善用“小別離”，治愈纏人少年

王奇志

今年暑假，我讓正上初一的兒子參加了某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的前往美國的交換生項目，為期40天。

說實在的，孩子走時，我很忐忑，更舍不得?？墒牵缱骷引垜?yīng)臺在書中所說，我只能目送孩子離去。兒子的英語并不太好，可是，老師后來反饋說，在交換生中，兒子的表現(xiàn)是最好的。他積極與美國學(xué)生對話，狠補英語，進(jìn)入語境后沒多久就適應(yīng)了，交了幾個朋友。他們互贈禮物，回國后經(jīng)常通電話。項目結(jié)束后，兒子的綜合評分得了第一。我很欣慰，13歲的他，在異國他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，表現(xiàn)優(yōu)秀。

其實，回首兒子的成長路，從“媽寶”成長為獨立陽光的少年，我用心籌劃的一次次“小別離”起了很大的作用。

我結(jié)婚后多年沒懷孕，求醫(yī)問藥6年才做了媽媽。

因此，我和老公從抱到兒子的第一天開始，就恨不得一刻也不離開他。我們給他取名“在在”，便是希望他始終都在身邊。加之我們開店做生意，擁有與他在一起的條件。即便是上幼兒園，我們也拒絕園車接送，一是因為不放心，二是想在路上多陪他。幼兒園老師委婉地提醒我們，兒子是班上最纏家長的孩子，我們覺得沒什么不好，反而很開心，說明孩子與我們感情深厚。

直到他上小學(xué)一年級時，我的外婆去世，我和老公不得不回老家，兒子只好托他姑姑照顧。真沒想到，7歲的兒子居然因為晚上見不到我和他爸，竟然哭了一整晚，不管他姑姑如何勸說都沒用，直至哭到暈厥。

我這才意識到，兒子實在太依賴父母。而老師也反映，兒子在學(xué)校受不了一點委屈，比如上英語課，他會突然哭起來。原來，兒子一直大聲配合老師，可老師始終沒注意他，他覺得太失落。一到放學(xué)時間，如果我們因有事晚去接一會兒，他也會大聲哭泣。

面對嬌氣脆弱的兒子，我終于明白，必須放手了。

暑假來了，我決定把兒子送到哥哥那住一個月，并叮囑哥哥和嫂子盡量嚴(yán)厲，而侄子又比較調(diào)皮，算是會“欺負(fù)人”的那種。兒子聽說去舅舅家，很開心?？傻搅税恚腿氯乱丶?。哥哥和嫂子才沒多少耐心，直接就吼：“不行，就在這?。　?/p>

兒子大聲哭泣，可既沒人哄，也沒人勸。大概是察覺出哭也沒有用，也或者是害怕了，他竟然抽抽搭搭著吃了晚飯。他坐在沙發(fā)上看了會書，又默默流了好久的眼淚，終于上床睡覺了，只是晚上起來幾次，最后干脆坐在客廳等天亮。第二天，他要回來。舅舅還是不準(zhǔn)，沒得商量，就是命令。

第二天，兒子與表哥鬧矛盾，舅舅、舅媽都去上班了，沒人幫他。即使舅舅、舅媽在家，他們也不會像我和他爸一樣呵護(hù)他，耐心地哄他。舅舅他們只會簡單直接地判斷誰有理誰沒理，沒理的會遭到訓(xùn)斥，有理的也不會有什么獎勵，因為不做壞事是你的本分。

兒子生氣、郁悶，可隨著時間一分一秒過去，他發(fā)現(xiàn)這些抗議毫無意義。他只得適應(yīng)，并學(xué)會與哥哥相處，學(xué)會適應(yīng)舅舅、舅媽理性而客觀的處理方式，也慢慢接受深夜醒來身邊沒有爸爸媽媽的現(xiàn)實。

在這一個多月的“小別離”里，兒子明白了一個道理：世界有很多種樣子，爸爸媽媽溫暖的呵護(hù)也有缺席的時候，有很多麻煩，要自己去面對；有很多不如意，要自己去接受。

回到家，看到我們，他的眼里含著淚，緊緊地?fù)肀ё∥?。他意識到我們的愛如此寶貴，家是最舒適的地方。當(dāng)我們再對他進(jìn)行教育時，他不會像之前那樣愛理不理、發(fā)脾氣，基本都能接受，至少試著來理解。

說三年級時，兒子的數(shù)學(xué)越來越弱，我們公司的財務(wù)總監(jiān)鄭哥的兒子琦琦則相反，數(shù)學(xué)超好，但作文非常差。這與我和鄭哥的家教應(yīng)該是有關(guān)系的，因此我們考慮將孩子交換一段時間。

我和兒子商量，能不能他以后放學(xué)后住鄭伯伯家，而琦琦住到我們家。兒子有些猶豫，我鼓勵他，說鄭伯伯輔導(dǎo)數(shù)學(xué)肯定很有一套，而且鄭伯伯夫婦都那么優(yōu)秀，你可以去感受一下，說不定終身受益。

有了去舅舅家的那段經(jīng)歷，兒子沒有那么懼怕與我們分開了，因此在我的再三鼓勵下答應(yīng)去琦琦家。

在接下來的三個月，除了個別周末，兒子跟琦琦的所有生活都是交換的，每天下班后我穿越半個城市去接琦琦，而鄭哥則同樣穿過半個城市去接我兒子回他們家。我們在公司碰面時會一起交流孩子在交換后的反應(yīng)、問題、優(yōu)點等等，然后在探親日就問題與孩子溝通，探求進(jìn)步。

三個月后，兩個孩子變化驚人，琦琦閱讀習(xí)慣帶回了家，而兒子的數(shù)學(xué)成績也是突飛猛進(jìn)，還動不動就用鄭伯的成本理論、投資理念來影響我們。另外，兩個孩子的交際能力與處事思維都成熟了不少。

在以后的日子里，我多次借用這種“小別離”讓孩子實現(xiàn)自我完善與提高。比如，長假時我讓他獨自去參加媒體舉辦的大型旅游節(jié)目，甚至讓他加入封閉式的集訓(xùn)。

還有一種“缺席”，我也很重視。比如，他去學(xué)校報名，我們偶爾會特意缺席，讓他自行辦理手續(xù)；他去年參加區(qū)里的演講比賽，得了第一名，我們也故意缺席，因為不管輸贏，我們都想要他嘗嘗獨自面對的感覺。當(dāng)然，這種缺席，我們會精選時機(jī)。

前段時間，我看到一篇文章，說有個美國交換生十分優(yōu)秀，十幾歲的孩子，已經(jīng)用舊了3本護(hù)照，利用假期去了30多個國家。也就是說，每年，她與父母都有“小別離”，如今的她眼界開闊，彬彬有禮。回首看看兒子，他成績優(yōu)秀，懂禮貌，善交際，我很慶幸。幸虧當(dāng)初我忍住了一次次“小別離”的痛苦，治愈了兒子成長過程中出現(xiàn)的各種問題，讓他健康茁壯地成長。