計算機實驗室內涵式管理的探討

孫繼紅

（武警警官學院電子技術系，四川 成都 610000）

計算機實驗室內涵式管理的探討

孫繼紅

（武警警官學院電子技術系，四川 成都 610000）

隨著計算機技術的不斷進步，各高校根據(jù)計算機實驗教學的需要加大了計算機實驗室的建設，投入大量資金，實驗室的硬件設施一年一個新臺階，基本上可以滿足計算機實驗教學的需要。計算機實驗室一般承擔著全校計算機文化基礎、計算機技術基本技能以及相關課程的實驗教學任務，還要承擔本學院專業(yè)實驗教學的任務。計算機課程是實踐性很強的課程，實驗教學的成敗直接決定整個教學的成敗。因此，計算機實驗室在相關課程教學中發(fā)揮著重要作用。

計算機；實驗室；內涵式管理

實驗室管理工作繁雜而瑣碎，大量事務性工作耗費了管理人員的大部份時間及精力，使得實驗室管理工作變的被動而不見成效，這大大挫傷了實驗室管理人員的積極性。計算機實驗室尤其如此。如何充分發(fā)揮計算機實驗室效益，提供儀器設備的使用效率，最大程度地為提高計算機實驗教學質量提供條件，更好地服務于計算機實驗教學，是現(xiàn)代計算機實驗室管理中值得研究和探討的問題之一，也是目前大多計算機實驗室管理中面臨的亟待解決的難題之一。重視計算機實驗室管理，實現(xiàn)計算機實驗室內涵式管理是解決問題的關鍵。

一、關于內涵式管理

所謂內涵式管理就是為降低實驗室管理成本，提高實驗室設備的完好率、有效使用率，更好地服務于實驗教學，采取一系列先進的管理理念、管理手段及管理技術，確保實驗室管理的質量和效益。相對于原有的粗放式管理，內涵式管理更注重質量管理和實效管理。

二、實現(xiàn)內涵式管理的措施

為提高管理人員的積極性及計算機實驗室管理的效率。擬從以下幾個方面來實現(xiàn)其內涵式管理。主要包括規(guī)范計算機實驗室管理制度、加強計算機實驗室管理人員隊伍建設、全面實現(xiàn)計算機實驗室信息化管理、完善計算機實驗室績效考核機制等方面。

（一）規(guī)范計算機實驗室管理制度。實驗室管理體制改革是一項系統(tǒng)工程，是高校綜合改革的重要組成部分。只有健全制度，實行科學管理，做到有章可循，才能發(fā)揮實驗室設備優(yōu)勢，才能有利于提高實驗室的管理水平，提高實驗室管理運行效益。目前各計算機實驗室也建立了相關規(guī)章制度，但這些規(guī)章制度，不夠健全、完善和細化，尤其缺乏可操作性，責權不明。因此，這些規(guī)章制度形同虛設，作用甚微。因此，在制定制度時應該著重考慮可操作性，并明確責任和權利。尤其要注重落實管理人員、實驗教師的責任和權利以及學生的責任及義務，注重理清實驗室與實驗教學單位之間的關系，明確各自的責任。同時，加強實驗室考核、崗位培訓、實驗室工作流程、軟件安裝申請等制度的建立及健全。只有這樣才能從多個層面、多個方位加強計算機實驗室管理，使計算機實驗室管理工作流程化、規(guī)范化、標準化，以確保計算機實驗室有序高效地運行。

（二）加強計算機實驗室管理人員隊伍建設。高水平的管理服務來源于高質量的管理隊伍。提高實驗隊伍的層次是實驗室的各項規(guī)章制度得以實施的重要保障，是做好實驗教學、充分發(fā)揮實驗室作用的關鍵。由于長期以來人們對實驗室管理工作不夠重視，目前，各高校實驗室隊伍還普遍存在“人才短缺、結構不合理、擔負重、崗責不分、待遇低、知識老化、職稱評定難”等問題。另外，現(xiàn)有的人事管理制度不利于實驗技術隊伍的水平提高，實驗技術隊伍的建設需要進一步規(guī)范和改進，要建立能夠使實驗技術隊伍安心做好服務工作的制度和環(huán)境。與基礎學科實驗室相比，計算機實驗室一般建設較晚，人員大多是從其它崗位轉到實驗室管理崗位上，相當一部分學校輕視計算機實驗室管理工作，不注重其管理人才的引進及人才隊伍的建設。進一步加劇了計算機實驗室管理人員缺乏、知識水平不夠高、結構不甚合理、管理服務意識不強等問題。形成結構合理、具有先進管理理念、具有高水平業(yè)務、掌握先進管理技術、敬崗愛業(yè)的相對穩(wěn)定的實驗室管理人員隊伍。

（三）全面實現(xiàn)計算機實驗室管理的信息化。要充分發(fā)揮先進的管理體制、完善的管理制度及高水平人員隊伍的作用，還要有先進的管理手段，全面實現(xiàn)實驗室信息化管理是實驗室管理的必然趨勢，也是實驗室實現(xiàn)科學化管理的重要保障，是實驗室高水平管理的重要標志。計算機實驗室完全具備采用信息化管理手段的條件，也是計算機實驗室現(xiàn)代化建設的重要標志之一。目前，各高校計算機實驗室由于多種原因未能實現(xiàn)信息化管理。計算機實驗室管理還處于十分落后的手工管理模式。

（四）完善實驗室績效考核機制。加強實驗室效益考評，是提高實驗室水平的一種有效手段，可以加快完善實驗室體制，促進實驗教學改革。長期以來，計算機實驗室更是缺乏相關的考核機制。為此，我們可以建立計算機實驗室管理人員、實驗教師、實驗項目、實驗教學效果等多層面結合的綜合實驗室效益考核機制。還可以實施月度考核與學期考核相結合的考核機制。尤其要建立計算機實驗室與實驗教學的雙向考核機制。長期以來，對計算機實驗教學缺乏有效的考核機制，尤其對實驗過程缺乏有效的監(jiān)控及考核機制，往往計算機實驗課都是大班上課，學生較多，管理起來已經(jīng)比較困難，如果實驗教師責任心不夠，對學生管理不嚴，學生不能遵守相關的計算機實驗室管理規(guī)定，給管理工作帶來了很多問題。管理人員不得不將大量時間及精力耗費在日?，嵤轮?，無法思考如何優(yōu)化資源配置、如何提高設備完好率及使用率、如何提高實驗室整體水平及效益等實驗室發(fā)展的本質問題。實驗室也就無法切實走上內涵式發(fā)展道路，進一步提高實驗教學質量。因此，完善實驗室績效考核機制勢在必行。

（五）實現(xiàn)內涵式管理的意義。管理水平的高低也直接反映了學校發(fā)展水平的高低，計算機實驗室管理水平的高低更是直接影響到計算機實驗室效益的充分發(fā)揮，進而影響到計算機實驗教學質量的高低，從而會影響到對學生各種能力的培養(yǎng)。隨著科學技術和高等教育的發(fā)展，計算機實驗室的管理模式也應該與時俱進，適時發(fā)展創(chuàng)新，以實現(xiàn)精細化、制度完善化、手段先進化、科學化的內涵式管理。只有這樣才能切實提高計算機實驗室水平，更好地發(fā)揮計算機實驗室深化理論教學、培養(yǎng)學生動手能力及創(chuàng)新能力等重要實踐場所的作用。

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