信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與應(yīng)用研究

余亞琦

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體等信息技術(shù)的快速發(fā)展，課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的PPT課件發(fā)展到了網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)、直播教學(xué)等模式，提高了課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極學(xué)習(xí)知識(shí)，改進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和水平，也是教學(xué)改革的重要發(fā)展模式之一。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；Learnsite；微課；MOOC

一、引言

光纖通信、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)以及軟件開發(fā)技術(shù)的快速發(fā)展，為教學(xué)改革提供了充分的技術(shù)支撐，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)從傳統(tǒng)的網(wǎng)站模式進(jìn)入到教學(xué)課堂，利用XML技術(shù)、WSDL技術(shù)、UDDI技術(shù)、SOAP技術(shù)等開發(fā)了Learnsite教學(xué)平臺(tái)、微課教學(xué)系統(tǒng)、MOOC在線直播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了視頻教學(xué)、直播教學(xué)、點(diǎn)播教學(xué)，強(qiáng)化了教學(xué)的互動(dòng)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

1.Learnsite教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用

Learnsite教學(xué)平臺(tái)具有學(xué)生上課簽到、實(shí)驗(yàn)作品提交、教學(xué)作品評(píng)比、作品展示與存檔等功能。Learnsite教學(xué)平臺(tái)功能包括五個(gè)方面，詳細(xì)描述如下：

第一，Learnsite教學(xué)平臺(tái)可以完善教師電子備課平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)教師之間的溝通和交流，分享先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；第二，Learnsite教學(xué)平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生課堂簽到及上機(jī)操作，確保機(jī)房使用日志的完備性；第三，構(gòu)建一個(gè)完善的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以將學(xué)生的作品、電子檔案、學(xué)習(xí)成果及時(shí)上傳到平臺(tái)中；第四，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)平臺(tái)，教師和管理人員可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品完成情況、學(xué)習(xí)小組合作情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)和溝通交流；第五，創(chuàng)建一個(gè)信息技術(shù)課堂教學(xué)測(cè)試平臺(tái)，及時(shí)測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)成效，改進(jìn)課堂教學(xué)方式和內(nèi)容，結(jié)合Learnsite教學(xué)平臺(tái)靈活制訂每一節(jié)信息技術(shù)課程內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，降低課堂組織難度，完善教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教學(xué)效率，從而有效解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。Learnsite信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)具有備課靈活、資源共享、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)、延伸教學(xué)、隨堂測(cè)驗(yàn)和自由組卷等特點(diǎn)，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的有效性。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件，將其上傳到Learnsite教學(xué)信息平臺(tái)，共享教學(xué)資源，同時(shí)學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)評(píng)價(jià)教學(xué)資源，隨時(shí)隨地接入Learnsite教學(xué)平臺(tái)點(diǎn)播教學(xué)課件，根據(jù)教師課堂進(jìn)度安排實(shí)施隨堂測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。另外，教師也可以登錄系統(tǒng)查看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度然后進(jìn)行組卷，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化組卷功能。

2.微課教學(xué)應(yīng)用

微課是指教師在課堂教學(xué)過(guò)程中圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講演，實(shí)施單一教學(xué)任務(wù)的方式，具有明顯的針對(duì)性、明確性和時(shí)間短等特點(diǎn)。微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻片段，同時(shí)包括與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的素材課件、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、練習(xí)測(cè)試內(nèi)容、教學(xué)反思內(nèi)容和教師點(diǎn)評(píng)內(nèi)容等輔助性教學(xué)資源，采用的組織關(guān)系呈現(xiàn)出半結(jié)構(gòu)化、主題式的教學(xué)特點(diǎn)，營(yíng)造了一個(gè)虛擬化的教學(xué)環(huán)境，因此微課與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，是一種新型的教學(xué)模式，整合了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。微課教學(xué)選取的內(nèi)容要求主題突出、指向明確和相對(duì)完整，微課采取教學(xué)視頻片段為主線的設(shè)計(jì)原則，教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)課堂教學(xué)時(shí)用到的多媒體素材和課件、教師課后整理的教學(xué)實(shí)踐反思、學(xué)生針對(duì)教學(xué)過(guò)程的反饋意見、學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等，這些內(nèi)容構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊、類型多樣化的教學(xué)單元資源包，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”，這使“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。比如在英語(yǔ)教學(xué)模式中，可以將英語(yǔ)教學(xué)劃分為單詞教學(xué)、課文教學(xué)、習(xí)題解答等階段，每一個(gè)階段錄制一個(gè)微視頻，這樣就可以為學(xué)生提供一個(gè)更加具有聚焦性的學(xué)習(xí)過(guò)程，更加具有代表性，能夠讓學(xué)生分段掌握英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

3. MOOC信息技術(shù)應(yīng)用

MOOC（Massive Open Online Course）是斯坦福大學(xué)創(chuàng)建的一個(gè)在線教學(xué)課程，擁有數(shù)百種課程在線學(xué)習(xí)資源，已經(jīng)成為IT技術(shù)在教育模式上的一次大創(chuàng)新。MOOC是一種新型的教學(xué)模式，具有多方面的特征，比如開放性、大規(guī)模性、互動(dòng)性、獨(dú)特性等。MOOC是一種開放式教育資源，可以為用戶提供互動(dòng)性、交流性社區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交互學(xué)習(xí)，能夠方便用戶使用，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極大的便利。課堂教學(xué)引入MOOC資源之后，可以利用云計(jì)算、微信平臺(tái)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等進(jìn)行二次開發(fā)，構(gòu)建一個(gè)具有趣味性、沉浸感的教學(xué)環(huán)境，從人文信息環(huán)境等方面為教師、學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔助，改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如在生物遺傳進(jìn)化教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)MOOC查詢生物教學(xué)資源，并且通過(guò)微信直播、虛擬現(xiàn)實(shí)演示等完整展現(xiàn)生物進(jìn)化過(guò)程，讓學(xué)生形象地掌握整個(gè)DNA演進(jìn)過(guò)程，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象和興趣，從而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的重要生產(chǎn)力，可以有效加快課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，為教師、學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)虛擬化、共享化、互動(dòng)化的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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