導學案在高中數(shù)學教學中的重要作用探究

雷鵬

摘 要：新課改的要求使學生與教師的主體地位發(fā)生了變化，學生成為了學習的主體，強調(diào)學生自主學習。高中數(shù)學的教學更是需要教師去引導學生，讓學生學會自主學習，成為學習的主人。而導學案作為引導學生自主學習的工具起到了非常重要的作用。

關鍵詞：導學案；高中數(shù)學：教學；重要作用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）34-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.054

導學案是教師為學生學習設計的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的學習活動方案。導學案與新課改提出的自主學習遙相呼應，導學案從教學的內(nèi)容上，教學的效果上都對高中數(shù)學教學起著非常重大的作用。

一、高中數(shù)學導學案的編寫原則

（一）主體性原則

高中數(shù)學導學案的編寫要以尊重學生為前提，提高學生的學習自主性為目的。

（二）探究性原則

數(shù)學教師在編制導學案時，要以激發(fā)學生的探究性為學習最終的目標。

（三）引導性原則

導學案要重在引導學生的學習，由淺入深，循序漸進地對學生進行自主學習、合作探究的方式培養(yǎng)學生的學習能力。

（四）層次性原則

在編高中導學案時，要遵循一定的順序，不能雜亂無章。

（五）實用性原則

教師要結合學生的自身發(fā)展，制定出結合實際的高中數(shù)學教學導案。

二、導學案對高中教學的重要作用

（一）使教師講課內(nèi)容更加豐富，有針對性

在高中學校里，一般都有數(shù)學課題研究組，由經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任課題組長，課題組長擔任編寫教學導案的職責，其他組員按照編寫的教授重點，為各班進行知識的講解。這樣做就統(tǒng)一了教學的重難點，教師在寫教案時以導學案為參照，能夠彌補自身的不足，有利于提高教師自身的能力和素質。導學案的制定使教學內(nèi)容更加豐富，更加有針對性。

（二）有利于培養(yǎng)學生的學習主觀能動性

教師在寫教案時，是按照導學案為參考大綱的，老師講授的內(nèi)容基本在導學案中都呈現(xiàn)了。在課前，將導學案發(fā)給學生，對學生預習新課有很大的幫助，學生能夠很快把握重點，最重要的一點是利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。參照導學案自主學習，讓學生自己在腦海里形成知識的框架，標出自己不理解的地方。在上課時，學生是帶著疑問上課的，聽課更加具有針對性。長期堅持下來，有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提升自主學習的能力。

學生自主學習能力的提高，使學生善于思考，有利于學生非智力因素的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新思維能力。

（三）在課堂上有利于師生互動

導學案設計的目的是為了落實好以學定教，先學后教的教學理念，彰顯出學生在數(shù)學中的主體地位，將課堂的“話語權”交還給學生，實現(xiàn)師生之間的友好互動。比如，教師在講解“正弦定理”這個知識點時，可以用設置情境的方式教學，對學生進行引導，提出問題，讓學生分小組討論問題。這一做法，促進了師生之間的互動，有利于提高課堂教學的效率。

數(shù)學教師在教學中可以設置接近學生的“最近發(fā)展區(qū)”，使學生通過思考和努力就可以回答問題，提高學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣。在導學案中提出的問題，教師可以在課堂上與學生相互談論，讓學生也有回答問題的發(fā)言權，而不是讓教師提出問題，教師自己去解決。導學案的制定，為師生互動創(chuàng)造了條件，為提高學生學習的自主性、積極性給予了很大的幫助。師生之間良好的互動，有助于教學順利地完成，教學效果顯著。

三、導學案對學生學習效果的影響

（一）使學生預習得更加全面

導學案為學生的預習指明了方向，讓學生對新知識的理論框架有所了解，不再是無頭蒼蠅亂飛。全方位的預習提高了學習效率，達到事半功倍的效果，讓學生理清高中數(shù)學的思路，為以后在課堂上的提問做出了準備，為以后更好地學習打下了堅實的基礎。

（二）課堂上提高了學生的積極性

高效的預習能使學生更好地融入到課堂當中，學生能夠積極主動地發(fā)言，活躍課堂氣氛，避免學生在課堂上說話、睡覺等問題。學生通過很好的預習，學會了積極思考，能夠在課堂上積極提出問題。

高中數(shù)學導學案為師生之間的互動提供了保障，使學生能夠積極參與到課堂的討論中來，這樣做的結果是，使學生提高了學習的積極性，學生能夠對自己的學習負責。

（三）學習氣氛濃厚

在導學案中，高中數(shù)學教師為學生提供了難度不一的習題，大部分學生能夠自覺地研究習題，遇到不懂的難題，學生之間相互談論。學生對習題的思考與談論，形成了良好的學習氛圍，學生是自己積極主動地去學習思考，而不是被動地去接受知識。

（四）學生的學習更加系統(tǒng)化

高中數(shù)學導學案的最大優(yōu)點在于能為學生提供清晰明確的知識框架。通過完整的預習、學習、總結，學生對高中數(shù)學有了更加清晰的認識，在學習時有了側重點。

高中數(shù)學的知識點很多，其中有必須掌握的，也有只需要了解的，如果沒有導學案作為參考，學生很難去把握重難點，更別說提高學習效率了。

（五）減輕學生考前焦慮

很大一部分學生，都會有考前焦慮癥，是由于他們在考前不知如何去復習，特別是高中數(shù)學。有了導學案作為參照，在復習時就有了方向。提前做好復習的準備，在考試時就能從容應對。

減輕學生考前焦慮對學生的發(fā)展具有重要的意義，能夠讓學生的心理健康，現(xiàn)在的青少年由于學習的壓力，出現(xiàn)了很多的心理問題，比如，焦慮，嚴重的話還會出現(xiàn)抑郁。這些問題的出現(xiàn)，歸根結底，都與學習問題有關。當學生能夠輕松自如地面對學習時，業(yè)余生活就會豐富，這樣就減輕了學生對學習的焦慮問題。導學案的提出和制定對學生的學習具有不可估量的作用。

四、結語

導學案是實現(xiàn)高中數(shù)學教學的重要手段，對高中數(shù)學教學起著至關重要的作用。高中數(shù)學教師在教學時，要充分利用導學案在教學上的作用，更好地為教學服務，培養(yǎng)學生的學習自主性、學習探究性，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。

參考文獻：

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