L'école du futur

Grace à internet， les écoliers des zones rurales ont accès à une meilleure éducation par Ge Lijun

L'école du futur

Grace à internet， les écoliers des zones rurales ont accès à une meilleure éducation par Ge Lijun

C'EST aujourd'hui la première fois que Liu Lu，écolière en cinquième année du primaire， et ses camarades de classe， suivent un cours d'art. lls vont modeler un crocodile en argile en suivant les instructions d'une enseignante qu'ils regardent sur un écran d'ordinateur. Située dans le district Lankao de la province du Henan，au centre de la Chine， l'école primaire Chengzhuang compte seulement neuf enseignants pour 150 élèves. Depuis mai dernier， les enfants de l'école utilisent CCtalk， un logiciel vidéo de Hujiang - une plate-forme chinoise d'apprentissage en ligne - pour étudier l'art et le design. lls suivent les cours de Gong Fei， une enseignante de l'école artistique Chagall de Shanghai. ? Leurs ?uvres sont pleines d'imagination et d'innovation， ?a m'étonne beaucoup. ll faut savoir qu'ils n'ont jamais suivi ce genre de cours ?， confiait l'enseignante à la Télévision centrale chinoise （CCTV）.

Auparavant， les enfants de l'école Chengzhuang étudiaient seulement le chinois et les mathématiques. Maintenant， grace à internet， ils peuvent suivre des cours d'art， d'anglais， de musique et de sciences. Par l'intermédiaire des ordinateurs， ils accèdent aux vastes connaissances du monde extérieur. L'école Chengzhuang doit beaucoup au Projet Hujia. Lancé par Hujiang en 2015， ce projet a pour objectif de faire le lien entre les méthodes d'éducation traditionnelles et les nouvelles technologies， pour mieux s'adapter aux besoins des écoles rurales éloignées. En partageant des ressources éducatives， le projet permet aux enfants d'accéder à une meilleure éducation avec un outil accessible et facile d'utilisation. Pour les écoles rurales， comme l'école Chengzhuang， ces cours sont gratuits. Les co?ts sont en effet pris en charge par d'autres services payants de Hujiang， explique Dai Minghong， responsable de la promotion du Projet Hujia. Des organisations non-gouvernementales et des associations aident également au financement du projet.

L'union fait la force

Avec l'accélération de l'urbanisation chinoise ces vingt dernières années， de nombreuses écoles ont été fermées ou regroupées dans les régions rurales. Le nombre d'établissements d'enseignement a ainsi diminué de 70 % dans ces zones. En 2012， le gouvernement central a mis fin à cette politique， mais les écoles qui subsistent rencontrent de grandes difficultés ： un nombre d'élèves décroissant， un grand manque d'enseignants， et peu d'espoir de développement. Cependant， en juillet 2014， dans la ville de Guangyuan， dans la province du Sichuan au sud-ouest de la Chine， 16 écoles de moins de 200 élèves ont lancé une Union des écoles， pour résoudre ensemble leurs problèmes. Les directeurs et les enseignants de ces 16 établissements échangent leurs avis， organisent des formations pour les enseignants et évoquent les réformes scolaires， entre autres. Mais sans ressources，tous ces efforts ne sont pas suffisants.

La situation s'améliore toutefois considérablement quand l'Union des écoles accède à internet. Le 12 décembre 2015， lors de la première conférence des petites écoles des régions rurales， le Projet Hujia découvre l'union de Guangyuan et leurs besoins， et leur propose d'utiliser la plate-forme internet de Hujiang. Après une série de négociations， des cours d'art sur internet sont proposés aux écoles de l'union， le 7 mars 2016. Grace à CCtalk， 11 enseignants ont ainsi donné 47 cours pendant un mois. Mutualisant leurs enseignements， les 16 écoles ont adopté les mêmes horaires de cours pour les classes de musique， d'art et de sciences. Ces cours profitent également à plus de trente écoles rurales dans huit provinces， l'école Chengzhuang étant l'une des bénéficiaires.

Des hauts fonctionnaires africains，asiatiques et latino-américains visitent l'école primaire Fanjia.

? Le Projet Hujia offre une plate-forme d'enseignement. D'un c?té， les écoles rurales manquent d'enseignants ； de l'autre， beaucoup d'organisations non-gouvernementales， d'organismes de bien public et de bénévoles peuvent offrir des ressources éducatives à ces écoles. Cette plate-forme ne fait que relier les deux parties ?， expliquait à CHINAFRIQUE Wu Hong，responsable du Projet Hujia et de l'éducation pour Hujiang. Le 30 juin 2016， 42 hauts fonctionnaires de 15 pays asiatiques， africains et latino-américains ont visité l'école Fanjia， qui fait partie de l'initiative de Guangyuan. lls ont pu découvrir les conditions d'accès au droit à l'éducation et les méthodes de lutte contre la pauvreté dans les régions rurales de Chine. à l'issue de cette visite， les bienfaits de l'éducation en ligne avaient conquis les voyageurs.

Les graines de l'espoir

Selon un reportage de la CCTV， en Chine， le nombre d'écoles rurales manquant de ressources éducatives s'élève à 140 000， la plupart faisant face à une grave pénurie. ? On sème les graines de l'espoir sur la terre des écoles rurales et on sauvegarde ainsi les bases culturelles ［du pays］ ?， affirmait madame Wu lors d'une conférence sur la responsabilité sociale des entreprises chinoises， le 29 juillet 2016. Selon elle， le changement amorcé par le Projet Hujia est extrêmement puissant. Grace à l'union de Guangyuan， les familles des zones rurales commencent à croire en l'éducation et se montrent plus enclines à laisser leurs enfants aller à l'école.

En plus de renforcer l'Union des écoles， ce projet forme des bénévoles pour qu'ils puissent donner des cours en ligne et les enseignants des écoles rurales aux techniques de l'éducation numérique. Selon madame Wu， plus de 500 écoles， dans 20 provinces，y participent et 100 000 écoliers en bénéficient. ? La plupart des écoliers ［des zones rurales］ sont des enfants délaissés ［enfants dont les parents sont partis travailler en ville］. En plus d'offrir des cours de qualité，nous devons faire très attention à leur stabilité psychologique. Grace à CCtalk， nous organisons souvent des conférences en ligne pour les parents et leur donnons des cours d'éducation familiale， pour qu'ils puissent mieux communiquer avec leurs enfants ?， raconte la chargée du projet.

Un grand potentiel

Le 27 juillet 2016， la direction générale du Comité central du Parti communiste chinois， et le Conseil des Affaires d'état， ont publié une stratégie pour le développement de l'informatisation dans l'objectif de réduire les écarts éducatifs entre les villes et les zones rurales， et garantir l'accès à une bonne éducation aux groupes les plus vulnérables. L'éducation en ligne étant au c?ur de cette stratégie， celle-ci se concentre sur l'augmentation de la couverture du réseau internet dans les régions rurales. ? lnternet a un grand potentiel. Plus que les dons d'argent et de matériel， l'éducation en ligne correspond aux besoins des écoles rurales， elle est peu co?teuse et efficace à grande échelle. L'éducation de qualité dans les zones rurales devient une réalité ?， affirme madame Wu.

Si les directeurs et les enseignants des écoles rurales apprennent à faire confiance aux cours en ligne et améliorent les infrastructures， madame Wu pense que ce type d'enseignement prospèrera. Elle confie ses espoirs à CHINAFRIQUE ： ? D'ici fin 2016， le Projet Hujia devrait couvrir presque tout le pays. Nous souhaitons que l'année suivante， le projet Hujia profite à plus d'un million d'écoliers et des centaines de milliers d'enseignants， pour créer un nouveau mode d'éducation transrégional et coopératif， basé sur internet. ? CA

? glj@chinafrica.cn