構(gòu)建校園情感場生態(tài)——江蘇省南通田家炳中學(xué)情感育人實(shí)踐掠影

構(gòu)建校園情感場生態(tài)——江蘇省南通田家炳中學(xué)情感育人實(shí)踐掠影

江蘇省南通田家炳中學(xué)為江蘇省首批四星級(jí)普通中學(xué)，現(xiàn)有班級(jí)90個(gè)（含中澳國際班），在校學(xué)生5400多人，教職工400余人。

近年來，學(xué)校取得了長足發(fā)展，被譽(yù)為聯(lián)合辦學(xué)的榜樣、素質(zhì)教育的示范和常規(guī)管理的窗口。集團(tuán)化辦學(xué)成為地區(qū)先導(dǎo)，“誠信教育”品牌蜚聲省內(nèi)外，“三單”教學(xué)模式激活了課堂的生命活力。教師獲市級(jí)以上教學(xué)比武一等獎(jiǎng)年均超過60項(xiàng)，承擔(dān)市級(jí)以上課題約60項(xiàng)，校級(jí)課題約150項(xiàng)，年發(fā)表論文200多篇。

2015年1月，經(jīng)過專家團(tuán)隊(duì)充分考察論證，學(xué)校被正式確立為朱小蔓教授“教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”項(xiàng)目全國兩家種子學(xué)校之一。

經(jīng)過充分調(diào)研，學(xué)校提出了“校園情感場生態(tài)構(gòu)建”的教育主張和辦學(xué)思路，以情感為內(nèi)核與載體，以場為作用機(jī)理和空間范疇，將整個(gè)校園構(gòu)建成一個(gè)具有情感“溫”度的育人場，其終極目標(biāo)為人人向好，校園呈現(xiàn)出和諧、活潑的生態(tài)?；诖?，學(xué)校承擔(dān)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“普通中學(xué)校園情感場生態(tài)構(gòu)建”。

在課題和總項(xiàng)目的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校開展了大量相關(guān)的工作和研討活動(dòng)，并多次承辦總項(xiàng)目組的情感教育手冊(cè)編寫全國研討會(huì)議、第六屆情感教育年會(huì)等較高級(jí)別的大型學(xué)術(shù)會(huì)議。

（江教報(bào)道）

承辦“ECSECS”（情感文明學(xué)校）項(xiàng)目骨干教師專題研修第一次活動(dòng)

學(xué)校情感教育主題省級(jí)課題開題論證活動(dòng)

承辦《情感教育手冊(cè)》編寫第四次全國會(huì)議

學(xué)校情感教育工作坊第一次活動(dòng)

朱小蔓教授一行來學(xué)校調(diào)研

組織教師在北京師范大學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)

承辦第六屆情感教育年會(huì)暨中陶會(huì)教育與情感文明專委會(huì)成立大會(huì)

陳永兵校長參加中陶會(huì)全國論壇

“ECSECS”項(xiàng)目江蘇研訓(xùn)中心在學(xué)校成立