寶雞市小學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀與分析——以寶雞市高新區(qū)第一小學(xué)為例

艾保保

寶雞市小學(xué)生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀與分析——以寶雞市高新區(qū)第一小學(xué)為例

艾保保

通過運(yùn)用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對高新區(qū)第一小學(xué)1287名學(xué)生中的300名學(xué)生進(jìn)行抽樣分析參加體育運(yùn)動的情況進(jìn)行調(diào)查研究。得出高新區(qū)第一小學(xué)小學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣愛好濃厚，大部分不同程度參加了體育運(yùn)動，且體育活動的組織形式和項(xiàng)目都呈現(xiàn)多樣化。應(yīng)試教育的壓力是影響我市小學(xué)生參加體育運(yùn)動的主要因素，特別是城市學(xué)校提高對體育工作的重視程度，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育體制。

小學(xué)生；體育活動；現(xiàn)狀調(diào)查

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.044

近年來，高新區(qū)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，物質(zhì)文化水平提高，現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式給孩子們帶來了體力活動的減少和心理壓力的增大，對孩子們的健康造成了日益嚴(yán)重的威脅，因此，加強(qiáng)體育鍛煉是人們普遍關(guān)注并認(rèn)同的一條重要途徑，增進(jìn)學(xué)生的身心健康是當(dāng)今的重要課題。通過人們健康意識的進(jìn)一步加深，政府的重視、及時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，使我市高新區(qū)小學(xué)生的體育運(yùn)動取得顯著成績。通過對高新區(qū)第一小學(xué)學(xué)生體育運(yùn)動的問卷調(diào)查，全面了解、掌握高新區(qū)小學(xué)生體育運(yùn)動的現(xiàn)狀以及參與體育運(yùn)動的基本情況。

1.研究對象

在高新區(qū)第一小學(xué)隨機(jī)抽取年齡在8～13歲的城市小學(xué)生，男生180人，女生120人。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

通過百度和中國知網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，圖書館和資料室等國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，查閱與小學(xué)生體育課教學(xué)相關(guān)的研究，為論文提供參考資料。

2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)研究目的和內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的問卷向高新區(qū)第一小學(xué)隨機(jī)抽取了350名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷350份，回收313份，有效回收率89.4%，其中有效問卷300，有效率95.8%。

2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用Excel2003軟件對采集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3.研究結(jié)果與分析

3.1小學(xué)生參加體育運(yùn)動的組織形式

體育課與課間操是學(xué)校體育的主要手段和組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。

通過對高新區(qū)第一小學(xué)走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容豐富、形式新穎的組織形式正在發(fā)展，并為學(xué)生和老師們所接受。小學(xué)生紀(jì)律性差、好奇、濃厚的趣味性等心理特點(diǎn)，全面發(fā)展必須根據(jù)少年兒童的解剖心理和生理特點(diǎn)，開展體育鍛煉，進(jìn)行游戲、體操、跑步、跳躍、投擲、平衡、通過障礙物、小足球等多樣化的體育活動［1］。

3.2小學(xué)生體育課的內(nèi)容

通過對高新第一小學(xué)體育老師訪談得知，高新第一小學(xué)每個(gè)班級每周只上兩節(jié)體育課。體育老師會根據(jù)不同年級設(shè)計(jì)并運(yùn)用不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。例如：小學(xué)一年級的學(xué)生，體育課是體育運(yùn)動的入門階段，老師激發(fā)他們的運(yùn)動興趣。從文明講禮貌教育、整隊(duì)抓起；“興趣是最好的老師”激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)健體意識，教師可以把教材內(nèi)容以游戲的形式來完成。

表1小學(xué)生參加體育運(yùn)動的項(xiàng)目選擇情況一覽表

表2小學(xué)生（男）對課余時(shí)間支配情況一覽表

表3小學(xué)生（女）對課余時(shí)間支配情況一覽表

每個(gè)年級都有各自的特點(diǎn)，體育老師不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，靈活優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)的組織形式，給學(xué)生帶來更多快樂和更好的身體。

3.3小學(xué)生參加體育運(yùn)動的項(xiàng)目

通過表1可以看出：高新區(qū)第一小學(xué)學(xué)生參加體育活動時(shí)，在項(xiàng)目的選擇上是多樣的。

3.4小學(xué)生對課余時(shí)間的支配

課余時(shí)間是學(xué)生們繁重的學(xué)習(xí)以外自由支配的時(shí)間。從表2、表3數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，不管男女，做作業(yè)是他們在課余時(shí)間最常做的事情，應(yīng)試教育的影響使學(xué)生們把時(shí)間主要集中在大量的課外作業(yè)。從第二位選擇看，男生喜歡參加體育活動，女生看課外書。由此可見，他們在課余活動安排上存在明顯的性別特征［2］。

3.5小學(xué)生參加體育運(yùn)動次數(shù)、持續(xù)時(shí)間、時(shí)段

表4小學(xué)生（男）參加體育運(yùn)動次數(shù)、時(shí)間和時(shí)段情況一覽表

表5小學(xué)生（女）參加體育運(yùn)動次數(shù)、時(shí)間和時(shí)段情況一覽表

從表4、表5的數(shù)據(jù)看到：經(jīng)常參加（4-6次或6次以上）體育活動男生多女生少，不參加體育活動女生多于男生，性別特征差異又一次呈現(xiàn)。下午是他們參加體育活動的主要時(shí)段；每次活動時(shí)間，大部分學(xué)生在30min以上。主要因?yàn)閷W(xué)校在下午會安排課外體育活動，沒有強(qiáng)制性，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的項(xiàng)目［3］。

3.6小學(xué)生參加體育運(yùn)動的動機(jī)

表6小學(xué)生（男）參加體育運(yùn)動動機(jī)情況一覽表

表7小學(xué)生（女）參加體育運(yùn)動動機(jī)情況一覽表

從表6、表7看出：男女生參加體育活動的前三項(xiàng)相同動機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志。不同的是，男生偏向于消遣娛樂，女生偏向于健美，這主要是源于性別差異。從上表還可知：高新區(qū)第一小學(xué)學(xué)生參加體育活動的動機(jī)較為積極，認(rèn)識較高，但有少部分學(xué)生活動動機(jī)存在問題，急需學(xué)校老師加以正確引導(dǎo)。

3.7小學(xué)生對體育運(yùn)動的喜歡程度

調(diào)查結(jié)果表明：在不太喜歡、很不喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生中男女生的比例呈現(xiàn)出很大的性別差異，性別特征不容忽視。另外沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使得一部分學(xué)生沒有時(shí)間，不敢將課余時(shí)間過多投入到體育鍛煉，久而久之，淡忘體育鍛煉，進(jìn)而不喜歡體育鍛煉。對于學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生，健康的身體是學(xué)習(xí)和生活堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，體育活動不僅強(qiáng)健體魄而且把他們從緊張的學(xué)習(xí)生活中的解放出來，使情緒得到松弛，減輕心理上的壓力感［4］。

表8小學(xué)生對體育運(yùn)動的喜歡程度情況一覽表

3.8影響高新區(qū)第一小學(xué)學(xué)生參加體育活動的因素

影響小學(xué)生參加體育活動的諸多因素中，參與的主動性占主要位置。小學(xué)生活潑好動，參與體育運(yùn)動主要對玩的追求，小學(xué)階段表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。小學(xué)生要承受繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，主觀渴望痛快地玩，客觀卻不被允許，體育運(yùn)動正是得以發(fā)泄的時(shí)候。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1在應(yīng)試教育影響下課余時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生在做作業(yè)，活動一般在學(xué)校下午安排的大課間活動課，鍛煉質(zhì)量并不高。小學(xué)生對體育活動的興趣濃厚，但緊張的學(xué)習(xí)無暇顧及體育活動。

4.1.2小學(xué)生渴望體育運(yùn)動，但應(yīng)試教育只看重文化成績，使學(xué)生放棄體育活動。此外，學(xué)校管理制度與體育工作監(jiān)管工作漏缺，沒有相對完善的學(xué)校考核制度，使學(xué)生參加開展體育活動機(jī)會減少。

4.2建議

4.2.1加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識。體育教師以自己豐富的知識、熟練的運(yùn)動技術(shù)技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生羨慕感和積極的學(xué)習(xí)欲望。體育教師不但要重視儀表美，而且要以追求真理、渴求知識等積極的生活態(tài)度去感染和影響學(xué)生。

4.2.2加強(qiáng)動機(jī)教育，端正學(xué)生的體育參與動機(jī)。體育教師指導(dǎo)學(xué)生每一個(gè)動作前，明確指出該動作的目的要求及實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有良好的作用。

4.2.3積極培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的體育興趣。

學(xué)生對體育感不感興趣的原因，主要是課堂上獲得運(yùn)動樂趣和成功體驗(yàn)的多少，要采用靈活多樣的，切實(shí)可行的教學(xué)方法。

4.2.4完善教育體制，促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。應(yīng)試教育體制是影響體育運(yùn)動廣泛開展的首要瓶頸，片面追求分?jǐn)?shù)是應(yīng)試教育思想的一種主要表現(xiàn)形式，素質(zhì)教育是根據(jù)社會發(fā)展和人的發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的、按照教育規(guī)律進(jìn)行的教育，是德、智、體、美、勞教育的完整結(jié)合。

［1］何志文，楊大寧.從我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開展體育運(yùn)動的意義［J］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2008（1）.25-26.

［2］曲博.學(xué)生參與體育鍛煉現(xiàn)狀及動機(jī)的調(diào)查［J］.鞍山科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（3）.75-76.

［3］俞世軍，陳冀杭.杭州市中學(xué)生體育活動狀況的調(diào)查分析［J］.浙江體育科學(xué)，2008（1）.88-89.

［4］鄭惠生.關(guān)于“當(dāng)前小學(xué)生課余時(shí)間最喜歡做什么”的調(diào)研［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2008（4）.17-18.

艾保保（1987.9-），男，漢族，陜西延安人，研究生，研究方向：體育理論與教學(xué)方法，助教，寶雞文理學(xué)院物理與光電技術(shù)學(xué)院。