)狀和成果。

1.2.2 錄像觀察法 通過2016年歐洲室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽20場比賽的錄像資料獲得相關(guān)信息。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 運用SPSS 17.0對數(shù)據(jù)進行處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 攻勢足球是室內(nèi)五人制足球比賽的主要戰(zhàn)術(shù)策略

在2016年歐洲室內(nèi)五人制足球錦標(biāo)賽的20場比賽中，12支球隊的總進球數(shù)為129個，場均進球數(shù)6.5個。除捷克和阿塞拜疆外，其余所有參賽球隊在每場比賽中都取得了進球，其中比賽結(jié)果中最少進球數(shù)為3個，最多進球數(shù)為11個。隨著比賽進程的推進，各隊更是崇尚攻勢足球。進入淘汰階段后，場均進球數(shù)達到7個，高于小組賽6.1個場均進球數(shù)。決賽西班牙對俄羅斯，季軍爭奪戰(zhàn)塞爾維亞對哈薩克斯坦，2場比賽各打進10個和7個進球。單場比賽進球數(shù)在4個以上的比賽有15場。本屆賽事是試圖以比分超越對手而非僅僅關(guān)注防守的最好例子。

2.2 進攻方式更多元是提高進攻質(zhì)量的關(guān)鍵要素

從整體上看，現(xiàn)代室內(nèi)五人制足球比賽的運動戰(zhàn)進攻是以陣地戰(zhàn)進攻為主，同時快速反擊是取得突破的另一種有效手段（表1）。定位球質(zhì)量也對比賽結(jié)果具有重要的影響，定位球25%的進球率與快速反擊28%的進球率相差不多。在定位球的進球中，取得最多進球的方式是界外球，這是室內(nèi)五人制足球比賽特有的進攻特點之一。決賽中西班牙隊通過2個前場界外球戰(zhàn)術(shù)成功取得進球，以2：0奪得先機并一路領(lǐng)先，最終以較大比分戰(zhàn)勝俄羅斯隊奪得冠軍。

從各支球隊的進攻表現(xiàn)來看，每支球隊的主要進攻方式各有不同，在前4名球隊中，西班牙總進球數(shù)27個，表現(xiàn)的進攻方式最豐富，并且最擅長快速反擊。哈薩克斯坦18個進球中定位球進球只有1個，但是他們運動戰(zhàn)進球17個，特別是陣地進攻表現(xiàn)尤為出色（表2）。在室內(nèi)五人制足球比賽中高水平球隊必須具備運動戰(zhàn)進攻能力，定位球進攻應(yīng)得到足球重視。

2.3 整體和個人進攻能力是攻勢足球的關(guān)鍵要素

所有12支球隊的防守都形成了一定的體系，在現(xiàn)代室內(nèi)五人制足球的比賽中，每支球隊都必須建立穩(wěn)固的防守體系。各隊的進攻表現(xiàn)差異性在于細節(jié)。前8名球隊中西班牙、俄羅斯和哈薩克斯坦，較對手優(yōu)勢在于擁有高效率的射手和較多具備進球得分能力的隊員。本屆賽事最佳射手有5人，其中西班牙有3人，哈薩克斯坦和葡萄牙各1人，俄羅斯有3人分別取得了5個和4個進球。前8名球隊中葡萄牙雖擁有高效的射手，但是其他球員的進攻表現(xiàn)乏力，影響最終成績。西班牙、俄羅斯和哈薩克斯坦在進攻的整體和個人表現(xiàn)是這方面的典范。

2.4 傳控球能力是陣地進攻的關(guān)鍵要素

由于防守體系的密集和堅固，各隊在比賽中不得不采取更多的陣地進攻。在全部58個陣地進攻進球中，有66%的進球通過團隊配合，得分隊員的進球來自于隊友的傳球助攻。34%的進球依靠個人突破射門和補射。當(dāng)防守隊員組織好良好的防守體系后，進攻隊員需要不停地移動、接應(yīng)、傳球、護球，發(fā)現(xiàn)防守隊員之間的空當(dāng)，伺機通過傳球或者護球靠近球門為隊友創(chuàng)造射門機會。球員的傳球能力涉及傳球速度、隱蔽、準確和方向，控球能力以護球和原地擺脫為主。

2.5 果斷的個人突破和射門是快速反擊的關(guān)鍵要素

在反擊中，球隊快速地由守轉(zhuǎn)攻，1～2名球員直接參與反擊，而且每名球員都非常清楚自己的職責(zé)和任務(wù)，不給對手組織好防守體系的時間。通過個人突破或者直接射門是由守轉(zhuǎn)攻得到球權(quán)后最常用的進攻方式，67%快速反擊中的進球充分說明了這一點。在快速反擊中的團隊配合，一般是由2～3名隊員完成，1～2次的傳球形成射門機會，向空檔接應(yīng)和向空當(dāng)傳球是團隊反擊的重要要素。由守轉(zhuǎn)攻時快速向前突破、傳球和射門已深入到每個球員的腦海中。

2.6 超人戰(zhàn)術(shù)的運用質(zhì)量對比賽具有重要的影響

超人戰(zhàn)術(shù)是室內(nèi)五人制足球比賽中一種常見的特殊進攻戰(zhàn)術(shù)，對球員心理素質(zhì)、陣地進攻能力、配合的默契程度等方面有很高的要求。在本屆比賽中，幾乎每場比賽都可以看到超人戰(zhàn)術(shù)的運用。哈薩克斯坦是將超人戰(zhàn)術(shù)作為本隊進攻的重要手段，被經(jīng)常使用。他們通過超人戰(zhàn)術(shù)的進球數(shù)是6個，成功防守對手超人戰(zhàn)術(shù)并且反擊進球2個，被對手運用超人戰(zhàn)術(shù)進球的失球數(shù)為2個，哈薩克斯坦是運動超人戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量最高的球隊。西班牙隊是破解超人戰(zhàn)術(shù)最好的球隊，他們被對手運用超人戰(zhàn)術(shù)進球的失球數(shù)為2個，但是成功防守對手超人戰(zhàn)術(shù)并且反擊進球數(shù)為7個。

表2 前4名球隊進攻方式統(tǒng)計表

超人戰(zhàn)術(shù)是一把雙刃劍，在一些重要場次的比賽中，超人戰(zhàn)術(shù)的運用質(zhì)量對比賽結(jié)果起到了關(guān)鍵性作用。阿塞拜疆對捷克的比賽，在距離比賽結(jié)束不到1min時雙方比分5 5，阿塞拜疆運用超人戰(zhàn)術(shù)成功進球，最終以6 5贏得比賽。烏克蘭對西班牙比賽中，當(dāng)1球落后時，烏克蘭采用超人戰(zhàn)術(shù)試圖追平比分，但是被西班牙成功的防守破解反擊取得2個進球，將比分拉開。同樣是在比分落后的情況下，決賽中俄羅斯的超人戰(zhàn)術(shù)被西班牙連續(xù)破解，6min的3個失球，使得俄羅斯徹底喪失了爭奪冠軍的希望，最終以較大比分落敗。在季軍爭奪戰(zhàn)中，哈薩克斯坦的前2個進球均是運用超人戰(zhàn)術(shù)打進，比分一路領(lǐng)先最終贏得勝利。

3 結(jié) 語

球隊進攻能力的提高需要加大整體陣地進攻戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，形成嫻熟而有效的進攻體系，加強球員的傳球速度、隱蔽、準確和方向等方面訓(xùn)練，提高護球和原地擺脫能力。在全面提升球隊陣地進攻能力的同時，快速反擊和定位球戰(zhàn)術(shù)練習(xí)必不可少?？焖俜磽魰r球員必須提高快速洞察場上情況和果斷采取行動的能力，練習(xí)中應(yīng)強調(diào)快速和大膽，對球員快速完成突破、傳球和射門的能力要求較高，應(yīng)通過情景練習(xí)反復(fù)強調(diào)和提高反擊的能力。制定前場界外球進攻戰(zhàn)術(shù)，跟前場任意球和角球一樣，高水平的球隊?wèi)?yīng)重視前場界外球，在比賽的某些關(guān)鍵時刻前場界外球戰(zhàn)術(shù)是進球的有效手段。超人戰(zhàn)術(shù)的運用應(yīng)結(jié)合本隊球員的特點，在比賽中合理使用，這需要通過平時訓(xùn)練的積累，進而提高在比賽中運用的質(zhì)量。

［ 1 ］中國足球協(xié)會，成都市足球協(xié)會.室內(nèi)五人制足球方略［ M ］.成都：西南交通大學(xué)出版社，2009.

［ 2 ］李敬，景志輝.國際足聯(lián)室內(nèi)五人制足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)入門［ M ］.成都：電子科技大學(xué)出版社，2007.

［ 3 ］王瑋，張斌.五人制足球比賽“5-0”戰(zhàn)術(shù)合理選取時機的研究［ J ］.青少年體育，2014（10）.

G843

A

1674-151X（2016）09-023-02

2016-08-02

王?。?978～），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

車璐（1983～），講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。