怎樣教育培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

孫東啟

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是處世之本、是興國(guó)之魂。“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是每個(gè)公民都應(yīng)遵守的基本道德和行為準(zhǔn)則。在幼兒園階段對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者與接班人具有重要的意義和作用。本文主要從四個(gè)方面對(duì)如何教育培養(yǎng)學(xué)前兒童的社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童 核心價(jià)值觀 愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）09-0115-01

隨著全球一體化進(jìn)程的加速，國(guó)外各種不良思想的滲透日趨嚴(yán)重。為傳承中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)、鞏固中國(guó)發(fā)展成果，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)勢(shì)在必行。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的第一階段，對(duì)學(xué)前兒童有重要的啟蒙作用，這一階段價(jià)值觀的形成對(duì)學(xué)前兒童成長(zhǎng)具有舉足輕重的影響。因此，幼兒園應(yīng)針對(duì)學(xué)前兒童特點(diǎn)，采取多種形式對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)前兒童“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的個(gè)人品格，做到從小處、細(xì)處、實(shí)處下功夫，達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

一、培養(yǎng)學(xué)前兒童的愛(ài)國(guó)之情

學(xué)前兒童不明白愛(ài)國(guó)的深刻道理，必須根據(jù)其年齡和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)并開(kāi)展熏陶教育，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)前兒童的愛(ài)國(guó)情感。一是要巧妙利用環(huán)境布置培養(yǎng)學(xué)期兒童的愛(ài)國(guó)情感。幼兒園是學(xué)前兒童的主要生活場(chǎng)所，在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)具有濃厚愛(ài)國(guó)主義教育的氛圍，可以有效對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行心靈熏陶。比如，可以在幼兒園墻壁的醒目位置張貼祖國(guó)和家鄉(xiāng)的巨幅地圖，也可以張貼祖國(guó)的名勝古跡圖片，還可以張貼著名歷史人物的畫像，這樣讓孩子們多接觸、多了解，可以讓其在潛移默化中感受到祖國(guó)的偉大，自然而然地產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情；二是要利用祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日培養(yǎng)學(xué)前兒童的愛(ài)國(guó)情感。幼兒園可以通過(guò)多種形式營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，讓孩子們體會(huì)到祖國(guó)大家庭的溫暖，從而得到耳濡目染的愛(ài)國(guó)教育。

二、培育學(xué)前兒童的敬業(yè)之心

從小進(jìn)行敬業(yè)精神的培養(yǎng)可以為其將來(lái)步入工作崗位打下良好基礎(chǔ)。一是培養(yǎng)學(xué)前兒童熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)孩子的獨(dú)立動(dòng)手能力?？梢越M織其參加一些力所能及的勞動(dòng)，安排他們打掃班級(jí)地面、桌面、書柜的衛(wèi)生，自主取放、整理班級(jí)內(nèi)的圖書和玩具，并定期進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)好的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。也可以帶領(lǐng)孩子組成各種勞動(dòng)興趣小組，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，逐漸形成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。還可以經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們?nèi)ジ浇墓S、企業(yè)、養(yǎng)殖場(chǎng)等勞動(dòng)場(chǎng)所參觀，讓孩子們明白勞動(dòng)的艱辛與光榮，使他們從小樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)；二是要培養(yǎng)學(xué)前兒童的生活自理能力。要訓(xùn)練孩子獨(dú)自穿衣、疊被、刷牙、洗臉、吃飯等，培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力。還要要求家長(zhǎng)安排孩子適當(dāng)參與洗碗、打掃衛(wèi)生、擇菜等家務(wù)勞動(dòng)，并及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行溝通、交流，對(duì)表現(xiàn)好的孩子要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這既能夠培養(yǎng)孩子生活自理的能力，使其養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，更能夠使其明白勞動(dòng)的偉大與光榮，使其懂得幸福生活要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng)造。

三、陶冶學(xué)前兒童的誠(chéng)信之德

要從小培養(yǎng)學(xué)前兒童的誠(chéng)實(shí)守信品德，使其在誠(chéng)實(shí)守信的良好習(xí)慣陪伴下健康成長(zhǎng)。一是要為學(xué)前兒童營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。良好的品德始于良好的習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)在日常生活中為孩子創(chuàng)造一個(gè)講誠(chéng)信的良好環(huán)境，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中不斷得到浸潤(rùn)和熏陶，從而養(yǎng)成良好的誠(chéng)信習(xí)慣。幼兒園可以通過(guò)設(shè)置“誠(chéng)信教育”長(zhǎng)廊、布置“誠(chéng)信教育”宣傳櫥窗、開(kāi)辟“誠(chéng)信教育”專欄等多種圖文并茂的宣傳方式，向孩子們展示古今中外名人的誠(chéng)信故事，以及蘊(yùn)含誠(chéng)信內(nèi)容的兒歌、古詩(shī)文等，使整個(gè)幼兒園形成“人人知誠(chéng)信”“人人講誠(chéng)信”的良好氛圍，從而使孩子們?cè)跐撘颇叙B(yǎng)成誠(chéng)信的良好品德。二是要通過(guò)言傳身教激發(fā)學(xué)前兒童的誠(chéng)信動(dòng)力。在家園共育活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)要發(fā)揮榜樣的力量，從言行舉止和思想品質(zhì)上，為孩子們樹(shù)立起誠(chéng)實(shí)、正直、守信、充滿愛(ài)心的榜樣，使孩子們得到誠(chéng)信的正面熏陶，并使其自然而然地將誠(chéng)信落實(shí)到日常生活言行中。

四、鼓勵(lì)學(xué)前兒童的友善之舉

友善待人是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)公民都應(yīng)遵守的基本道德和行為準(zhǔn)則。因此，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)前兒童的友好善良品德。一是要教育學(xué)前兒童懂得感恩。要將感恩教育融入到孩子們的日常教育之中，要讓孩子們?cè)诟惺軇e人愛(ài)的同時(shí)，去嘗試著愛(ài)別人。在家園共用中，教師和家長(zhǎng)要共同開(kāi)展感恩教育，要使孩子學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，懂得對(duì)他人表達(dá)感謝，能夠在與他人的交往中做到謙讓，等等。二是要鼓勵(lì)孩子幫助他人、團(tuán)結(jié)互助。要教育孩子主動(dòng)關(guān)心他人，并在孩子間建立互助互愛(ài)的關(guān)系。要教育孩子當(dāng)父母、老師、小伙伴生病或需要幫助時(shí)，主動(dòng)問(wèn)候和關(guān)心，并伸出援手做一些力所能及的事情。還要教育孩子們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的良好習(xí)慣，當(dāng)小伙伴摔倒時(shí)，主動(dòng)去拉起來(lái)，當(dāng)玩玩具時(shí)，主動(dòng)謙讓，不互相爭(zhēng)強(qiáng)，等等。這樣孩子們不僅可以感受到幫助他人后帶來(lái)的快樂(lè)，而且可以養(yǎng)成友善的良好品格。

責(zé)任編輯：孫瑤