應(yīng)用型地方院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案探索

◇中圖分類號(hào)：F23；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2016）17-0120-02

摘要：應(yīng)用型地方高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)克服同質(zhì)化傾向，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，形成獨(dú)具特色的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，為社會(huì)輸送適用的會(huì)計(jì)人才。文章根據(jù)教育部關(guān)于地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的政策導(dǎo)向和四川省旅游業(yè)的發(fā)展部署，以四川旅游學(xué)院為例，從人才培養(yǎng)的目標(biāo)、要求、模式、課程、實(shí)踐教學(xué)等方面，進(jìn)行了以服務(wù)川藏區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的特色會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案設(shè)置探索。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì) 會(huì)計(jì)人才 培養(yǎng)方案 應(yīng)用型地方院校

一、問題的提出

人才培養(yǎng)方案是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，所制定的實(shí)施人才培養(yǎng)活動(dòng)的具體方案，是對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、內(nèi)容與方法、條件與保障等培養(yǎng)過程和方式的描述和設(shè)計(jì)。

確定清晰明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是制定人才培養(yǎng)方案的前提，而人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確性及培養(yǎng)方案的科學(xué)性對(duì)人才的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量起著決定性作用?？v觀國內(nèi)外著名高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，都具有自身的顯著特色，如斯坦福大學(xué)“造就有文化教養(yǎng)的、有實(shí)用價(jià)值的公民”的目標(biāo)、清華大學(xué)“培養(yǎng)具備高尚的健全人格、寬厚的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、敏捷的創(chuàng)新思維、厚重的社會(huì)責(zé)任、廣闊的國際視野和潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力，將來能夠?qū)液蜕鐣?huì)做出重要貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才”的目標(biāo)。反觀我國應(yīng)用型高校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)，普遍存在目標(biāo)定位不清晰、缺乏專業(yè)特色、同質(zhì)化傾向嚴(yán)重等問題，各校會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置方向、課程體系、教材選擇和編寫、教學(xué)方法和手段、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐方式和內(nèi)容、教學(xué)管理制度、畢業(yè)論文規(guī)范等方面，慣于相互借鑒和模仿。這種狀況不僅對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展不利，還會(huì)造成人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的脫節(jié)。應(yīng)用型地方高校如何克服同質(zhì)化傾向，形成獨(dú)具特色的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，為社會(huì)輸送適用的會(huì)計(jì)人才，成為會(huì)計(jì)教育改革的核心問題和當(dāng)務(wù)之急。

二、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案的確立依據(jù)

（一）國家政策。2015年10月23日，教育部印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》（教發(fā)[2015]7號(hào)），對(duì)應(yīng)用型本科院校教學(xué)轉(zhuǎn)型提出了要求，明確了“主動(dòng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，主動(dòng)融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展……推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展高校把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合校企合作上來……全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力”的指導(dǎo)思想，確立了地方應(yīng)用型高校服務(wù)地域經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)方向。

（二）地方政策。四川省旅游資源非常豐富，是名列前茅的旅游大省。2016年1月29日，四川省第十二屆人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過《四川省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》，提出“要大力發(fā)展現(xiàn)代旅游業(yè)，加快旅游資源開發(fā)和產(chǎn)品打造，促進(jìn)旅游與三次產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，積極發(fā)展旅游新業(yè)態(tài)，構(gòu)建現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)體系，加快建設(shè)旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和世界重要旅游目的地?！薄毒V要》的出臺(tái)，更加促進(jìn)了四川旅游市場(chǎng)的需求、推進(jìn)了旅游業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，必將使旅游行業(yè)更加迫切地需要規(guī)范管理及創(chuàng)新研究，同時(shí)，也為旅游人才的培養(yǎng)提供了有利的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。

（三）學(xué)校條件。四川旅游學(xué)院是四川省屬旅游類全日制普通本科高校，以“應(yīng)用型、特色化、開放式”的辦學(xué)理念，形成了以管理學(xué)、工學(xué)為主，兼顧文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)等多學(xué)科交叉支撐與協(xié)調(diào)發(fā)展的總體布局，構(gòu)建了“大旅游”學(xué)科專業(yè)群體系，重點(diǎn)培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。學(xué)校實(shí)習(xí)基地囊括國內(nèi)外100多家大中型餐飲企業(yè)、酒店和旅游公司，并建有多個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域研究中心，與旅游相關(guān)企業(yè)、龍泉驛區(qū)政府、甘孜州白玉縣、農(nóng)業(yè)廳等單位進(jìn)行了政策研究和橫向課題等項(xiàng)目的合作，致力于服務(wù)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展，建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流的應(yīng)用型旅游本科名校。由此可見，學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與四川地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)能夠深度契合，正符合《四川省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》制定的四川旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要，并且學(xué)校也具有切實(shí)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的條件、資源及經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，四川旅游學(xué)院的會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)依托學(xué)校特色，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和發(fā)展形勢(shì)，以服務(wù)川藏區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，形成一套獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)方案。

三、以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案的特色設(shè)定

（一）培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)身心全面均衡發(fā)展，具有深厚的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，通曉會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)、稅收相關(guān)法律制度，熟練掌握數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)、公司理財(cái)本科專業(yè)人才的需要，緊扣應(yīng)用型大學(xué)教學(xué)發(fā)展方向，突出專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能勝任各類企事業(yè)單位尤其是旅游、酒店、餐飲企業(yè)的會(huì)計(jì)核算與管理、稅務(wù)、審計(jì)等經(jīng)濟(jì)管理工作，并能主動(dòng)適應(yīng)科技、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展需要，具有高財(cái)商、高情商、創(chuàng)新精神、持續(xù)學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)代管理技能的應(yīng)用型、復(fù)合型會(huì)計(jì)專門人才。

（二）培養(yǎng)要求。（1）要求學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)和正確的“三觀”，具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。（2）要求學(xué)生具有良好的體魄和健全的人格與心理，具有良好的人文素養(yǎng)，有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和數(shù)據(jù)分析能力，熟練掌握一門外語。（3）要求學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)的專業(yè)技能和工作方法，熟悉會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)法規(guī)，熟悉旅游、餐飲、酒店行業(yè)會(huì)計(jì)核算和管理工作流程，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力、交流溝通協(xié)調(diào)能力、分析解決問題的能力、組織管理能力。（4）要求學(xué)生全面系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)，熟悉政治、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等宏觀環(huán)境，了解本學(xué)科理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有本專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究的初步能力。

（三）培養(yǎng)模式。構(gòu)建“課證結(jié)合，產(chǎn)學(xué)融合，校企合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)旅游、餐飲、酒店行業(yè)會(huì)計(jì)管理人才為導(dǎo)向，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程行課過程中結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書、初級(jí)會(huì)計(jì)師技術(shù)資格證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語等級(jí)證書等職業(yè)證書考試內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極取證，使學(xué)生在取得學(xué)歷的同時(shí)具備執(zhí)業(yè)資格；以會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為實(shí)踐能力培養(yǎng)的主要形式，將理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，學(xué)以致用；依托學(xué)校完善的旅游、餐飲、酒店企業(yè)基地網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生送到企業(yè)實(shí)習(xí)，提升行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)水平，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)專家到校指導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)需求，形成行業(yè)主導(dǎo)的培養(yǎng)體系；根據(jù)國家對(duì)應(yīng)用型地方高校“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力”的要求，通過組織學(xué)生參加學(xué)校所在地地域企業(yè)、政府及集體經(jīng)濟(jì)組織等單位的專業(yè)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，幫助地域社會(huì)組織解決實(shí)際問題，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

（四）課程特色。（1）采用專業(yè)必修課程+行業(yè)會(huì)計(jì)特色選修課程設(shè)置方式，結(jié)合講座類課程、觀摩式課程和競(jìng)賽相關(guān)實(shí)訓(xùn)類課程，滿足學(xué)生興趣需求和企業(yè)發(fā)展需求。（2）設(shè)置編程語言類、數(shù)據(jù)庫類、軟件開發(fā)與分析類課程構(gòu)建的IT支撐課程群，適應(yīng)大數(shù)據(jù)背景下財(cái)務(wù)領(lǐng)域的變革對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)能力的要求。（3）在常規(guī)課程體系外，根據(jù)企業(yè)需求設(shè)置訂單式培養(yǎng)課程體系。

（五）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）以專業(yè)核心能力為中心，組織基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析、稅務(wù)會(huì)計(jì)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)；以特色行業(yè)專業(yè)能力為導(dǎo)向，組織餐飲、旅游、酒店行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目，提升特色行業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力。（2）構(gòu)建“企業(yè)全流程實(shí)訓(xùn)實(shí)踐”模式，對(duì)各課程進(jìn)行整體規(guī)劃，將會(huì)計(jì)專業(yè)的電算化實(shí)驗(yàn)課程與工商管理專業(yè)的企業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)課程、物流專業(yè)的供應(yīng)鏈管理實(shí)訓(xùn)課程等分屬不同專業(yè)，但又共同構(gòu)成完整企業(yè)業(yè)務(wù)流程的ERP實(shí)驗(yàn)組成模塊進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)軟件的局域網(wǎng)互通，構(gòu)成完整的和更加仿真的企業(yè)運(yùn)營流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。實(shí)踐教學(xué)中可以由不同專業(yè)的學(xué)生配合，模擬企業(yè)中的不同崗位，進(jìn)行企業(yè)運(yùn)營全流程綜合實(shí)訓(xùn)，讓每一個(gè)學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)各部門工作的理解，增強(qiáng)學(xué)生的全局觀、合作意識(shí)。這有利于拓寬學(xué)生眼界、提高學(xué)生綜合能力，同時(shí)還能打造優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的全能型學(xué)生競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。并且通過學(xué)生競(jìng)賽成果和經(jīng)驗(yàn)，還可以反助實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的完善。（3）跨越院系界限進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)與特色專業(yè)校內(nèi)校外實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的互通，形成共享的實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。在進(jìn)行餐飲旅游企業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)中，將會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)接入共享的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，參與企業(yè)的詢價(jià)、采購、收銀、銀行結(jié)算、單據(jù)審核、財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)分析、成本控制、經(jīng)營決策等流程，增強(qiáng)學(xué)生的餐飲、旅游企業(yè)工作真實(shí)性體驗(yàn)，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備工作崗位的快速適應(yīng)能力。同時(shí)，在與特色專業(yè)學(xué)生的合作實(shí)訓(xùn)中，也加深了這些專業(yè)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理概念和整體協(xié)作的觀念，為以后企業(yè)運(yùn)作減少內(nèi)耗、順暢運(yùn)營打下基礎(chǔ)。這樣既提升了學(xué)生的專業(yè)能力，又提高了就業(yè)企業(yè)的滿意度，還給予特色專業(yè)經(jīng)管類專業(yè)支撐，并且極大提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)基地的利用效率。（4）指導(dǎo)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生從事與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的各項(xiàng)科研立項(xiàng)、各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。S

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