如何成為一名幸福的教師

做一個(gè)幸福的教師，一定要學(xué)會(huì)真誠(chéng)做人，善待自己，善待朋友、善待同事、特別是善待學(xué)生。教師要學(xué)會(huì)構(gòu)造一種充滿(mǎn)正能量的人際關(guān)系。一個(gè)人無(wú)論有多大的追求，有多大的夢(mèng)想，或是有多大的能力，如果沒(méi)有一個(gè)積極和諧的氛圍，他的感受和結(jié)果必然會(huì)打折扣。教師需要領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的理解和學(xué)生的認(rèn)同。學(xué)會(huì)做人是做教育、搞學(xué)問(wèn)的前提，在合作中提高自己、發(fā)展自己、成就自己。要做一個(gè)熱情、真誠(chéng)、善良、正直、寬容的人，在平常的工作與生活中，要最大限度的與同事和諧相處，與人為善，因?yàn)橹挥型轮g關(guān)系和諧，情感交融，才能保證擁有愉悅的心情狀態(tài)工作與生活！

一、做一個(gè)幸福的教師，要保持良好的心態(tài)

正如專(zhuān)家所說(shuō)：對(duì)于一名幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是一種享受；教育不是重復(fù)，而是一種創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而正是生活本身。教師的一生不一定要干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但一定要懂得享受教育。課堂是教師最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受教育、享受上課的人，往往會(huì)把課堂當(dāng)成他享受幸福的重要舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂，和學(xué)生共同成長(zhǎng)?！靶腋！笔且环N心理體驗(yàn)，我們要做一個(gè)有心人，用一顆包容樂(lè)觀的心、理解的心去看待、處理工作和生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只要做到了這些，我們也將在工作中找到屬于我們自己的成就感和幸福感。

二、做一個(gè)幸福教師，工作要用心

講究方法，用心去做，不斷爭(zhēng)取成功是成為一個(gè)幸福教師不可或缺的條件，也就是說(shuō)教師幸福的重要因素之一就是“用心”。

幸福教師的“心”就是一顆認(rèn)真細(xì)致的心。把事情做到位，做透是作為一個(gè)幸福教師工作有心的重要表現(xiàn)。有一顆博大寬容的心同樣是一個(gè)幸福教師的用心表現(xiàn)，學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，師生處于其中，師生彼此間產(chǎn)生摩擦、沖突是在所難免的，學(xué)生失去學(xué)習(xí)和進(jìn)步的信心往往是因?yàn)榻處熑鄙僖活w寬容的心。因此，要成為一名幸福的教師，必須擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，進(jìn)一步成為學(xué)生的良師益友。在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，教師更要保持鼓勵(lì)性的傾向，使學(xué)生時(shí)刻感到教師對(duì)自己的信任，這有利于學(xué)生擁有一個(gè)自信的心態(tài)，也更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣；當(dāng)學(xué)生有疑難的時(shí)候，教師可以說(shuō)是學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的時(shí)候，教師要懂得欣賞他們、鼓勵(lì)他們。

三、做一個(gè)幸福的教師，要學(xué)會(huì)理解學(xué)生

我們要學(xué)會(huì)理解學(xué)生，能否感到幸福對(duì)教師來(lái)說(shuō)是很重要的。因?yàn)榻處熍c學(xué)生的幸福是相輔相成、缺一不可的。在教學(xué)過(guò)程中，教師通常最頭痛的有以下幾種學(xué)生：一種是目中無(wú)人、自私自利，把爸媽都不放在眼里，更不用說(shuō)教師和其他學(xué)生了；一種是調(diào)皮搗蛋，行為習(xí)慣很差，亂吐、亂丟、亂吼、亂叫的學(xué)生；一種是不想學(xué)習(xí)只圖享受，從早上第一節(jié)課睡到下午最后一節(jié)課的學(xué)生。對(duì)于這幾種特殊學(xué)生，教師一定要學(xué)會(huì)寬容和耐心，怎么做到寬容和耐心，教師需要換一種思維方式去教育和感化學(xué)生。

四、做一個(gè)幸福的教師，要會(huì)享受學(xué)生帶給我們的幸福

學(xué)生的成功是教師職業(yè)幸福感最重要的源泉，教師不要小看學(xué)生，原來(lái)我教中師、幼師的時(shí)候，最重要的目標(biāo)就是要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，所以當(dāng)他們就業(yè)后，就會(huì)在第一時(shí)間通過(guò)打電話、發(fā)短信、發(fā)圖片等方式告訴我，我比領(lǐng)績(jī)效還幸福。自從2011年教高中以來(lái)，收獲的幸福就更多了。高一第一學(xué)期全縣統(tǒng)考我們班學(xué)生很爭(zhēng)氣，考入重點(diǎn)班的學(xué)生最多，授課教師都感到很幸福，整個(gè)高中三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，每個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，雖然有一種疲憊的感覺(jué)，但每當(dāng)學(xué)生成績(jī)出來(lái)后，很多學(xué)生的成績(jī)超出自己的想象，此時(shí)學(xué)生幸福、家長(zhǎng)幸福、教師幸福。高三快要畢業(yè)的時(shí)候，心情很矛盾，一方面嘮叨了三年的事就在眼前，他們將考取理想的大學(xué)遠(yuǎn)走高飛，另方面舍不得朝夕相處了三年的學(xué)生。

總而言之，幸福在一定意義上是教師教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能帶來(lái)幸福的教育；只有幸福的教育，才能產(chǎn)生幸福的學(xué)生。既然這樣，那就讓我們所有從事教育的教師，學(xué)會(huì)用自己智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)我們身邊的幸福，用美好的心靈去體會(huì)我們身邊的幸福，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)創(chuàng)造出教育的幸福。讓我們一同堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育帶來(lái)的職業(yè)幸福，讓學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為教師工作幸福的精神家園！

作者簡(jiǎn)介：安健（1967— ），男，貴州畢節(jié)人，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向：思想政治教育教學(xué)。