關于多媒體設備在農(nóng)村中學數(shù)學課堂教學中應用的思考

薛東鋒

摘 要：隨著社會科學技術的不斷發(fā)展，信息技術在教學中也發(fā)揮著越來越重要的作用。多媒體技術由于其生動形象，形式多樣化，因此更容易被學生所接受，對提高學生的學習興趣具有一定作用。因此，教師應學會更好地將多媒體技術與數(shù)學教學相結合。

關鍵詞：中學數(shù)學教學；多媒體；應用

多媒體課件應用在農(nóng)村學校課堂中，可謂一次具有重要意義的改革，體現(xiàn)了科技與教育的結合，為教學帶來了新的希望。但是同時，在教學過程中也不能對多媒體技術太過依賴，輕視傳統(tǒng)的教學方法。本文對多媒體設備在農(nóng)村中學教學課堂中的應用進行分析，并對其進行反思，以期更好地發(fā)揮多媒體技術的作用。

一、多媒體技術在中學數(shù)學應用題中的應用

在中學數(shù)學學習過程中，尤其是應用題，審題非常重要，所以在教學過程中首先要教會學生審題，理解題目的意思。在做應用題時，為了幫助學生審題，教師可以在課前準備一些符合教學內(nèi)容的多媒體音視頻來激發(fā)學生的學習興趣，在激發(fā)起學生對這項內(nèi)容的積極性以后，再將應用題拿出來讓學生練習。通過這樣的方式，一方面，激發(fā)了學生對數(shù)學應用題的學習興趣；另一方面，對提高學生的審題能力有一定作用。

二、運用多媒體技術創(chuàng)設情境，增強學生的感知能力

數(shù)學本身就是一門邏輯性較強的學科，如果沒有正確的感知，那么對于數(shù)學知識的攝取會變得困難。為達到良好的教學效果，教師一定要在整個教學過程中為學生的學習環(huán)境提供一個真實可靠、容易感知理解的情景。由于學生生活環(huán)境的限定對于一些事情很難樹立正確的感知，學生的整體感知效果遠遠達不到教學要求，很多教學目標的設定與學生實際生活相差很多，學生很難樹立正確的感知。多媒體集聲音、圖片、視頻等于一體，能將教學內(nèi)容以多種形式展示，在視覺與聽覺上充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生的感知能力增強，從而為學生創(chuàng)造一個有利于發(fā)展的學習環(huán)境。

三、多媒體技術可以起到發(fā)散學生思維的作用

我校大部分學生都是來自農(nóng)村，家庭條件相對差一些，知識面也比較窄，利用多媒體技術教學，可以在一定程度上擴寬學生知識面，讓他們更多地了解外面的世界，促進學生發(fā)散性思維的形成。例如，我在“角的認識”教學中，通過多媒體輔助課堂教學，來演示角的形成。先出示一個點，再引出兩條射線，使學生很容易理解“從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角”。比較角的大小時，先出示兩個角，再利用動畫使兩個角的頂點和一條邊重合，演示比較大小的方法，學生能很直觀地看出哪個角大，哪個角小。角的大小與兩邊的長短無關時，計算機上先顯示一個角，動態(tài)演示兩條邊無限延長，讓學生觀察角的大小有沒有改變，從而使學生形象、直觀又深刻地認識到“角的大小與角的兩邊的長短無關”。這樣設計，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，而動態(tài)的畫面與學生的思維活動緊密相連，學生的學習主動性得到發(fā)揮，思維能力和空間能力得到發(fā)展。

四、對多媒體教學的反思與思考

在教學過程中使用多媒體可以在一定程度上提高教學效率，但是同時，也可能會造成部分學生理解困難，這樣一來他們可能會對數(shù)學產(chǎn)生懼怕心理。當然，這一定不是教師運用多媒體的初衷，但是導致這一后果，也并不是多媒體本身的錯誤，問題出在教師不會正確合理使用多媒體。那么，教師應當如何合理使用多媒體教學呢？

首先，使用多媒體要適時。適時運用多媒體技術，使教學內(nèi)容更加直觀，讓學生不再“空想”，為學生提供一個好的思維平臺，有助于激發(fā)學生學習的積極性以及創(chuàng)新性思維。

其次，使用多媒體要適度。雖然多媒體使得課堂內(nèi)容更加生動形象，更容易被學生接受。但是，教師的使用也要適度。使用多媒體的目的就是為了促進學生學習和理解，如果在一堂課上大量使用多媒體，追求教學進度，很容易導致學生不消化，多媒體就會失去其原本的意義。

最后，要根據(jù)學生實際情況制作適合學生的多媒體課件。數(shù)學學習很多時候是在培養(yǎng)學生的思維能力，因此，教師在制作課件時應盡量符合學生的思維特點，減少可能削弱教學效果的做法。

總之，多媒體設備在農(nóng)村中學數(shù)學教學中的運用，既不可以過度使用，也不可以棄之不用。要將傳統(tǒng)的板書教學模式，與現(xiàn)代的多媒體應用有機結合起來，揚長避短，最高效率地進行課堂教學。部分大篇幅文字描述可以用多媒體節(jié)約時間，而例題的推進過程，需要循序漸進，教師的板書可以幫助學生理解知識、運用知識，使多媒體真正有利于農(nóng)村中學教學發(fā)展。

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