蘇北地區(qū)普通高校課外體育現(xiàn)狀調(diào)查研究

史峰

蘇北地區(qū)普通高校課外體育現(xiàn)狀調(diào)查研究

史峰

本文采用訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)蘇北地區(qū)普通高校的體育競(jìng)賽現(xiàn)狀，體育社團(tuán)或俱樂(lè)部的現(xiàn)狀，學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀及體育場(chǎng)館課外開(kāi)發(fā)利用情況進(jìn)行調(diào)查研究，經(jīng)過(guò)分析研究從中找出存在的問(wèn)題，并提出合理的建議，對(duì)蘇北地區(qū)普通高校課外體育的開(kāi)展有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

蘇北地區(qū)；普通高校；課外體育；現(xiàn)狀

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.050

1.前言

2002年《全國(guó)普通高校學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》要指出：為實(shí)行體育課程目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系。要把有目的的、有計(jì)劃、有組織的課外體育鍛煉、校外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。［1］陳至立指出：保證學(xué)生每天參加一小時(shí)體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的理念深入人心，學(xué)校要為學(xué)生課外體育鍛煉提供條件，要組織多層次多樣化的體育團(tuán)隊(duì)和競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，提高課外活動(dòng)的吸引力。2006年12月20日，教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》中指出，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要與課外活動(dòng)相結(jié)合，配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日有1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，將學(xué)生課外活動(dòng)納入教育計(jì)劃，形成制度。課內(nèi)、外一體化將是體育教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)，以課堂、教師、技能為中心的傳統(tǒng)體育課程教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求和終身體育的發(fā)展，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)《新綱要》的要求，因此，由課內(nèi)向課外延伸、由校內(nèi)向校外拓展，形成課內(nèi)外一體、校內(nèi)外結(jié)合的體育課程教學(xué)模式必將成為體育課程教學(xué)必然的選擇。課外體育作為體育課的延伸，不僅對(duì)體育知識(shí)的掌握，技術(shù)和技能的提高有著重要的作用，而且對(duì)體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要的意義。同時(shí)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)課內(nèi)、外一體化的實(shí)現(xiàn)，體育課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有著現(xiàn)實(shí)的意義。

2.研究對(duì)象和方法

2.1研究對(duì)象：本研究以蘇北地區(qū)所轄的徐州醫(yī)學(xué)院，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，淮海工學(xué)院，連云港高等師范?？茖W(xué)校，淮陰工學(xué)院，江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院，淮安師范學(xué)院學(xué)院，徐州工程學(xué)院，宿遷學(xué)院10所高等院校的課外體育為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：通過(guò)對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，查閱了近年來(lái)關(guān)于普通高等學(xué)校課外體育方面的相關(guān)論文百余篇，對(duì)我國(guó)普通高校的課外體育進(jìn)行了全面的了解。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法：將要調(diào)查的問(wèn)卷編成問(wèn)卷表格，通過(guò)專家評(píng)判法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，問(wèn)卷具有較為理想的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)效度；通過(guò)再測(cè)系數(shù)法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，側(cè)得r1=0.87，r2=0.92，說(shuō)明問(wèn)卷的效度較高，符合調(diào)查要求；將經(jīng)過(guò)信度檢驗(yàn)、效度檢驗(yàn)后獲得正式的問(wèn)卷調(diào)查表，采用當(dāng)面發(fā)放、回收和函調(diào)兩種方式，在調(diào)查中共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷500份，回收485份，其中有效問(wèn)卷458份，有效率91. 6%，教師問(wèn)卷50份，回收48份，有效問(wèn)卷46份，有效率92%。

2.2.3訪談法：對(duì)江蘇省蘇北地區(qū)普通高校的體育教師和行政人員進(jìn)行了訪談，聽(tīng)取了他們對(duì)高校課外體育方面的意見(jiàn)和建議。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用EXCELL對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

3.結(jié)果分析

3.1體育競(jìng)賽和訓(xùn)練現(xiàn)狀分析

表1蘇北地區(qū)10所高校每年或每學(xué)期舉辦體育競(jìng)賽項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表

表2蘇北地區(qū)10高校體育俱樂(lè)部或體育社團(tuán)統(tǒng)計(jì)表

由表1可以看出，在對(duì)蘇北地區(qū)10所高校每年或每學(xué)期舉辦體育競(jìng)賽項(xiàng)目的調(diào)查中，全校性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和三大球都達(dá)到或超過(guò)了50%，近年來(lái)深受學(xué)生喜愛(ài)的羽毛球和乒乓球比賽也有近一半的學(xué)校舉辦，而健美操和跆拳道及其它項(xiàng)目的比賽則較少舉辦。某一項(xiàng)目競(jìng)賽可以帶動(dòng)這一項(xiàng)目的發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生在這一項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。一方面，高校對(duì)傳統(tǒng)項(xiàng)目的競(jìng)賽比較重視，通過(guò)這些競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)了相關(guān)項(xiàng)目的發(fā)展，帶動(dòng)課外活動(dòng)的發(fā)展；另一方面，對(duì)一些新興的項(xiàng)目沒(méi)有引起足夠的重視。

3.2體育俱樂(lè)部和體育社團(tuán)現(xiàn)狀分析

由表2可以看出，在對(duì)蘇北地區(qū)10所高校體育俱樂(lè)部或體育社團(tuán)的調(diào)查中，成立籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操和體育舞蹈俱樂(lè)部的學(xué)校占到了50%上，而成立散打、跆拳道、網(wǎng)球和其它項(xiàng)目的俱樂(lè)部不到一半。大學(xué)生體育社團(tuán)或體育俱樂(lè)部在大學(xué)生課外體育活動(dòng)中占有重要的地位，通過(guò)這些社團(tuán)或俱樂(lè)部，大學(xué)生可以有組織的、有目的的、科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉；可以通過(guò)社團(tuán)或俱樂(lè)部舉辦一些比賽，帶動(dòng)大學(xué)生課外參加體育鍛煉；通過(guò)這些社團(tuán)或俱樂(lè)部，大學(xué)生通過(guò)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和交流，可以提高其交際能力，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。蘇北地區(qū)各高校多數(shù)都有體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部，但在項(xiàng)目上還不夠全面。

3.3學(xué)生參加課外體育鍛煉現(xiàn)狀分析

表3蘇北地區(qū)10所高校學(xué)生每周參加課外鍛煉次數(shù)統(tǒng)計(jì)表（n=458）

由表3可以看出，在對(duì)學(xué)生參加課外體育鍛煉的調(diào)查中，每周參加體育鍛煉1次的學(xué)生占43.9%，2次的學(xué)生占34. 7%，3次以上的占19.7%，從不參加的占1.7%。由此可見(jiàn)，蘇北地區(qū)10所普通高校雖然絕大多數(shù)大學(xué)生都能進(jìn)行課外體育鍛煉，但是每周鍛煉次數(shù)不夠，絕大部分學(xué)生每周鍛煉1至2次，這與國(guó)家要求在校學(xué)生每天都要參加體育鍛煉的要求有很多的出入。同時(shí)，有研究指出，每周鍛煉頻率少于2次的，對(duì)提高心肺等指標(biāo)效果不明顯。在對(duì)學(xué)生的訪談中，近年來(lái)由于智能手機(jī)的快速發(fā)展，手機(jī)聊天、打游戲占用了學(xué)生很多的時(shí)間，使得學(xué)生參加課外活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、值得重視的問(wèn)題。

表4蘇北地區(qū)10所高校學(xué)生每次體育鍛煉時(shí)間統(tǒng)計(jì)表（n=458）

表5蘇北地區(qū)10所高校學(xué)生課外體育鍛煉形式統(tǒng)計(jì)表（n=458）

由表4可以看出，在對(duì)蘇北地區(qū)10所高校學(xué)生每次參加體育鍛煉時(shí)間的調(diào)查中，每次鍛煉時(shí)間在30分鐘以下的占25.5%，在30—40分鐘的占26%，在40—60分鐘的占23. 8%，在1小時(shí)以上的占24.7%。影響鍛煉效果除了和每周鍛煉的次數(shù)有關(guān)，還與每次鍛煉的持續(xù)時(shí)間有關(guān)，有研究指出，每次鍛煉時(shí)間低于30分鐘會(huì)影響鍛煉的效果。

由表5可以看出，參加鍛煉的形式主要有：自己鍛煉，占43%，通過(guò)學(xué)校組織的課外活動(dòng)的占30.6%，通過(guò)體育社團(tuán)鍛煉的占11.1%，通過(guò)其它方式鍛煉的占15.3%。

3.4學(xué)校體育場(chǎng)館課余開(kāi)放現(xiàn)狀分析

學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部發(fā)布的“普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄”及有關(guān)規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，創(chuàng)造條件滿足體育課程的實(shí)際需要，采取措施延長(zhǎng)體育場(chǎng)館、設(shè)施開(kāi)發(fā)實(shí)際，提高對(duì)各項(xiàng)體育設(shè)施的利用率。要充分利用校內(nèi)外的體育場(chǎng)館設(shè)施、合理布局，合理使用有限的物力和財(cái)力，開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源。

表6蘇北地區(qū)10所高校體育教學(xué)的場(chǎng)地（館）、設(shè)施利用現(xiàn)狀調(diào)查表（n=10）

由表6可以發(fā)現(xiàn)，在對(duì)蘇北地區(qū)10所高校體育教學(xué)的場(chǎng)地（館）、器材利用現(xiàn)狀調(diào)查中，課外活動(dòng)免費(fèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放有5所，占50%，課余時(shí)間對(duì)學(xué)生收費(fèi)開(kāi)放的有5所，占50%。

表7蘇北地區(qū)10所高校體育場(chǎng)地是否滿足學(xué)生鍛煉需要調(diào)查表（n=458）

由表7中發(fā)現(xiàn)，在對(duì)蘇北地區(qū)10所高校體育場(chǎng)地是否滿足學(xué)生鍛煉需要抽樣調(diào)查中，有17%的學(xué)生認(rèn)為體育場(chǎng)地能滿足鍛煉的需求，有56.7%的學(xué)生認(rèn)為體育場(chǎng)地基本能滿足鍛煉的需求，有28.3%的學(xué)生認(rèn)為體育場(chǎng)地不能滿足鍛煉的需求。

頻數(shù)比重（%）數(shù)量少22950質(zhì)量差10322.5開(kāi)放時(shí)間不對(duì)6915.1其它5712.4

由表8發(fā)現(xiàn)，造成大學(xué)生不太滿意的體育場(chǎng)地設(shè)施原因主要有：認(rèn)為體育場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量少，占50%，體育場(chǎng)地質(zhì)量差，占22.5%，開(kāi)放時(shí)間不對(duì)，占15.1%，其它原因，占12.4%。

綜上所述，蘇北地區(qū)高校雖然在場(chǎng)地（館）、器材等方面還存在著不少問(wèn)題，但都以不同的方式來(lái)開(kāi)發(fā)利用體育教學(xué)的場(chǎng)地（館）、器材。而學(xué)生對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施滿意度不高，這是蘇北地區(qū)高校的體育部門(mén)需要認(rèn)真反思與解決的問(wèn)題。

4.結(jié)論和建議

蘇北地區(qū)部分高校課外體育還沒(méi)有受到足夠的重視，一些學(xué)校沒(méi)有將課外體育納入到體育課教學(xué)中，學(xué)生參加體育鍛煉的次數(shù)偏少，每次參加鍛煉的時(shí)間不足，學(xué)校沒(méi)有有效引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，雖然大部分學(xué)生都能夠參加課外體育鍛煉，但都是出于放任自流的狀態(tài)，能通過(guò)學(xué)校組織或社團(tuán)進(jìn)行鍛煉的人數(shù)偏少。

蘇北地區(qū)高校要把課外體育納入體育課程建設(shè)的總體規(guī)劃中，加大課外體育建設(shè)和改革的力度，把課堂教學(xué)和課外體育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生引導(dǎo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、師資和其它資源，統(tǒng)一組織和規(guī)劃課外體育，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境，對(duì)一些學(xué)校暫時(shí)沒(méi)有能力組織的項(xiàng)目，學(xué)校要充分利用校外資源，從社會(huì)上引進(jìn)一些優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)講座、有償培訓(xùn)等方式以滿足學(xué)生課外體育鍛煉的需求，最終，讓每一名學(xué)生都能有自己喜歡的項(xiàng)目，在課余時(shí)間從事體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

史峰（1978.7-），男，漢族，江蘇泗陽(yáng)人，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，副教授，宿遷學(xué)院體育部。