河源市青少年籃球運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練

黎耀隆

河源市青少年籃球運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練

黎耀隆

本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和專(zhuān)家訪談法等科研方法對(duì)河源市青少年籃球運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)狀況進(jìn)行了調(diào)查與分析，調(diào)查結(jié)果顯示：教練員、運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概念的涵蓋范圍、組成結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)策略沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)；大部分運(yùn)動(dòng)員不具備良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，缺乏自主判斷和分析能力，根據(jù)其存在的問(wèn)題，提出了一些針對(duì)性的策略，皆為運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)搭建一個(gè)基礎(chǔ)性平臺(tái)。

河源市；青少年；籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；培養(yǎng)

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.041

1.前言

籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育必修課程的主要內(nèi)容之一，由于其易普及、娛樂(lè)性強(qiáng)深受青少年兒童的喜愛(ài).當(dāng)前我國(guó)對(duì)于中小學(xué)的籃球教學(xué)主要以技術(shù)為主戰(zhàn)術(shù)方面的內(nèi)容相對(duì)較少，在多年的基層教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，普通學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練開(kāi)展的也相對(duì)較差，學(xué)生戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)一般.所以在現(xiàn)實(shí)中的中小學(xué)的籃球比賽中經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生所運(yùn)用的籃球技術(shù)實(shí)效性差，不合理的跑位接應(yīng)多，防守時(shí)不知如何選位等問(wèn)題，只知道一個(gè)人單打，缺少和隊(duì)友之間的戰(zhàn)術(shù)配合.出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因可以歸結(jié)為青少年對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的理解還不夠深刻，和隊(duì)友間的戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)還不強(qiáng).為更好的讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，更好的打下籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，作為熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的我們不能只注重學(xué)生籃球技術(shù)的提高，也應(yīng)注重學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

筆者于2013年10月15號(hào)-30號(hào)對(duì)河源10所中學(xué)10支籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的150運(yùn)動(dòng)員、10名教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；并對(duì)部分運(yùn)動(dòng)員、教練員進(jìn)行面對(duì)面的訪談，了解情況，從中得到指導(dǎo)和建議。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

筆者閱讀了有關(guān)籃球籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面的學(xué)術(shù)期刊與專(zhuān)著，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

本研究分別對(duì)10支籃球隊(duì)伍研究對(duì)象的教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查，把所制定的相關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)問(wèn)題的問(wèn)卷，向運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)放。運(yùn)動(dòng)員發(fā)放150份，回收145，回收率97%，有效140份，有效93.3%，教練員發(fā)放10份，回收10份，回收率100 %，有效10份，有效100%。

2.2.3觀察分析法

對(duì)部分隊(duì)伍的比賽、訓(xùn)練進(jìn)行了實(shí)地的觀察、為文章的撰寫(xiě)提供了有利的理論指導(dǎo)。

①信度檢驗(yàn)

采用重測(cè)法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，相關(guān)系數(shù)大于0.8，說(shuō)明調(diào)查對(duì)象與各題的回答有一致性，調(diào)查的材料可靠，真實(shí)度較高。

②效度檢驗(yàn)

該問(wèn)卷基于眾多專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，專(zhuān)家認(rèn)為是可行性的指標(biāo)中，方能入選。經(jīng)過(guò)反復(fù)的篩選，在不斷修改的基礎(chǔ)上完成。完成后，又請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)者對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的內(nèi)容和指標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果顯示問(wèn)卷的效度較高。

2.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

采用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件spss12.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

3.結(jié)果與分析

3.1河源青少年籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)與訓(xùn)練中存在的問(wèn)題分析

3.1.1忽略了對(duì)觀察能力的培養(yǎng)

在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中，教練員普遍反映運(yùn)動(dòng)員缺乏較好的觀察能力，不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，捕捉到重點(diǎn)。在對(duì)事物觀察的選擇上也出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，常常是無(wú)目的的進(jìn)行感知。有的運(yùn)動(dòng)員，還是在教練員的提醒后才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的則沒(méi)有觀察、分析能力，只是靠自己在訓(xùn)練中的習(xí)慣去行動(dòng)。

3.1.2忽略了對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累

運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該在依靠自身的、創(chuàng)造性的力量來(lái)提高運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)技技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)更多的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的吸收。從本質(zhì)上，現(xiàn)在的訓(xùn)練并沒(méi)有改變?cè)械慕叹殕T抑制運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮的局面，運(yùn)動(dòng)員缺乏自主分析并解決問(wèn)題能力。國(guó)外許多優(yōu)秀籃球隊(duì)的實(shí)例表明，運(yùn)動(dòng)員的能力是與其文化水平、對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的了解程度以及經(jīng)驗(yàn)的積累有很大的聯(lián)系的。籃球運(yùn)動(dòng)不是四肢發(fā)達(dá)的人的運(yùn)動(dòng)，它需要運(yùn)動(dòng)員用腦去思考比賽中的狀況，用思維支配身體去踢球。然而，出色水平的發(fā)揮，離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，而籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)只有在不斷充實(shí)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能夠使運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)擁有更加清晰的了解，才能夠指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)。

3.1.3欠缺對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)構(gòu)的了解

籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是比賽制勝的法寶，尤其是高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，在雙方技戰(zhàn)術(shù)水平勢(shì)均力敵的情況下，往往決定勝負(fù)要靠運(yùn)動(dòng)員良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。所以，對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相關(guān)知識(shí)的了解也變得極為重要?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相關(guān)知識(shí)包括籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的結(jié)構(gòu)以及發(fā)展籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的支撐要素等多個(gè)方面。在調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，大部分青少年運(yùn)動(dòng)員表示他們對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的支撐要素等方面根本不了解，甚至沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，具體見(jiàn)表1和表2。

表1籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)構(gòu)的了解程度調(diào)查結(jié)果

表2籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)構(gòu)支撐要素的了解程度調(diào)查結(jié)果

缺乏對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相關(guān)知識(shí)的了解，教練員就無(wú)法制定出有效的訓(xùn)練計(jì)劃，而運(yùn)動(dòng)員則會(huì)影響到自身籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平的提高與發(fā)揮。所以，我們有必要對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的概念、結(jié)構(gòu)及其支撐要素作出較為細(xì)致的闡述，只有在了解籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相關(guān)知識(shí)的前提下，才能制定出具有針對(duì)性的培養(yǎng)策略來(lái)。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的高速發(fā)展，依賴著與其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)的相互滲透。這不但要求運(yùn)動(dòng)員具有充沛的體力，優(yōu)秀的技術(shù)，而且還要具備專(zhuān)項(xiàng)智力的發(fā)展。這一智力來(lái)源于運(yùn)動(dòng)員所掌握的文化知識(shí)、專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí)以及對(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累。如果運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有很敏銳的洞察力、快速的分析、判斷能力，要想在比賽中能很好地理解教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，在激烈對(duì)抗中表現(xiàn)出機(jī)智、靈活的應(yīng)變能力，以及對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造性運(yùn)用是不可能的。而籃球籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)往往就是在運(yùn)動(dòng)員對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解的基礎(chǔ)上，大腦與現(xiàn)實(shí)比賽狀況建立的一系列的聯(lián)系，從而運(yùn)用合理的技術(shù)發(fā)揮來(lái)體現(xiàn)的。這就要求運(yùn)動(dòng)員在掌握了全面的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，從而才能形成良好的籃球籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

3.2河源市青少年籃球運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略

3.2.1培養(yǎng)觀察能力

運(yùn)動(dòng)員要具有良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，首先必須對(duì)球場(chǎng)比賽情況作出正確的判斷。這就需要具備較好的觀察能力?；@球運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上任何一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用與應(yīng)變，都取決于能否在同一瞬間內(nèi)做出正確的判斷?？梢哉f(shuō)如果運(yùn)動(dòng)員具備了良好的觀察能力，在比賽中就能更好的做出反應(yīng)，有效的實(shí)施戰(zhàn)術(shù)意圖。正如國(guó)外一名優(yōu)秀的教練所言，良好的觀察能力是運(yùn)動(dòng)員成功的一半。因此，提高運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，注重觀察能力的培養(yǎng)是必不可少的。制約觀察能力的要素很多，在籃球比賽中最值得注意培養(yǎng)的有兩個(gè)方面。第一，應(yīng)該強(qiáng)化發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的注意能力，因?yàn)樽⒁饬κ蔷窦?、觀察判斷準(zhǔn)確的前提。在訓(xùn)練中，教練員還要指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員擴(kuò)展自己的視野，達(dá)到眼觀六路、耳聽(tīng)八方的能力，使運(yùn)動(dòng)員的注意力既能達(dá)到高度集中又能做到迅速轉(zhuǎn)移。第二，是提高運(yùn)動(dòng)員的洞察能力，即透悉比賽本質(zhì)的能力。教練員適當(dāng)?shù)南蜻\(yùn)動(dòng)員灌輸戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)，讓運(yùn)動(dòng)員明確戰(zhàn)術(shù)的目的、作用，做到知已知彼，借助電視錄像，觀察比賽或一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料，然后進(jìn)行專(zhuān)題討論，提高運(yùn)動(dòng)員的臨場(chǎng)分析、判斷能力，這對(duì)發(fā)展隊(duì)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是十分必要的。

3.2.2增加文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高智力水平

優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是需要多方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)做支撐的，理論知識(shí)是指導(dǎo)人認(rèn)識(shí)世界和改造世界的武器，是理解問(wèn)題、學(xué)習(xí)新領(lǐng)域知識(shí)的基礎(chǔ)。所以，提高文化素質(zhì)與智力水準(zhǔn)是培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的前提。意識(shí)是一種思維、判斷和預(yù)見(jiàn)的反應(yīng)能力，這種反應(yīng)能力的提高是文化知識(shí)的積累，即智力的體現(xiàn)。知識(shí)可以提高個(gè)體對(duì)客觀過(guò)程及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解能力，多種知識(shí)便是智力的結(jié)晶，是認(rèn)識(shí)理解和解決問(wèn)題的條件。所以智力的發(fā)展能更好地掌握新知識(shí)、新技能技能，而理論知識(shí)又是智力不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，智力是提高人的意識(shí)的必要條件。

3.2.3加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過(guò)程不斷獲得而豐富起來(lái)的，是全面掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵。為了使籃球運(yùn)動(dòng)員比較系統(tǒng)地懂得比賽的基本規(guī)律，為實(shí)踐提供理論依據(jù)，就要不斷豐富運(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，熟悉籃球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)律。比賽規(guī)律包括技、戰(zhàn)術(shù)的方法和應(yīng)用，攻防原則、陣型變化，以及競(jìng)賽規(guī)則、進(jìn)程，甚至還包括場(chǎng)地、氣候、觀眾等對(duì)比賽影響的規(guī)律等。只有在提高了籃球?qū)I(yè)理論知識(shí)的深度和廣度的前提下，意識(shí)的產(chǎn)生和培養(yǎng)才有可能得到提高。這樣，才能保證運(yùn)動(dòng)員在比賽中能攻于心計(jì)，思于謀略，捕捉戰(zhàn)機(jī)，善于應(yīng)變，使比賽中的行動(dòng)按照其客觀規(guī)律行事。

3.2.4提高教練員的素質(zhì)水平和能力

對(duì)于教練員來(lái)說(shuō)，忽略運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)展就等于不戰(zhàn)自敗?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是足球運(yùn)動(dòng)的靈魂，教練員一個(gè)人的指揮已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)在高速變化著的比賽的需要。教練員應(yīng)該在平日訓(xùn)練的同時(shí)，加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的力度。要加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)理論和經(jīng)驗(yàn)積累的力度，問(wèn)題不但要及時(shí)解決，而且還要做出多個(gè)解決問(wèn)題的策略。要把籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿于整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，使運(yùn)動(dòng)員在技、戰(zhàn)術(shù)水平提高的同時(shí)，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也能夠得到提高，它們之間是缺一不可的。同時(shí)，在提高運(yùn)動(dòng)員的水平的同時(shí)，教練員的素質(zhì)和能力也需要不斷的提升。在訓(xùn)練課中，教練員的訓(xùn)練方式、方法也要有所改變，要提高訓(xùn)練的質(zhì)量，不是告訴運(yùn)動(dòng)員如何去解決，而是要讓他們習(xí)得解決問(wèn)題的方法。也就是說(shuō)要“授之以漁，而并非授之以魚(yú)”。只有這樣，運(yùn)動(dòng)員的想象力、比賽的隨機(jī)應(yīng)變能力和果斷的決策能力才能得到發(fā)展。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1教練員、運(yùn)動(dòng)員在對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分、支撐要素等方面的調(diào)查中，了解到教練員和運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)構(gòu)的了解卻只停留在膚淺的層面，缺乏深入的了解，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)缺乏針對(duì)性和有效性。

4.1.2通過(guò)培養(yǎng)觀察能力；增加文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高智力水平和加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)的策略等來(lái)培養(yǎng)河源市青少年籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

4.1.3其中，理論知識(shí)的補(bǔ)充，對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)構(gòu)中的各個(gè)部分能力的提高起到了至關(guān)重要的作用，是一個(gè)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，達(dá)到不斷提高和完善的過(guò)程。

4.2建議

4.2.1加強(qiáng)基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練

這是提高運(yùn)動(dòng)員籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是抽象的，只有在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用中，才具有實(shí)際意義。運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成既是強(qiáng)化動(dòng)力定型的過(guò)程，也是理性思維的過(guò)程。因此，切忌把技術(shù)訓(xùn)練當(dāng)成簡(jiǎn)單的機(jī)械操作或單純的增加次數(shù)、延長(zhǎng)時(shí)間，要在技術(shù)動(dòng)作練習(xí)中，經(jīng)常地、反復(fù)地對(duì)技術(shù)進(jìn)行講解、分析，使運(yùn)動(dòng)員不但知其然，還要知其所以然，將感性與理性相結(jié)合。

4.2.2在重視技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，要使學(xué)生掌握籃球理論知識(shí)和加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)理論的學(xué)習(xí)，并注重經(jīng)驗(yàn)的積累。

4.2.3整體意識(shí)的訓(xùn)練與培養(yǎng)同訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié)合起來(lái)

整體意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，應(yīng)結(jié)合本隊(duì)實(shí)際情況，有針對(duì)性地、有重點(diǎn)地列入訓(xùn)練計(jì)劃。不同階段應(yīng)有不同的具體要求。

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黎耀?。?989.6-），男，漢族，廣東河源人，本科，研究方向：體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，體育助理講師，廣東省河源市衛(wèi)生學(xué)校。